Профориентация в педагогическую профессию. Педагогический класс

Автор: Данилова Елена Викторовна

Организация: МОБУ «Новосергиевская СОШ № 3 им. генерала А.И. Елагина»

Населенный пункт: Оренбургская область, п. Новосергиевка

Профессиональное самоопределение выпускников школ – одна из приоритетных задач современного образования, а профессиональная ориентация на педагогическую профессию является важнейшим направлением профориентационной работы школы.

Всё большее значение в школе приобретает проблема нехватки педагогических кадров. В 2016 году разработан проект «Педагогический класс».

Цель проекта - формирование у учащихся мотивационной готовности к выбору педагогической профессии.

Задачи:

- выявить школьников, проявляющих интерес к педагогической профессии;

- организовать с ними целенаправленную работу по формированию мотивационной готовности к реализации профессиональных планов через организацию профориентационного курса связанного с педагогикой и психологией;

- помочь учащимся выбрать педагогическое учебное заведение.

Объект – учащиеся 8-9 классов

Предмет – модель ранней профессиональной ориентации учащихся на педагогические профессии в системе образования.

Гипотеза: формирование осознанности и способности к выбору учащимися профессиональной траектории педагогической профессии.

Практическая значимость: реализация модели позволяет совершенствовать компетентность учащихся – слушателей педагогического класса в сферах педагогической деятельности профессий «воспитатель», «учитель».

Планируемый результат: профессиональное самоопределение и самореализация личности, выбор педагогической профессии и поступление в педагогические учебные заведения.

Разработано положение и программа районного педагогического класса.

Четыре школы райцентра стали муниципальными опорными площадками. В основе модели работы педагогического класса лежит принцип индивидуального подхода, который предполагает учёт возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

Критериями оценок проявления определённых способностей учащихся к педагогической деятельности служат:

а) эмоциональная устойчивость, любовь к детям, чуткость, приветливость и доброжелательность;

б) коммуникативные и организаторские способности, способность оказывать влияние на детей;

в) элементы творчества в общественно полезной, учебной и педагогической деятельности в кружках, в общественных организациях, в семье;

г) активно-познавательная деятельность во всех сферах труда, умение самостоятельно обобщать факты, сформулировать выводы;

д) высокая работоспособность, умение быстро переключаться с одного действия на другое, находчивость, быстрая и точная ориентация в обстановке.

Программа педагогического класса реализуется в течение 2-х лет.

Мероприятия, которые реализуются в педагогическом классе, содержат участие в акциях, семинарах, конкурсах, олимпиадах, конференциях, встречи с преподавателями педагогических колледжей и педагогических вузов, с ветеранами педагогического труда и с молодыми педагогами, посещение открытых уроков у педагогов, проведение самими учащимися открытых уроков, открытых мероприятий, пилотная практика в летнем пришкольном лагере.

Программа работы педагогического класса включает в себя универсальную модель наставничества и построения отношений внутри педагогического класса и общеобразовательных организациях, где слушатели педагогического класса непосредственно обучаются. В данной модели педагог и психолог, организующие занятия в районном педагогическом классе выступают в роли педагога-коуча, опытного наставника, способного строить процесс обучения на основе партнёрских взаимоотношений, вдохновлять обучающихся на самостоятельный поиск решения проблемы.

В своих школах за слушателями педагогического класса закреплены педагоги-наставники, которые выполняют роль педагогов-тьютеров. Это опытные педагоги и педагоги-психологи, которые сопровождают учащихся и, помогают им подготовить задания, мероприятия, конспекты уроков, организовать практику и пройти профориентационные пробы.

Реализация модели наставничества и сопровождения слушателей педагогического класса позволяет совершенствовать их компетентность в сферах педагогической деятельности и профессий «воспитатель», «учитель».

В ходе входного мониторинга изучения индивидуальных особенностей слушателей педагогического класса выявлен невысокий уровень коммуникативных навыков, мотивации. Поэтому одними из задач педагогов-наставников стали решения данных затруднений. В 2023 году, работая с 15 слушателями районного педагогического класса и изучая их интересы, отмечен высокий уровень склонностей к работе с детьми и взрослыми, хорошие коммуникативные и организаторские навыки, повысилась учебная успеваемость учащихся Ребята приоритетными выбирают специальности учителя – начальных классов, учителя – истории, литературы, биологии, воспитателя детского сада.

Ожидаемыми результатами работы районного педагогического класса являются подготовка под руководством педагогов-наставников конспектов уроков их проведение в День самоуправления, самостоятельное проведение учащимися мероприятий в рамках внеурочной деятельности, профориентационное тестирование, профессиональные пробы пилотами в летних пришкольных лагерях, написание мини-сочинений. В Эссе «Я – будущий педагог!» ребята пишут о своём выборе.

Выполняя творческое задание слушатели педагогического класса со своими наставниками разработали сценарий внеурочного мероприятия «Интересный день в школе « Интел Плюс», который защищали на 18 районной научно-практической конференции учащихся и педагогов. Тематика проектов была разной: День Логики, День Задоринки, День 266, День позитива.

Ребята продемонстрировали свои умения организовать и провести некоторые упражнения с участниками конференции.

Методами оценки результатов работы слушателей педагогического класса является педагогическое наблюдение, психологические и педагогические тесты и опросники, создание портфолио слушателя педагогического класса. Важной оценкой проделанной работы является, поступление слушателей в педагогические учебные заведения и получение дипломов и конечно, возвращение в район в качестве молодых специалистов.

Работа районного педагогического класса даёт возможность учащимся самоопределиться и самореализоваться в профориентационном выборе. Занимаясь в педагогическом классе у учащихся развиваются коммуникативные и лидерские качества, приобретаются практические навыки в работе с детьми, формируется осознанный выбор будущей профессии педагога.

 

Опубликовано: 10.05.2023