Су-джок, как средство укрепления физического здоровья детей дошкольного возраста

Автор: Деева Наталия Александровна

Организация: МКДОУ «Детский сад ОВ с. Углянец»

Населенный пункт: г.Воронеж

ФГОС ДО направлен на решение ряда задач, таких, как охрана и укрепление физического и психического здоровья детей дошкольного возраста. Создание благоприятных условий для развития ребенка в соответствии с возрастными особенностями является стимулированием творческого потенциала. В период дошкольного детства происходит накопление умственных и физических ресурсов, что дает возможность организму и мозгу развиваться интенсивнее.

Развитию ряда способностей дошкольника дает возможность применение элементов су-джок-терапии. Если познакомиться с данным методом более подробно, становится ясно, в чем он заключается. Су-джок, в переводе с корейского «су»-«кисть» и «джок»- «стопа». На кистях и стопах человека находятся биоактивные точки, соответствующие определенным органам тела человека. Чтобы поддержать здоровье, достаточно воздействовать на данные точки. Не стоит забывать, что ДОУ не является медицинским центром, а основной задачей применения су-джока является организация деятельности ребенка. Системное применение данного метода дает возможность как нормативно развивающимся детям, так и детям с ОВЗ развить внимание, мышление, речь, память.

Важно отметить, что применение игровых упражнений с шариком су- джок имеет несколько противопоказаний: гнойные заболевания, порезы и повышенная температура. Данный инструмент дает возможность работы как индивидуально, так и с группой дошкольников. Для достижения результата и его закрепления достаточно приобрести шарики по количеству детей и систематически использовать - применять в режимных моментах или образовательной деятельности.

Стихотворная форма , применяемая в работе с су- джок помогает ребенку координировать речь и движение. Одновременно повторяя рифмованный текст и выполняя упражнение, ребенку удается научиться связывать речь и движение. Многократное повторение стихотворений благоприятно сказывается на артикуляционном аппарате, речевые центры головного мозга стимулируются воздействием шарика на ладонь или стопу, что дает возможность развития речи дошкольника .Все упражнения важно применять исходя из интересов и возможностей каждого ребенка.

Примеры авторских упражнений для работы с дошкольниками:

«На ладошку шар сажаем»

Шарик су-джок лежит на ладони одной руки, пальцами второй руки поочередно катаем шарик

На ладошку шар сажаем

Пальцами его катаем.

Палец большой – вот он какой! (катаем большим пальцем)

Теперь замечательным

Пальцем указательным! (катаем указательным пальцем)

Теперь средним тоже

Покатать мы можем! (катаем средним пальцем)

Безымянным мы теперь

Покатаем веселей (катаем безымянным)

И мизинец тоже

Нам сейчас поможет (катаем мизинцем)

 

 

«Ежата»

В руке у ребенка два шарика, которые необходимо перекатывать при помощи пальцев, без помощи другой руки.

 

У леса под завалинкой

Живут ежата маленькие.

Они весело играют

И друг- друга догоняют.

Поиграли-поиграли,

В другой домик убежали.

Переложить шарики в другую руку.

 

 

 

Опубликовано: 05.03.2024