Дидактическая игра «Балкончики»

Автор: Серебрякова Евгения Андреевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №165»

Населенный пункт: г.Новосибирск

Аннотация

Элементарное рядом. Часто в доме найдутся коробки разного размера, скотч, жгут, картон и т.д. Не спешите их выбрасывать. Ведь можно изготовить интересную игру для детей.

Основное правило игры, это согласованная работа обеих рук одновременно, что способствует объединению левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему.

Игра может реализовываться индивидуально, в парах и малых подгруппах. Первоначальное освоение осуществляется под руководством взрослого, в дальнейшем, по мере освоения, воспитанники могут играть самостоятельно и сами придумывать задания.

 

Введение

И. П. Павлов высказывал мысль о том, что развитие функций обеих рук и связанное с этим формирование речевых «центров» в обоих полушариях дает человеку преимущество в интеллектуальном развитии, поскольку речь теснейшим образом связана с мышлением.

Выполняя с детьми своей группы (работаю ещё воспитателем) упражнение «Кулак-ребро-ладонь» и другие задания на межполушарное развитие у большинства детей возникают затруднения в выполнении. Поэтому пришла идея создать данную дидактическую игру и в этом помогла простая картонная коробка!

Так как большинство педагогов (и я в том числе) нашего детского сада проходят обучение на Всероссийской инновационной площадке под руководством Л.Ю.Кругловой. В группе появилось множество картонных коробок разного размера, из которых дети строят дома, мосты, крепости…

А работа с коробками – это тренировочный плацдарм! Коробку не жалко испортить, можно взять другую, если что-то не получилось. Поэтому возникло желание показать детям, что картонная коробка может быть очень значимой и требовать бережного обращения.

Данная дидактическая игра удивляет своей универсальностью. Для её использования можно заранее изготовить карточки с заданиями по темам недели, а также задания можно быстро придумать по ходу игры. Отлично используются уже готовые пособия для заданий, к примеру, всеми любимые палочки Кюизенера и блоки Дьенеша.

 

Цель: развитие межполушарного взаимодействия; синхронизация работы полушарий и улучшение мыслительной деятельности.

 

Задачи:

- развивать координацию движения и мелкую моторику рук;

- синхронизировать работу глаз и рук;

- развивать мышление, внимание, память, речь, целеустремлённость;

- развивать умение воспринимать задание на слух и удерживать его.

 

Пояснения к заданиям.

• Поднятие крышек осуществлять одновременно двумя руками.
• Задания можно давать на слуховое восприятие и для выполнения по карточкам.
• После выполнения задания на слуховое восприятие, дайте ребёнку карточку, чтобы он проверил себя.
• Задания усложняются по мере усвоения ребёнком.
• Задания можно сделать на любую образовательную тему.
• После выполнения задания предложите ребёнку ответить на вопросы:

• Сколько крышек и какого цвета ты поднял на красный балкон (на зелёный балкон)
• Сколько всего крышек на балконах?
• Сколько крышек на правом (левом) балконе? Какого цвета?

• Цвет балконов и подъёмника можно менять, по необходимости выполнения заданий.

 

Знакомство

Перед тобой игра «Балкончики». Рассмотри её, потрогай. Предлагаю прежде, чем приступить играть, разобраться, что и для чего в ней сделано.

- Из чего она сделана?

- Как ты думаешь, почему игру так назвали?

- Какого цвета балкончики?

- С какой стороны расположен зелёный балкон, а с какой красный балкон?

На верёвочках закреплён подъёмник.

- Как ты думаешь, почему он так называется?

- Какого он цвета?

- Где расположен подъёмник?

К игре прилагаются крышки разных цветов.

- Для чего нужны крышки?

В игре есть схема. Давай её рассмотрим и проговорим что на ней обозначено (если ребёнок затрудняется отвечать, помогайте ему).

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (2,5 МБ)
2. file1.docx (1,3 МБ)

Опубликовано: 21.10.2024