Роль современной семьи в формировании личности подростка

Автор: Сулумханова Хава Леидовна

Организация: МБОУ «СОШ ст. Ильиновская»

Населенный пункт: Грозненский район, станица Ильиновская

Автор: Козачек Артемий Владимирович

Организация: Тамбовский государственный технологический университет

Населенный пункт: г. Тамбов

Аннотация. В статье поднята проблема роли семьи в формировании личности. Семья – это первая стадия социализации, на которой усваиваются мнения, отношения, ценности и модели поведения, это развивающиеся социальные системы, потому что каждый член семьи прямо или косвенно влияет на других членов. Семья может сформировать позитивную родительскую ассоциацию, силу родителей, поддерживающих друг друга. С момента появления ребенка в семье все происходящие ситуации способствуют ее функционированию. Семья – это единство реальных жизненных ценностей, понятий, направлений во взаимодействии с обществом, объединение людей, культурное объединение.

Ключевые слова: личность, социализация, индивидуальность, семья, воспитание, духовные ценности.

 

Abstract. The article raises the problem of the role of the family in the formation of personality. Family is the first stage of socialization, at which opinions, relationships, values ​​and behavior patterns are learned, these are developing social systems, because each family member directly or indirectly influences other members. Family can form a positive parental association, the strength of parents supporting each other. From the moment a child appears in a family, all situations that occur contribute to its functioning. Family is a unity of real life values, concepts, directions in interaction with society, unification of people, cultural unification.

Key words: personality, socialization, individuality, family, education, spiritual values.

 

На современном этапе в России особо актуально формирование духовно-нравственных ценностей у подрастающего поколения в рамках образовательного процесса.

Социальные, экономические и политические изменения в обществе оказали влияние на формирование личностных качеств граждан. На современном этапе важно вывести человека из привычного сознания на более высокий уровень культуры, воспитания, собственных убеждений, основанных на гуманистическом мировоззрении и собственных достижениях [1].

Социально-экономические и политические события в России и мире в начале XXI века приводят к появлению новых проблем. Взросление, получение современного образования, усвоение моральных ценностей и становление всесторонне развитым гражданином – основа развития семейного воспитания.

Особое внимание сегодня уделяется образованию молодежи, реализации ее индивидуальных возможностей. Духовное влияет на развитие внутреннего потенциала и самореализации ребенка. Нравственные принципы реализуются в плане саморазвития личности, самодостоинства – все это необходимые условия его реализации. Самым ценным из высоких нравственных идеалов является духовность. Самосовершенствующийся человек постоянно стремится укрепить и усовершенствовать свои достоинства. Духовное сознание человека заключается в понимании смысла жизни, своей судьбы как общей с судьбой народа.

Каждый исторический период имеет свою систему ценностей, а ее стержнем являются суть человеческой жизни и отношение к миру. Основной целью образования в современный период является развитие личностных качеств молодежи в нравственном направлении. Мораль в целом означает признание безграничного потенциала человека, саморазвитие, вера в свои способности, защита свободы воли и чести, на пути к счастью обеспечение этого права и всех его требований становится конечной целью общества. Важно обучать, сохраняя опыт, накопленный человечеством, чтобы передать его следующему поколению.

В процессе обучения и воспитания основное внимание уделяется повышению гражданской активности личности, формированию духовно-нравственной силы. Формирование духовно-нравственных качеств начинается с семьи, среднего детского сада и школы [2, 4].

Смысл духовности и нравственности – уважение к человеческому труду, отражается на роли в развитии творческих сил и способностей. Все начинается в повседневной жизни. Культура с точки зрения общей нравственности – это плодотворная деятельность человека. Духовно-нравственные качества выражаются в трудовой, художественной и социальной культуре людей. Эстетическая, научная и образовательная же составляющие взаимосвязаны в общественных отношениях. Еще Д.И. Менделеев говорил: «Образование без образования — что меч в руках дурака». Если говорить о духовно-нравственном, то сегодня достаточно образовательных направлений, которые тесно связаны. Отношение человека к жизни, работе выражается в формировании мировоззрения. Уровень образования указывает на наличие в человеке необходимых качеств, богатство его духовного мира. Устойчивость характера исходит из моральных представлений человека.

Педагог должен не только признавать ребенка как личность, но и учитывать этапы его развития. Важнейшая из основных обязанностей учителя – видеть успехи обучения учащихся, признавать свой внутренний мир и духовный мир в воспитании подрастающего поколения.

Важно принимать во внимание народные традиции, духовную культуру и исходя из этого выполнять задачи по формированию личности ребенка, его духовно-нравственного воспитания. Важно подать пример подрастающему поколению и использовать его в воспитательной работе.

Семья – это первая стадия социализации, на которой усваиваются мнения, отношения, ценности и модели поведения, это развивающиеся социальные системы, потому что каждый член семьи прямо или косвенно влияет на других членов. Семья может сформировать позитивную родительскую ассоциацию, силу родителей, поддерживающих друг друга. С момента появления ребенка в семье все происходящие ситуации способствуют ее функционированию. Семья – это единство реальных жизненных ценностей, понятий, направлений во взаимодействии с обществом, объединение людей, культурное объединение. Семья социальна как малая группа, состоящая из психологических особенностей является объектом исследования психологии [1, 3].

У ребенка на определенном этапе взаимоотношений со взрослыми возникает положительное эмоциональное отношение, если он чувствует дефицит внимания или есть какие-либо отклонения в таких отношениях, в его развитии происходит торможение. Основой непрерывного образования является национальное образование, потому что образовательное наследие каждого народа является ценной частью культуры. Педагогические мысли становятся ценностями в каждой семье и продолжаются в жизни детей. Нравственное воспитание – мировое научное и духовное сокровище с национальным наследием. Семья – основа интеграции.

Важно воспитывать у подростков стремление к признанию нравственных ценностей, необходимо обучать молодежь делу и трудолюбию наряду с умственной деятельностью, продуктивной работе. Адаптация начинается с семьи. При этом детско-родительские отношения необходимо строить на взаимном доверии. Детей окружает общество, основанное на благотворительности, вере и уважении друг к другу. Это основа воспитания толерантности к окружающей среде. Психологический комфорт во время обучения - основа создания атмосферы гармонии, повышения уверенности молодого гражданина в себе, развития чувства покровительства.

Семья является хранительницей известных традиций, нравственности и наследия. В семье ребенок впервые знакомится с бытом, изучает моральные нормы. Следовательно, семейная жизнь является фундаментом гражданственности отдельного человека, основой его роста. Это союзник школы в образовании и обучении, эффективность воспитания ребенка в семье и школе основана именно на таком сотрудничестве. Семейное воспитание является частью социального воспитания родителей перед государством. Доказательство тому: полное удовлетворение потребностей людей в детских учреждениях, детские трудовые и спортивные лагеря, станции юных натуралистов и т.д.

Одной из главных проблем в семье является организация жизни ребенка. Это ритм дня, обязанности, требования, его участие в выполнении домашних заданий, свободное время для учебной деятельности. Семейное воспитание детей как некий устойчивый социальный институт способствует формированию и развитию взаимоотношений между членами семьи. В этих отношениях преимущество образования бесспорно, никакая другая форма образования не может его заменить.

Семья – это отправная точка, где будущий гражданин делает первые шаги на пути к социализации. Она дает ребенку первые представления о его нравственном статусе, заставляет его работать и служить самому себе, формируя необходимые навыки. Ребенку через действия и поведение родителей, их образ жизни даются основы мировоззрения, моральные, общественно-политические ценности. Семейное воспитание порой превосходит общественное и государственное образование. Однако социальные, экономические и демографические ситуации, происходящие в современном обществе, перемены накладывают определенный отпечаток на семейное воспитание. Например, чем образованнее родители, тем лучше их дети учатся в школе. Современные родители в силу обстоятельств стали меньше общаться с детьми, поскольку работа, зарабатывание средств к существованию стало основной задачей, воспитание детей часто поручают бабушкам и дедушкам.

Семья – это золотое гнездо человеческого развития и искусства, самое счастливое и волнующее время в жизни человека. С первого дня ребенка родители являются главными людьми в его жизни. Это особое чувство, в его основе лежат бесконечная любовь, взаимоуважение, взаимопонимание и уважение. Гармония родителей – основа семьи. И их задачи бесконечны и безграничны. Родители в ответе за детей перед обществом, именно они направляют свои устремления на обеспечение их здоровья и правильного роста, воспитания, образования, в свою очередь дети обязаны заботиться о своих родителях и поддерживать их.

Главными задачами сегодняшнего образования являются формирование здорового, пробудившегося чувства национального самосознания, высокого уровня духовного мышления, воспитание человека трудолюбивого, предприимчивого и обладающего всеми необходимыми качествами, а союз семьи и школы в этом играет основополагающую роль.

Литература.

1. Ажиев А.В., Оказова З.П., Гадаборшева З.И., Тотоева О.Н., Ремизов О.В. Совершенствование культуры наставнической деятельности. Свидетельство о регистрации базы данных № 2023622161 от 29.06.2023. Заявка № 2023621887 от 22.06.2023
2. Байханов, И. Б. Качество образования как стратегическая цель региональной образовательной политики в Чеченской Республике / И. Б. Байханов // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1, № 6(63). – С. 46-55.
3. Белозерцев, Е. П. Образование, семья, идеология / Е. П. Белозерцев, Л. С. Гунькина // Берегиня. 777. Сова: Общество. Политика. Экономика. – 2021. – № 1-2(48-49). – С. 157-170. – EDN NYMRHI.
4. Сатпаева, М. М. Социальное партнерство семьи и школы в сфере образования / М. М. Сатпаева, С. Ю. Галиева // Актуальные научные исследования в современном мире. – 2021. – № 2-1(70). – С. 130-135.

Опубликовано: 05.11.2024