Добрый день.

Я хочу познакомить вас с игровым пособием Блоками Дьенеша.

Слайд 2. Автор данного пособия- Золтан Пал Дьенеш, венгерский математик, психолог и педагог.

Играя у эту игру ребенок выполняет разнообразные предметные действия: группирует по признаку, группирует ряды по заданному алгоритму. У детей развивается способность к замещению и моделированию свойств, умению кодировать информацию.

Дети даже могут не подозревать, что изучают сложные математические концепции. Игры с блоками Дьенеша наглядно, в доступной форме знакомят дошкольников с цветом, размером, формой объектов, с математическими представлениями, развивают творческие способности, внимание, память и воображение.

Слайд 3. Блоки представлены:

а) в четырех форм (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

б) в трех цветах (красный, синий, желтый);

в) в двух размерах (большой и маленький);

г) в двух видах толщины (толстый и тонкий).

В наборе нет ни одной одинаковой фигуры. Каждая геометрическая фигура характеризуется четырьмя признаками (цветом, формой, размером и толщиной).
Этапы работы с блоками Дьенеша:

1. На первом этапе блоки используются, как обычный конструктор, который помогает знакомить с цветом, размером, формами.

2. На втором этапе можно знакомить детей со свойствами логических блоков с использованием карточек с изображением символов свойств, где цвет, размер и толщина различных блоков изображены условными значками.

3. На третьем этапе задания даются на кодирование геометрических фигур или информации.

Я передаю слово Любовь Михайловне.

Слайд 4. Пособие Палочки Кюизенера создано для помощи детям в освоении математики. Автор Джордж Кюизенер математик, профессор.

Долгое время он проработал учителем в начальных классах. Работая с детьми стал постепенно разрабатывать и внедрять свою методику обучения детей математическим способностям.

Кюизенер был сторонник того, что ребенок намного легче усваивает обучающий материал, если он перед глазами ребенка, как наглядное пособие. А еще лучше, если его можно потрогать и провести какие-то манипуляции, например, поиграть.

 

Слайд 5. Палочки в наборе имеют разную длину от1 до 10см и распределены по цветовым

 

 

 

 

 

 

семействам, к каждому из которых, относятся палочки, объединенные по определенному соотношению их величине.

В «Красное семейство» составляют палочки розового, красного и бордового цветов, и соответствующие числам 2,4 и8, то есть числам кратным2.

В «Синее семейство»–палочки голубого, фиолетового и синего цветов, соответствуют числам 3, 6 и 9,тоестьчисламкратным3.

В «Желтое семейство» входят палочки желтого и оранжевого цвета, соответствующие числам 5 и10. Каждая палочка—это число, которое имеет цвет и конкретную величину.

 

Слайд 6. Дети играя с палочками параллельно осваивают полезные навыки счета и изучают цвета. В дальнейшем ребенку будет интересно заниматься математикой. Данный материал позволяет формировать у детей представление о числе на основе счета и измерения;

осуществлять разбор числа на составные части и определение предыдущего и последующего числа в пределах первого десятка; освоить навыки–сложения и вычитания; различать расположение предметов в пространстве.

 

Так же Кюизенер является автором книги в которой подробно описана данная методика «Числа и цвета»

Мастер- класс «Мир цветной сказки»

Слайд 6. А сейчас мы отправимся в путешествие в мир цветной сказки.

Что бы в неё попасть, надо отгадать загадку.

В сказке лисенька плутовка

Обманула зайку ловко

Из избушки выгнав прочь.

Но в беде ему помог

Один храбрый петушок.

Слайд 7. Да, правильно – сказка «Заюшкина избушка». «Мир цветной сказки»

Но чтобы герои ожили, мне потребуется ваша помощь. Будем выкладывать зайку.

Слайд 8. На ваших столах есть схема. И начнём конструирование с головы.

Голова- круглый, желтый, толстый, большой, .

Туловище- треугольный, синий, толстый, маленький.

Верхняя левая лапа- синий, тонкий, маленький, круглый. красный, треугольный, маленький, тонкий.

Верхняя правая- круглая, синяя, толстая, маленькая. красный, треугольный, маленький, толстый.

Нижняя левая- треугольный, жёлтый, маленький, толстый

Нижняя правая – треугольный, жёлтый, маленький, толстый

Левое ушко- треугольник, красный, тонкий, маленький.

Правое ушко- треугольник, красный, толстый, маленький.

Молодцы, оживили зайчика.

Слайд 9. Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы ледяная.

Ваш стол будет делать избушку лисы, а ваш заюшкину.

-Чья избушка больше? (у лисы)

-Чья избушка меньше? (у зайки)

-Сколько фиолетовых палочек понадобилось, что бы сделать домик лисы?(4 ).

 

 

 

 

 

Сколько красных палочек понадобилось, чтобы сделать домик зайки?(3).

Пришла весна у лисы избушка растаяла и попросилась она к зайчику.

Слайд 10. Зайка открыл дверь и стал спускаться по лесенке. Давайте с вами построим лесенку. От самой маленькой (короткой) к самой длинной.

-Сколько всего ступенек?( 5 )

-Какого цвета самая низкая?(белая)

-Какого цвета самая высокая? ( жёлтая )

-Можно с детьми повторить счёт прямой и обратный.

-Какая ступенька находится между розовой и красной? (голубая)

Встретилась зайке собака, рассказал он ей о своей беде. Собачка согласилась помочь.

. -Показывай дорогу!

Слайд 11. Давайте построим дорожку к домику зайки.

- Сколько должны герои сделать шагов ? ( 6) фиолетовая

- Из скольки белых палочек состоит дорожка ?( из 6).

Собачка гнала, гнала лису и не выгнала. Идёт зайка и плачет, на встречу ему петушок. Зайка рассказал о своей беде.

Слайд 12. Я тебе помогу, говорит петушок- «Только, ты помоги, мне разложить мои зёрнышки у меня их 7».

Какого цвета понадобится нам палочка?(чёрного)

Разложим на единицы. Сколько их в чёрной палочке? (7)

А сейчас разложим на 2 числа (1-6;6-1;2-5;5-2;4-3;3-4). Правильно, молодцы.

Помог петушок зайке выгнать лису и зажили они счастливо.

 

Рефлексия

-Какие вы трудности испытали при выполнении заданий. (кодирование, состав числа, )

- какие компетенции мы можем формировать у детей при работе с пособием.

(кодирование, счёт прямой и обратный, состав числа, разбираться в схемах)

Я, думаю, применение пособий в работе, помогут нам воспитать у детей такие качества: инициативность, творчески мыслить, находить нестандартные решения. Позволит детей научиться работа в парах, в группах.

 

Слайд 13. Спасибо за внимание!

 

Список используемой литературы:

1. Захарова Н.И. Играем с логическими блоками Дьенеша: Учебный курс для детей 5-6 лет. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017 — 272 с.
2. Бахурова, Е. П. Логические блоки Дьенеша как ступень к успешному овладению базовыми математическими и логическими навыками детьми младшего дошкольного возраста / Е. П.
3. Математика от трёх до семи: Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов / Авт.-сост. З.А. Михайлова, Э.Н.
4. Возрастные особенности развития познавательных способностей в дошкольном возрасте, п./р. Венгера Л. А., М., 1986

 

 

Приложения: