Мы — друзья

Автор: Чернякина Ольга Викторовна

Организация: МКОУ Павловская ООШ

Населенный пункт: Новосибирская область, Венгеровский район, с.Павлово

Цель: развитие у учащихся навыков учебного сотрудничества.

 

Задачи:

1. Расширить представления детей о том, что такое дружба;
2. Формирование у детей отношения друг к другу как к партнерам в учебном сотрудничестве;
3. Создание доброжелательной атмосферы при взаимодействии учащихся.

 

Структкра занятия:

1. Знакомство
2. Основная часть
3. Развивающая часть
4. Завершение занятия

Ход занятия

Педагог-психолог:

Здравствуйте, ребята. Я педагог-психолог и меня зовут Ольга Викторовна. На этой неделе у нас проходит очень интересное мероприятие, которое называется Неделя психологии. В честь этого события мы сегодня проведём с вами занятие на тему дружбы, но сначала познакомимся.

1. Знакомство

(Шаблон цветов – приложение 1)

Я буду подходить по очереди к каждому из вас, и тот, до чьего плеча я дотронусь, громко и четко назовет свое имя. У меня в руке цветы с вашими именами, каждому я дам один из цветов. (Педагог-психолог идет по классу, дотрагиваясь по очереди до каждого ребенка, и, когда услышит имя, кладет на парту цветок с именем этого ребенка.)

 

Перед вами лежат цветы с вашими именами. Слушайте внимательно задание. Цветы помогут вам их выполнить». Педагог-психолог просит поднимать цветы тех, кого он назовет. Примеры заданий: «Мальчики, поднимите вверх цветы», «Девочки, поднимите цветы», «Поднимите цветы те, чьи имена начинаются на букву...» (Называет по очереди несколько букв). «Давайте вырастим на нашей доске большую цветочную поляну. Сделаем это так. Я буду звать к доске некоторых ребят, они выйдут сюда и прикрепят свои цветы на доску. Вам надо слушать внимательно: не вас ли я назову. Я прошу выйти к доске всех, кого зовут... (называется имя, одинаковое для нескольких ребят, например, Дима). «Таким образом, к доске выходят небольшие (2-5 человек) группы, с помощью учителя крепят свои цветы к доске и садятся на место.

Посмотрите, какая красивая цветочная поляна у нас получилась!

1. Основная часть

Итак, тема нашего занятия «Мы – друзья!». Мы поговорим с вами о дружбе, поразмышляем о том, что такое дружба и какими должны быть настоящие друзья.

Ребята, а кто такой друг. Легко ли жить человеку без друзей? (ответы детей)

О дружбе размышляли во все времена. Люди сложили много пословиц и поговорок.

Упражнение «Пословицы и поговорки о дружбе»

Педагог-психолог читает начало пословицы, дети договаривают конец).

 

1. Старый друг ...(лучше новых двух)
2. Друг познаётся...(в беде)
3. Нет друга – ищи, а найдёшь - ... (береги)
4. Не имей сто рублей, а имей...(сто друзей)
5. Не мил свет, когда друга...(нет)

 

Пусть эти пословицы идут с вами по жизни.

 

Ребята, а что же такое дружба? (Ответы детей)

(Повесить понятие «Дружба» на доску). Приложение 2.

Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии. Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга за “красивые глаза”. Умеет человек хорошо и модно одеваться – буду с ним дружить. Не умеет – не буду. У таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не может быть счастлив.

 

 

 

Ребята, а как вы думаете, с чего начинается дружба? (ответы детей)

А сейчас послушайте песенку и узнаете, с чего же еще начинается дружба. Слушайте внимательно. (Звучит песня «Улыбка» Сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского).

- Так с чего же начинается дружба? (Ответы детей).

Ребята, день обязательно начинайте с улыбки – проснулись, улыбнулись себе, родным. В школу пришли, улыбнулись и у вас и ваших друзей весь день хорошее настроение. А когда настроение отличное, не хочется и ругаться. Правда ведь?

1. Развивающая часть

А сейчас давайте поиграем.

Игра «Разноцветные варежки»

Играть надо вдвоем. Я попрошу объединиться в пары соседей по парте. Возьмите на двоих ОДИН НАБОР КАРАНДАШЕЙ. (Педагог-психолог раздает каждому ученику лист с одинаковыми контурами варежки). Приложение 3

Перед каждым из вас лежит рисунок варежки. Посмотрите, какие они бесцветные, без узоров. В каждой паре договоритесь друг с другом, как вы будете украшать эти варежки. Каждый из вас будет раскрашивать свою варежку, но узоры двух варежек должны получиться КРАСИВЫЕ и ОДИНАКОВЫЕ. Вам понятно задание? Тогда можете начинать работать.» По окончании выполнения задания педагог-психолог просит каждую пару поднять варежки и предлагает ребятам рассмотреть,какие у кого получились варежки. Учитель хвалит всех детей за красивые варежки,обращая внимание на те, где узоры получились особенно похожие и интересные.)

Следующая игра для внимательных ребят.

Игра «Качества настоящего друга»

Я вам буду предлагать качества характера человека, а вы должны внимательно слушать. Если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладоши, а если нет, то молчите.

Честность, враньё, доброта, верность, грубость, взаимовыручка, предательство, драчливость, справедливость, задиристость, ответственность, сострадание.

- Вы, ребята, правильно выбрали качества настоящего друга.

- Какими качествами должен обладать настоящий друг.(ответы детей).

 

 

4. Завершение занятия

Вот и подошло к концу наше занятие. Давайте на прощание поиграем в игру «Мы-друзья».

• Подмигни тому, кто справа.
• Подмигни тому, кто слева.
• Руку дай тому, кто справа.
• Руку дай тому, кто слева.
• Обними того, кто справа.
• Обними того, кто слева.

Ритуал прощания

- Мы теперь друзья, ребята? Настоящие друзья? (Да!)

А теперь хором скажем «Мы – друзья!»

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (256,9 КБ)

Опубликовано: 22.11.2024