Анимационная технология профессиональной мотивации студентов СПО

Автор: Головачёва Виктория Евгеньевна

Организация: КТИ СибГУТИ

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

В настоящее время можно наблюдать, что происходят изменения требований производства к уровню профессиональной подготовки кадров, они повышаются, тем самым актуализируют проблемы профориентационной деятельности в системе средне специального образования. В современной системе образования есть такая проблема как низкий уровень профессиональной мотивации у студентов. Большая часть выпускников не планируют трудоустраиваться по специальности. Лишь небольшая часть студентов имеет высокий уровень профессиональной и мотивации и планирует трудоустроиться по профилю обучения. Поэтому тема данного проекта, является очень актуальной для системы как среднего специального, так и высшего образования.

Благодаря стремительному развитию информационно-коммуникативных технологий возникает новая информационная среда. Поэтому очень важно помочь человеку определиться с профессиональной деятельностью в этом широком пространстве профессий. На желание работать по профилю обучения влияет много факторов: интересы человека, его способности, мнения друзей и родителей, досуг.

Досуговая сфера жизнедеятельности характеризуется свободой личности, которая вправе сама выбирать форму, время проведения досуга, а также его место. Как свободную индивидуальность, молодые люди могут проявить себя именно в сфере досуга. Проблема профессиональной мотивации в настоящее время приобретает особое значение. На основе досуговых предпочтений человек выбирает область профессиональной деятельности. Как свободную индивидуальность, молодые люди могут проявить себя именно в сфере образовательного досуга. Образовательный досуг может выступать средством профессиональной мотивации студентов.

Специфика образовательного досуга заключается в получении удовольствия не от результата деятельности, а от процесса данной деятельности. Специфика досуга как деятельности предполагает, что человек занимаясь чем-то, и не хочет это останавливать, ему нравится получать положительные эмоции от важной для него деятельности. Важной эмоцией в образовательном досуге, является социализированная эмоция интереса, она предполагает, что человек погружается в ту область, на которую ему хочется тратить свое свободное время. Поэтому человек при освоении профессии должен погружаться в ту область досуговых интересов, которая будет соответствовать его профессиональному становлению и развитию.

Цель проекта: выявить и обосновать методические условия организации образовательной досуговой деятельности студентов как фактора их осознанного профессионального выбора.

Задачи проекта:

1. Повысить уровень профессиональной мотивации студентов, через образовательный досуг.
2. Выделить возможности образовательного досуга в структуре профессиональной мотивации.
3. Разработать комплекс методических условий организации образовательного досуга как средства профориентации в педагогическом колледже.

Гипотеза проекта: образовательный досуг может стать средством профессиональной мотивации студентов, если в образовательном процессе колледжа будут созданы следующие методические условия:

1. Создание эмоционально благоприятной образовательно-профессиональной среды, учитывающей образовательно-профессиональные запросы будущих специалистов.
2. Обеспечение возможности выбора деятельности по интересам во внеучебное время (добровольные студенческие объединения).
3. Наличие образовательных технологий, изменяющих суперпозиции преподавателя и студента в позиции равноправных партнеров.
4. Создание эффекта событийности в образовательном процессе колледжа.

Практическая значимость проекта: результаты исследования могут быть использованы в работе педагога-психолога, в воспитательной работе кураторов групп и других специалистов, занимающихся обучением и воспитанием студентов.

Анимационная технология – это набор приемов, форм, методов и средств, которые направлены на организацию труда (процесса). Технология направлена на культурное, духовное и всестороннее развитие личности современного человека, на удовлетворение его новых потребностей и потребностей в творчестве. Анимационные программы является научно обусловленной системой знаний о методах, формах, приемах, условиях организации образовательного процесса школьника. Поэтому я разработала анимационную технологию, которая будет выступать средством повышения уровня профессиональной мотивации у студентов СПО.

Цель технологии: создание анимационной программы, которая направленна на повышение эффективности профориентационной деятельности колледжа, где образовательный досуг выступает ее средством.

Задачи технологии:

1. Создать эмоционально благоприятную образовательно-профессиональную среду, учитывающею образовательно-профессиональные запросы студентов.
2. Обеспечить возможность выбора деятельности по интересам во внеучебное время (добровольные студенческие объединения).
3. Разработать комплекс мероприятий досугово-образовательной направленности.
4. Создать эффект событийности в образовательном процессе.

Содержание технологии:

Основной функцией профессиональной мотивации является формирование готовности учащихся к профессиональной деятельности с учетом их интересов, способностей, потребностей и желаний.

Анимационная технология профессиональной мотивации состоит из трех блоков: информационный, мотивационный, деятельностный (творческий).

Мотивационный блок направлен на формирование и развитие профессиональной мотивации учащихся. Происходит активизация процесса профессиональной ориентации с помощью образовательного досуга и эмоционально благоприятной среды.

Задачи мотивационного блока:

1. Формирование и развитие профессиональной мотивации учащихся.
2. Осознание своих мотивов профессионального выбора.
3. Получение начального профессионального опыта, ориентируясь на внутреннюю мотивацию.
4. Создание эмоционально благополучной среды.

Основной функцией блока является создание максимально эмоционально благоприятной атмосферы для студентов. Студент нуждается в физическом и психологическом восстановлении сил, эмоциональном расслаблении.

Форма работы: Выставка «Образовательный музей без границ»

Информационно-ориентационный блок определяется целями и задачами профессиональной мотивации студентов. Данный блок включает в себя:

1)информацию о будущей трудовой деятельности;

2)сведения о смежных и других (похожих) профессиях, которые являются востребованными на рынке труда;

3)сведения о способах получения высшего образования (и др.), профессиональных учебных заведениях;

4)представление своего «Образ – Я», оценка своих способностей и возможностей для будущей трудовой деятельности.

Форма работы: создать в колледже Арт – кофе «Чемодан знаний».

Деятельностный блок направлен на формирование у учащихся профессиональных компетенций, осуществление профессиональных проб.

Задачи блока:

1. Формирование знаний и умений по профилю подготовки.
2. Посещение университетов, предприятий и других профессиональных учреждений.
3. Повышение уровня знаний о профессиональных правах и обязанностях.
4. Предоставление информации о возможностях профессионального образования в современных условиях.

Форма работы: экскурсии, учебные и учебно-производственные практики, стажировки.

Результатом технологии является создание и разработка образовательно-досуговых мероприятий, которые направлены на повышение эффективности профориентационной деятельности школы. Образовательный досуг является средством анимационной технологии профессиональной ориентации учащихся. С помощью данных мероприятий мы хотим повысить профессиональную мотивации учащихся и эффективность профориентационной деятельности школы. Образовательный досуг является эффективным средством профориентационной деятельности.

Таким образом, проект направлен на внедрение и оптимизацию процесса формирование профессиональной мотивации. Анимационная технология профессиональной мотивации студентов спо будет являться эффективным средством для оптимизации внеучебной и также учебной деятельности. С помощью данной технологии студенты будут учиться с большим энтузиазмом и осознанностью. Они будут понимать, что их ждет на профессиональном пути и смогут решить все личностные задачи.

1. file0.docx (18,7 КБ)

Опубликовано: 26.11.2024