Проект «Школа ораторского искусства»

Автор: Мишурова Ольга Евгеньевна

Организация: МКОУ СОШ №4 г. Куйбышев

Населенный пункт: Новосибирская область, город Куйбышев

Актуальность данного проекта заключается в том, что современный человек не может полноценно функционировать в социуме навыков коммуникации. Формирование коммуникативных навыков в средней общеобразовательной школе необходимо, тем самым сохраняются традиции русской речи. Культурный человек – это человек обладающий знаниями культуры своего языка, языковыми традициями, коммуникативными качествами. Через речевое развитие идет социокультурное воспитание школьников. Искоренение из речи нецензурных выражений, снижение в употреблении сленговых слов очень актуально в современной системе образования. Ценность правильной, культурной речи у подрастающего поколения на низком уровне, поэтому проект «Ораторское искусство» является актуальной внеурочной формой обучения.

Под ораторским искусством понимается навык передачи информации, выражения собственных мыслей, посредством четкого формулирования предложений, конструктивной речи.

Цель проекта: помочь учащимся сформировать и развивать навык публичного выступления, конструктивного изложения своих мыслей. А также помочь сформировать умение выстраивать грамотную, конструктивную, интересную аудитории речь.

Задачи проекта:

1. Научить ребят выстраивать грамотно монологическую речь;
2. Сформировать навык самоконтроля и саморегуляции публичных выступлений;
3. Обучить навыкам невербальной речи и уместному использованию;
4. Научить правильно и конструктивно вести диалог, дебаты, дискуссии;
5. Сформировать представление о культурном образе человека, о культуре русского языка.

Формы и методы работы: лекция, беседа, встречи с авторитетными и социально значимыми людьми, практические занятия (дебаты, публичные выступления, участие в общешкольных мероприятиях).

Категория участников: школьники подросткового возраста от 14 до 17 лет. Продолжительность 1 занятия – 45 минут.

Ребята на занятиях будут получать знания как бороться с волнением перед выступлением, как говорить непринуждённо на разные темы, как привлечь и удерживать внимание аудитории. Также научатся навыкам невербальной речи, которая поможет более доступно выразить свои мысли аудитории.

 

Тематический план работы «Школы ораторского искусства»

Название раздела	Форма работы	Ответственные
Основы ораторского искусства	Мини-лекция Упражнения на знакомство	Педагог-психолог
Подготовка речи для выступления: выбор темы, цель речи. Структура выступления.	Выступление и запись всего выступления на камеру. Анализ выступления	Педагог-психолог, учитель русского языка
Как справится с волнением перед публичным выступлением? (Тренинг 1)	Тренинг «Основы публичного выступления».	Педагог-психолог
«Знакомство с упражнениями тренирующих группу мышц смешанно диафрагмального дыхания.	Практикум, упражнения, направленные на: Снятие мышечных зажимов. Тренировки речевого дыхания. Упражнения на дикцию	Педагог-психолог, учитель русского языка
Техника речи и постановки голоса. Речевое дыхание.	Практикум. Упражнения, направленные на: активизацию мягкого нёба и тренировку стенок глотки; тренировку дыхательных мышц; помощь найти правильное направление звука и активизировать работу резонаторов отработку гласных и согласных звуков.	Педагог-психолог, учитель русского языка
«Успех публичных выступлений»	Мастер-класс 1. Пригласить оратора из «Дома творчества», который расскажет, как правильно держать микрофон, говорить и как правильно вести себя перед аудиторией.	Педагог-психолог, (гость)
«Преодоление критики и как грамотно отвечать на вопросы»	Мастер-класс 2. Пригласить учителей (или дать задание школьникам), задавать вопросы выступающему. Доклад учителя на тему: «Как реагировать на комментарии, замечания аудитории».	Педагог-психолог, приглашенные учителя, школьники.
Работа над текстом. Владение содержанием речи.	(Практикум 3) Мини-лекция «Цель и композиция выступления» Элементное упражнение «Напиши рассказ»	Педагог-психолог
Работа с аудиторией – удержание внимания аудитории.	Мини-лекция «Удержание внимания аудитории» Ролевая игра «Выступление оратора» Элементное упражнение «Сложные ситуации»	Педагог-психолог
«Итоговое выступление»	Конференция с элементами тренинга.	Педагог-психолог, приглашенные учителя.

 

Содержание программы проекта

На первом этапе обучения у учащихся формируются знания и представления о публичных выступлениях. На данном этапе формируются и развиваются коммуникативные навыки у подростков. Ребята знакомятся с основами ораторского искусство, культурой русского языка, техникам построения предложений. Так же у ребят начинает формироваться впечатление о личности оратора, какими качествами и навыками он должен обладать. Как должен вести себя культурно образованный человек, как он должен вести монолог, диалог. На первом этапе дети формулируют темы докладов, цели, и выстраивают композицию выступления.

На втором этапе проекта ребята начинают изучать и осваивать техники владения своим языком, дыхание и произношением. Здесь ребята учатся осваивать свою дикцию, дыхание и четкое произношение и изложение материала. Важно научиться правильно, грамотно и доступно доносить свои мысли до аудитории. Четкость голоса играет важную роль в установлении контакта с аудиторией. Ребятам нужно научиться не только устанавливать контакт, а также удерживать достаточно длительное время внимание публики. На данном этапе осваиваются стили презентации информации. Ребята учатся навыкам ведение диалога, дискуссией. Учатся использовать выразительные средства речи, такие как пауза, интонация голоса, художественные приемы и т.д.

На третьем этапе ребята готовят отчетный доклад, в котором отражают все свои умения, знания, полученные на данном проекте. Они выступают перед аудиторией, а аудитория дает им обратную связь. Ребята работают с аудиторией, отвечают на вопросы. А педагоги оценивают все пункты выступления. Как учащихся владел информацией, как представлял ее, какие средства и техники речи использовал, как работал с аудиторией и другие критерии.

Таким образом, проект «Школа ораторского искусства» поможет повысить уровень культурной и коммуникативной образованности учащихся. Ребята научатся выстраивать не только монологи, но и диалоги. Общение в настоящее время в основном проходит онлайн. И ребятам сложно в реальной жизни преодолевать коммуникативные барьеры, а данный проект поможет обрести уверенность в своих силах и наладить процесс коммуникации офлайн. Также воспитать у подрастающего поколения ценность грамотной, русской речи.

Опубликовано: 26.11.2024