Воспитание морально-нравственных ценностей у современных подростков

Автор: Мухина Ирина Александровна

Организация: Ресурсный Центр психолого-педагогического сопровождения профилактики деструктивного поведения несовершеннолетних

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

«Крошка сын

к отцу пришел,

и спросила кроха:

- Что такое хорошо

и что такое плохо?»

Кто в детстве не читал это замечательное стихотворение Владимира Маяковского?! Приглашаем вас вместе рассмотреть такую интересную тему, как «Нравственное воспитание детей и подростков. Что такое хорошо, что такое плохо».

Что же такое нравственное воспитание?

Нравственность - правила, определяющие поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе.

Нравственная норма должна побуждать человека к определенным поступкам и действиям, но может и запрещать или предостерегать от них.

А нравственное воспитание – это процесс взаимодействия, направленный на формирование у детей понятий совести и морали, правил и принципов жизни в обществе, а также развитие благородства, чуткости и уважения.

Для чего нужно нравственное воспитание? Почему этому вопросу уделяется так много внимания?

Нравственное воспитание – это не свод выученных правил, это процесс постоянных решений, которые человек принимает каждый день. Иногда эти решения даются непросто, потому что всегда присутствует соблазн отнестись к себе снисходительно, с меньшей требовательностью. Необходимы волевые действия в пользу соблюдения моральных норм.

Получается, что процесс нравственного воспитания переходит в процесс нравственного самовоспитания.

В детстве эти нормы разъясняются детям, как в стихотворении Маяковского.

Если бьет дрянной драчун слабого мальчишку,

я такого не хочу даже вставить в книжку.

Этот вот кричит: — Не трожь тех, кто меньше ростом!

-Этот мальчик так хорош, загляденье просто!

Всё понятно. Быть задирой – плохо. Быть защитой для тех, кто слабее тебя – хорошо. В детских книжках и стихотворениях происходит разъяснение этих правил на доступном детям языке.

У подростков другие примеры, которые более соответствуют их возрасту, другая литература и другие герои. У Владимира Высоцкого в песне «Книжные дети» есть строки о том, что если человек не смотрит свысока на несправедливость, если может отличить, где добро, а где зло, «Значит нужные книги он в детстве читал».

С какого возраста следует начинать воспитание?

Нравственное воспитание детей нельзя откладывать на потом. Начинать нужно с детства. При этом нравственное воспитание – это не нравоучения и назидания.

Это научить ребёнка иметь своё мнение и иметь смелость выражать его.

Это уважение точки зрения своих детей, даже если вы с ними не согласны.

Это беседы с ребёнком на разные темы, в том числе о милосердии, справедливости, ответственности и щедрости.

Это обсуждение ситуаций, требующих выбора. В будущем такие беседы, примеры и рассуждения помогут ребёнку уже в реальной ситуации сделать правильный выбор, как говориться, поступить по совести.

Как формируются нравственные нормы, ценности и принципы?

Нравственное воспитание начинается в семье, продолжается в детском саду, школе и социуме, но именно в семье закладываются основы нравственности личности.

Простые нормы остаются неизменными на протяжении всей жизни человека: «Будь честным. Будь надёжным, умей держать слово, будь щедрым, будь милосердным, умей стерпеть, пережить трудности, уважай себя и других».

В современном мире на ребёнка обрушивается огромное количество информации, и требуется помочь ему создать «мерило», с помощью которого он будет понимать, что морально, а что – нет.

Поэтому духовно-нравственное развитие и воспитание являются первостепенной задачей современной образовательной системы. И этот процесс непрерывен. Он осуществляется на уроке, на перемене, на внеклассных мероприятиях.

Большая ответственность за успешность освоения учениками нравственных навыков лежит на плечах педагогов. Именно учитель не только словами, но и всем своим поведением, своей личностью формирует устойчивые представления ребенка о справедливости, человечности и честности.

Уроки русского языка, литературы, истории, обществознания – это предметы, позволяющие на каждом занятии уделять внимание вопросам нравственного воспитания учащихся.

Во внеурочной деятельности это встречи с интересными, заслуженными и уважаемыми людьми. Это тематические родительские собрания, участие благотворительных акциях, праздниках, творческих конкурсах, экскурсии в музеи, походы в театр, библиотеки и другие места, посещение которых способствует развитию художественному, творческому развитию, общественной, трудовой деятельности и формированию ценностей.

Нравственное воспитание начинается в семье.

С самого рождения для ребёнка нужна моральная среда – это добрый и светлый мир семейного окружения.

В раннем возрасте ребёнок воспринимает окружающий мир сквозь призму семьи. Он выбирает то, что любит мама, смеётся над тем, чему радуется отец. Опыт общения родителей с миром очень важен для него. Общение в семье, реальные ежедневные ситуации создают душевное состояние семьи, которое формирует отношение ребёнка к другим людям, окружающей действительности.

Родители не должны забывать, что в формировании простых норм нравственности на них возложена особая ответственность, так как именно они первыми вкладывают в сознание ребенка эти нормы, скрепляя их личным примером.

Приведу такой монолог, обращенный к родителям «Когда вы думали, что я не смотрел»

Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы накормили бездомную кошку, и я узнал, что хорошо быть добрым к животным.

Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы приготовили блюдо и отнесли его другу, который был болен, и я узнал, что все мы должны помогать и заботиться друг о друге.

Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, что Вы отдаете свое время и деньги, чтобы помогать людям, у которых ничего нет, и я узнал, что те, у кого есть что-то, должны помогать тем, у кого нет ничего.

Когда Вы думали, что я не смотрел, я видел, как Вы относитесь к своим обязанностям, даже когда Вы не очень хорошо себя чувствовали, и я узнал, что должен буду быть ответственным, когда я вырасту.

Нравственное воспитание – это не только слова или это далеко не слова. Это поступки, действия, пример взрослых, которые ребёнок видит, запоминает, берёт за основу, даже когда родители этого не замечают.

С какими сложностями можно столкнуть при воспитании моральных норм и качеств у современных детей и подростков?

Для справедливости стоит отметить, что проблема нравственного воспитания была актуальна во все времена. Но то, что характерно для современного общества – это «размывание» традиционных ценностей, искажение их содержания, подмена. Во главу ставится меркантильность и индивидуализм.

Активно пропагандируется лозунг «Будь собой!». А вот кем собой? Как может подросток быть собой, если он ещё не понимает до конца кто он, какой он. И тогда за основу берётся что-то яркое, что предлагается извне и не всегда это положительный пример.

Следующая сложность – большой поток информации, в котором нужно не потеряться подростку. Зло, жестокость, насилие предлагается как эффективный способ общения с миром, а добро и милосердие преподносится как слабость.

Рушатся семейные традиций и рушатся семьи. Чрезмерная занятость родителей и отсутствие авторитета родителей – это тоже сложность, о которой нельзя промолчать.

Не имея достаточного жизненного опыта, моральных убеждений, не умея различить настоящие жизненные ценности от мнимых и искусственных подросток оказывается у «испорченного светофора», он не понимает куда ему дальше двигаться и как.

Какие рекомендации мы можем дать родителям? Как организовать нравственное воспитание в семье?

1. Показывать личный пример. Важно самим демонстрировать поведение, которое вы ждёте от своего ребёнка. Дети всегда ориентируются больше на поступки родителей, чем на слова. А если родители учат ребёнка решать конфликты словами, а сами применяют насилие. Если учат быть добрым и отзывчивым, а сами равнодушно проходят мимо людей и животных, которые нуждаются в помощи, то не стоит удивляться, кто ребёнок пропустить «ценные советы» мимо, но выучит и повторит то, как в определённой ситуации поступили его отец и мать.

2. Хвалить и поддерживать положительное поведение.

Почаще замечайте положительные поступки детей, хватите и благодарите. Если ребёнок делает хороший поступок не нужно принимать это как должное. Следует отметить: «Я рада, что ты помог, что ты такой внимательный, что ты такой ответственный, что ты взрослеешь». Такое ободрение поможет ребёнку понять, что он поступает правильно.

3. А вот если поступок негативный, то стоит объяснить почему поведение ребёнка вас расстроило, подсказать как следовало бы поступить в той или иной ситуации. И обязательно привести аргументы, выслушать его мнение, прийти к общему решению.

4. Важно, чтобы ребёнок научился понимать свои чувства и различать чувства других людей. Поэтому стоит не запрещать ему испытывать эмоции, а наоборот интересоваться «А что ты сейчас чувствуешь? Почему ты расстроен? Что тебя рассмешило? Почему ты злишься?»

5. Следует внимательно относиться к тому, что смотрят, читают, во что играют дети, чем они увлечены. Полезной традицией может стать совместный просмотр фильмов и чтение. Это не только сблизит вас, но и даст возможность обсудить прочитанное, сделать акцент на тех качествах, которые вы хотите видеть в своих детях.

6. Важность окружение. Дети могут копировать не только поведение родителей, но и других взрослых и сверстников. Поэтому нужно стараться, чтобы среди людей, с которыми общается ребёнок или подросток был достойный пример.

Ребёнку, который уверен в безусловной родительской любви проще воспринимать моральные ценности. Постарайтесь быть достойным примером для своих детей. Это будет для них главный ориентир в любых обстоятельствах.

Опубликовано: 11.12.2024