Нейропсихологические методы и приемы в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога с детьми дошкольного возраста (4-7 лет) с тяжелыми нарушениями речи

Автор: Лучникова Виктория Евгеньевна

Организация: МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Радуга»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Югорск

Работа направлена на обоснование эффективности применения нейропсихологических методов и приемов в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога с детьми дошкольного возраста (4-7 лет) с тяжелыми нарушениями речи. Представлены результаты применения нейропсихологических методов и приемов с сентября 2020 года по декабрь 2022 года в комбинированной средней группе с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Положительными результатами за период с сентября 2020 г. по декабрь 2022 г. можно считать следующие показатели: у 100% детей наблюдается положительная динамика в развитии психических процессов, эмоционально-волевой и коммуникативной сферы. Полученные результаты дают возможность говорить о том, что применение нейропсихологических методов и приемов в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога подтверждают свою эффективность и могут быть использованы на практике педагогами-психологами, учителями-дефектологами и иными педагогическими работниками, как в условиях дошкольных образовательных организаций, так и в группах кратковременного пребывания, в центрах психолого-педагогической-медико-социальной помощи, в центрах психолого-педагогической реабилитации и коррекции.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (63,1 КБ)

Опубликовано: 12.12.2024