Сказкотерапия как метод работы с детьми с ОВЗ в детском саду

Автор: Архипова Мария Владимировна

Организация: МАОУ «Экономический лицей»

Населенный пункт: Новосибирская область, г.Бердск

Сказкотерапия — это уникальный метод, который сочетает в себе элементы искусства и психологии. Она может быть особенно полезна в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), помогая им преодолевать внутренние барьеры, развивать эмоциональную сферу, социализацию и коммуникабельность. В этой статье мы рассмотрим, как педагог-психолог детского сада может эффективно использовать сказкотерапию для поддержки таких детей.

 

Преимущества сказкотерапии

1. Эмоциональное развитие: Сказки помогают детям выражать свои чувства и переживания, что особенно важно для детей с ОВЗ, у которых может быть затруднено вербальное выражение эмоций.
2. Социальные навыки: Через сюжеты и персонажей детей учат взаимодействовать с окружающими, понимать социальные нормы и развивать эмпатию.
3. Стимуляция воображения: Сказкотерапия способствует развитию креативного мышления, что полезно для детей с ОВЗ, так как помогает им находить нестандартные решения в сложных ситуациях.
4. Когнитивное развитие: Сказки развивают память, внимание и речевые навыки, что актуально для детей с различными нарушениями развития.

 

Методика проведения сказкотерапии

1. Выбор сказки: Важно учитывать индивидуальные особенности и потребности детей. Например, можно использовать сказки, которые отражают их реальные переживания и проблемы.

2. Чтение и обсуждение: Педагог-психолог читает сказку, а затем обсуждает с детьми сюжет и персонажей, задавая открытые вопросы. Это помогает детям включаться в процесс и делиться своими мыслями и чувствами.

3. Ролевая игра: Дети могут изображать персонажей из сказки. Это не только развивает их актерские навыки, но и помогает лучше понять социальные роли и межличностные отношения.

4. Создание собственной сказки: Дети могут совместно создавать собственные сказки, выбирая сюжет и персонажей. Это развивает их креативность и дает им возможность выразить свои внутренние переживания.

5. Использование арт-терапии: После работы со сказками можно предложить детям нарисовать любимого персонажа или сцену из сказки, что помогает закрепить полученные знания и навыки.

 

Сказкотерапия — это мощный инструмент, который может значительно улучшить качество жизни детей с ОВЗ в детском саду. Она позволяет создать безопасное пространство для самовыражения, развития социальных навыков и эмоциональной устойчивости. Педагоги-психологи, применяющие сказкотерапию, могут оказывать значительное положительное влияние на жизнь таких детей, помогая им справиться с трудностями и находить радость в общении и игре. Важно помнить, что каждая сказка и каждый ребенок уникальны, и подход к каждому следует тщательно адаптировать в зависимости от индивидуальных потребностей и особенностей.

 

 

Список литературы:

1. Аностасьев, А. А. (2018). Сказкотерапия в работе с детьми: теория и практика. Москва: Издательство «Педагогика».

2. Леднев, Н. А. (2015). Сказкотерапия как психотерапевтический метод работы с детьми. Вестник психологии и педагогики, 4(1), 34-42.

3. Маркова, А. В. (2017). Сказкотерапия: применение в детском саду. Санкт-Петербург: Питер.

4. Петрова, И. С. (2020). Роль сказок в эмоциональном развитии детей дошкольного возраста. Журнал дошкольного воспитания, 12(3), 67-72.

Опубликовано: 08.02.2025