Эссе на тему: «Мои педагогические секреты»

Автор: Николаева Виктория Олеговна

Организация: ДОУ

Населенный пункт: г. Колпино

Эссе на тему: «Мои педагогические секреты»

«Мы все остаёмся детьми, сосланными во взрослую жизнь.»

Джон Брэдшоу

Жизнь –это мир, где множество дорог. Но говорят, что не мы выбираем дороги, а они нас.

«Педагогические секреты» — неотъемлемая часть успешной педагогической деятельности. Изучая литературу в этом направлении и проработав уже несколько лет в этой области, я выделила для себя слова автора с интернет пространства: «Каждый ребёнок уникален и имеет свои особенности, потребности и способности. Педагог должен уметь адаптировать свой подход к каждому ученику, учитывая его индивидуальные особенности. Это помогает создать доверительные отношения и стимулировать развитие каждого ребёнка в соответствии с его потенциалом.» Только где взять эти способности? Где научиться этому на практике. Ведь когда ты приходишь в практику, тебе не дают подсказок, не дают инструкции по применению.

Как я поняла, что мой секрет заключается в умении видеть в воспитаннике индивидуальность?

Это был долгий путь…

Когда я обучалась на психолога в университете, я даже не предполагала, что буду работать в детском саду. Мой отец, однако, всё время об этом говорил. Я злилась. Старалась сделать вопреки. По специальности я психолог консультант. И когда мне предложили должность воспитателя в детском саду, немного растерялась. Я очень любила играть с детьми, общаться, смотреть на мир с их точки зрения. Всегда считала, что мировоззрение ребёнка более широко и правильнее смотрит на мир. Что именно дети должны учить взрослых, а не наоборот. Я с удовольствием играла со своими детьми, рисовала и наблюдала за их способами решения взрослых задач. Но заниматься своими детьми- это одно, а воспитывать других, да еще маленьких детей- дошкольников –это, конечно, другое!

Мне было страшно. Передо мной вставали такие вопросы: «смогу ли подобрать ключик к ребёнку?», «Смогу ли я помочь найти выход из сложной ситуации?», «Чему я могу научить малышей?», «Где взять эту книгу с пошаговой инструкцией к решению возникающих сложностей?»

И в какой-то момент я поняла, что нет никаких инструкций, что нет пошагового плана и самое простое, что я могу сделать это снова стать ребёнком. Научиться снова смотреть на мир этими большими и любопытными глазами, чувствовать, слушать, впитывать мир по-другому. И я поняла, что это ребята меня учат, не я их. Я поняла, что попала в новый мир со своими педагогическими секретами. В мир нестандартных решений, в мир новых открытий, где каждый день- это новый этап не похожий на другой! Я вернулась снова в мир детства, смеха, игр, искренности, наивности, непосредственности! А я- это тот же ребёнок, что хочет веселиться и баловаться, но просто большого роста!

Работая с детьми, я открыла для себя много нового и интересного. Я снова научилась танцевать, научилась петь вслух, бегать по лужам, рисовать то что хочу, не испытывая тревоги о правильности. Но также я научилась забывать о проблемах, смотреть на людей, видя в них человеческие качества, а не то чего они добились в жизни. Я начала обращать внимание на взрослых и видеть в них таких же маленьких детей. Просто рано повзрослевших… Дети научили меня смотреть на мир шире. Искать возможности, не бояться пробовать и ошибаться. Иногда я встречала детей, которым была нужна такая же помощь, как и мне, просто жить…

И только недавно я поняла, что моя главная задача как педагога-психолога, заключается в том, чтобы помочь детям проявить собственные, потенциальные возможности, данные им от рождения.

И очень важно помочь родителям юного человека осознать, что перед ним личность, у которой свой путь. Главное успеть ещё в детстве увидеть его сильные стороны и помочь определить, как можно их использовать в повседневной жизни. Идя вперёд, дети приобретают определенные умения и навыки, открывают новые возможности, развивают положительные качества. Но все эти извилистые тропы ведут к главной, большой дороге под названием "Будущее". Моя задача - вести детей не только по проторенным тропинкам, но и где-то помочь "протоптать" свои. В пути быть для них не только учителем, но и другом, который покажет каждому малышу, что он неповторимая, самостоятельная личность. И никто и никогда не пройдет этот путь, так же как он.

Подводя итог вышесказанному, хочу сказать, что прав был американский автор Джон Брэшоу, сказавший, что мы все остаёмся детьми, сосланными во взрослую жизнь. И я наслаждаюсь шансом, иметь такую возможность, снова проживать жизнь, как ребёнок, имея ресурсы взрослого человека.

Опубликовано: 16.03.2025