Призвание – Защитник Отечества

Автор: Маркова Елена Геннадьевна

Организация: ГБОУ «Школа № 91 г.о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г.Донецк

Аннотация.

Предлагаемая разработка занятия с элементами тренинга для обучающихся 7-11 классов направлена на расширение знаний о призвании, ознакомлению с некоторыми военными специальностями, а также формированию ценностных приоритетов, таких как долг и ответственность.

Цели.

Образовательная: формирование профессионального самоопределения. Раскрыть значения понятий «призвание», «профессия».

Развивающая: совершенствование аналитического мышления, зрительной и эмоциональной памяти, познавательных умений.

Воспитательная: развитие патриотических чувств, эмоционально – нравственной отзывчивости, формирование ответственности, требовательности к себе и другим.

Задачи: сформировать реалистичные ожидания от будущей профессии и укрепить уверенность в себе; способствовать осознанному выбору профессии.

Планируемые результаты: сформируются навыки самоопределения и профессиональной ориентации. Умение эффективно взаимодействовать в коллективе сверстников. Способность аргументировать свою точку зрения и убеждать окружающих.

Оборудование: ароматерапия (эфирное масло бергамота). Памятки с правилами. Буклеты, белые листы бумаги формата А-4. Цветные карандаши, фломастеры, маркеры.

 

 

СЮЖЕТНАЯ ЛИНИЯ

Духовно - эстетический этап - 7 мин. (Налаживание добрых, доверительных отношений в группе). Цель: создание положительного эмоционального настроя.

Педагог. Ребята! Сегодня у нас необычное воспитательное занятие. Чтобы оно прошло успешно, давайте устроимся поудобнее и подготовим себя, выполнив несколько упражнений.

Ароматерапия (бергамот). Ароматерапия используется только в том случае, если у обучающихся нет аллергических проявлений.

Я сейчас зажгу свечу, а вы вдыхайте аромат бергамота. Ароматы действуют очищающе и восстанавливающе, укрепляя энергию и наполняя мысли спокойствием и умиротворением.

Упражнение «Настроение» - 2 минуты.

Инструкция: участники становятся в круг, передавая друг другу ароматический мяч, оценивают своё эмоциональное состояние по профессиям. Метеоролог – пассивность; радист – грусть; учёный – стремление к знаниям, активность.

Упражнение «Разведчик» - 5 минут.

Цель: развитие зрительной и эмоциональной памяти.

Инструкция: по желанию выбирается «разведчик». «Разведчику» предлагается запомнить позы и одежду всех участников и затем отвернуться. Несколько участников упражнения меняют позы и одежду.

Разведчик поворачивается и выявляет все изменения.

Педагог: Какие чувства вызвало данное упражнение? Обсуждение.

Установочно - мотивационный этап - 3 мин. (Осмысление поставленных задач, формирование установки на сотрудничество)

Ребята! На доске в виде ребуса изображена тема занятия, прочтите её.

 

 

Тема. ПРИЗВАНИЕ – ЗАЩИТНИК ОТЕЧЕСТВА.

 

Упражнение: «Правила». Участники занятия стоят в кругу. Инструктаж: Я буду бросать ароматический мяч одному из вас, вы возвращаете его, и называете правило, по которому мы работаем.

 

Правила:

1. Доброжелательность.

2. Не перебивай того, кто говорит

3. Активность.

4. Конфиденциальность.

5. Честность и правдивость.

6. Здесь и сейчас.

7. Не оценивай, не давай совета.

Эти правила помогут нам в нашей работе

Содержательно – поисковый этап – 20 мин. (Создание проблемной ситуации, усложнение ситуации переживания чувств)

Упражнение «Призвание». Цель: раскрыть значение слов «призвание» и «профессия».

Инструкция: обучающиеся стоят в кругу, передают ароматический мяч и отвечают на вопросы.

- Что такое призвание?

– В чем отличие между призванием и профессией?

– От каких аспектов зависит выбор профессии?

Обсуждение.

 

Педагог. Призвание — склонность, внутреннее влечение к какому-нибудь делу, к какой-нибудь профессии (при обладании или при убеждении, что обладаешь нужными для того способностями).

Профессия — это основной род занятий, трудовой деятельности. Можно иметь много профессий, а призвание одно.

Упражнение «Профессии». Объединение в две группы: «Военврач» и «Десантник». Цель: формирование самопознания и информации о мире военных профессий. Отгадайте загадки. Нарисуйте одну из предложенных загадок.

 

Группа «Военврач»».

Был вначале он курсантом,

В полк приехал лейтенантом,

Он обучен воевать,

Как его, скажи, назвать.

(Офицер)

Он готов в огонь и бой,

Защищая нас с тобой.

Он в дозор идёт и в град,

Не покинет пост.

(Солдат)

Уважения достоин

Смелый и отважный воин:

Трудно в тыл врага

пробраться,

Незамеченным остаться,

Все запомнить, разузнать

Утром в штабе рассказать.

(Разведчик)

И на фронте, и в тылу

День и ночь ведут борьбу:

Жизни раненым спасают,

В строй вернуться помогают.

(Военные врачи, медсестры)

Был ранен молодой солдат

На поле утром рано.

А он забрал его в санбат

И обработал раны.

Извлёк из тела смельчака

Опасные осколки.

Была тверда его рука:

"Живи, братишка, долго!"

(Военврач)

Чтобы Родине служить,

Нужно очень сильным быть.

Чтобы силы накопить,

Нужно с ложкою дружить.

Только мамы рядом нет...

Кто ж состряпает обед?

(Повар)

Он защищает поле ржи,

И рощу, и дубраву.

Оберегает рубежи

Далёкая застава.

А долг военного такой:

Хранить покой и твой, и мой

(Пограничник)

 

 

Группа «Десантник»

 

Уважения достоин

Смелый и отважный воин:

Трудно в тыл врага

пробраться,

Незамеченным остаться.

Все запомнить, разузнать.

Утром в штабе рассказать.

(Разведчик)

Он поднимает в небеса

Свою стальную птицу.

Он видит горы и леса,

Воздушные границы.

Зачем летит он в вышину?

Чтоб защитить свою страну!

(Военный летчик, пилот)

У паренька сбылась мечта -

Пришёл служить он в роту.

Теперь стреляет: "Тра-та-та!"

Из пушки, миномёта.

Недавно служит паренёк,

Но самый лучший он стрелок.

(Артиллерист)

Я на «тракторе» служу,

Только так, я вам скажу:

«Ведь прежде чем пахать мне

пашню,

Я разверну сначала башню».

(Танкист)

Я служу сейчас на флоте,

Слух хороший у меня.

Есть такой же и в пехоте —

Дружим с рацией не зря!

(Радист)

Крепкий прочный парашют

За спиной его раскрылся,

И за несколько минут

Он на землю опустился.

Он пройдёт и лес, и брод,

Но противника найдёт.

(Десантник)

Пошёл служить мой друг во

флот,

На корабле теперь плывёт.

И, хоть волна идёт горой,

На палубе стоит герой.

На нем морская форма,

Он не боится шторма.

(Матрос, моряк)

 

Презентация группами заданий. Обсуждение.

Проблемно-поисковый этап - 15 мин.

Цель: научиться анализировать свои действия и предвидеть их последствия.

Участники объединяются в две группы: «Военврач» и «Офицер».

Упражнение «Защитник».

Группа «Военврач». Инструкция: перечислите характерологические особенности и необходимые навыки физической подготовки, необходимые для военного врача, десантника, военного психолога.

Объясните, что общего и в чём различие?

Группа «Офицер». Инструкция: перечислите характерологические особенности и необходимые навыки физической подготовки, необходимые офицеру, солдату, разведчику, пограничнику.

Объясните, что общего и в чем различие?

Презентация группами заданий. Обсуждение.

Адаптационно – преобразующий этап – 5 мин.

Цель: развитие конструктивных навыков в общении

Каждому участнику занятия раздаётся таблица.

Упражнение «Польза». Инструкция: ответьте на вопросы, заполните таблицу, отметьте знаком «+» с чем вы согласны и допишите свои варианты, отвечая на вопросы.

Что я могу сделать для Родины? Как я могу быть полезен своей стране?
Соблюдение здорового образа жизни.	Отказ от вредных привычек.
Занятие спортом.	Вступить в ряды всероссийской детско - юношеской военно-патриотического общественного движения «Юн армия».
Получение дополнительного образования.	Никогда не предавать себя и свои способности.
Защита младших братьев и сестёр.	Ценить, то, что имею.
Помощь пожилым людям.	Убедить друга, подругу отказаться от разрушительных привычек.
Ценить каждый миг жизни.	Вступить в ряды Российского движения детей и молодёжи – «Движение первых».
Служить отечеству.	Созидать единство народов России.
Совершенствовать свои способности.	Сохранять базовые национальные ценности российского общества.
Почитать родителей и прародителей.	Участвовать в волонтёрских движениях.
Бережно относится к природе.	Ценить труд.

Обсуждение выполненных заданий.

Индивидуальное задание. Упражнение «Призвание».

Цель: формирование самосознания, осмысления своих способностей.

Инструкция: подберите афоризмы, пословицы и поговорки, которые связаны со словом «призвание».

Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным. Сенека.

Каждому своё. Кто ищет, тот найдёт.

Посеешь ветер - пожнёшь бурю.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Рыбак рыбака видит издалека.

Шила в мешке не утаишь.

Судьба куёт железо, а мы разводим печи.

Не будет скуки, когда заняты руки.

Куда иголка, туда и нитка.

На чужой каравай рот не разевай.

Обсуждение упражнения.

• – содержательный этап - 5 мин.

(Развитие нормативно – регулирующей деятельности).

Участники занятия стоят в кругу, передавая ароматический мяч друг другу, отвечают на вопросы:

- Самая важная мысль занятия?

- Что вы открыли в себе в ходе занятия?

- Какие выводы сделали?

- Какие чувства сопровождали вас в ходе занятия?

Обсуждение.

Духовно – эстетический этап – 4 мин.

Упражнение «Настроение»

Инструктаж: в начале занятия вы поставили оценку своему настроению, изменилось ли оно у вас? Оцените своё настроение по профессиям: метеоролог – пассивность; радист – грусть; учёный – стремление к знаниям, активность.

Педагог читает стихотворение Андрея Усачёва.

Будущий защитник.

Каждый мальчик может стать солдатом,
По небу лететь, по морю плыть,
Охранять границу с автоматом,
Чтоб свою отчизну защитить.

Но сначала на футбольном поле
Защитит ворота он собой.
И за друга во дворе и школе
Примет он неравный, трудный бой.

Не пустить чужих собак к котёнку –
Потруднее, чем играть в войну.
Если ты не защитил сестрёнку,
Как ты защитишь свою страну?

Подарочные буклеты всем участникам: «Призвание – защитник Отечества».

Список литературы.

1.Агапова, И.А. Патриотическое воспитание в школе [Текст] / И.А. Агапова, М.А. Давыдова. – М.: Айрис-Пресс, 2002. – 214 с.

2. Петрова Л.А. Формирование патриотизма // Психология, социология и педагогика. 2012. № 3 [Электронный ресурс]. URL: http://psychology.snauka.ru/2012/03/349 (дата обращения: 10.02.2025).

3. Загадки о военных профессиях. [Электронный ресурс]. URL: http://ped-kopilka.ru/blogs/olga-anatolevna-sorvanova/zagadki-o-voenyh-profesijah.html (дата обращения: 12.02.2025).

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.doc (351,0 КБ)

Опубликовано: 16.03.2025