Направленность проекта: на восстановление и развитие детско –родительских отношений

Пояснительная записка.

 

В соответствии с Конституцией Российской Федерации каждый ребенок с момента рождения имеет гарантированное право на воспитание и заботу в семье. Родители обязаны воспитывать своих детей, заботиться о их здоровье, обучении, материальном обеспечении, и т.д.

Родители, злоупотребляющие своими правами или не выполняющие своих родительских обязанностей, могут быть по суду в них ограничены или полностью их лишены, а дети из таких семей направляются на воспитание в замещающие семьи или в специализированные учреждения, для детей сирот и оставшихся без попечения родителей.

Семейный Кодекс предусматривает возможность восстановления в родительских правах и ограничения в родительских правах и возвращение ребенка в кровную семью.

Одна из главных целей государства - это создание условий, позволяющих вернуть ребенка из социальных учреждений в кровную семью. Бюджетное учреждение социального обслуживания Вологодской области учреждение «Кадниковский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей», является местом временного пребывания ребенка, откуда он в последствие попадает в кровную семью или замещаемую семью.

Лучшим вариантом для ребенка является возвращение в кровную семью. Именно на этих условиях наиболее адекватно удовлетворяются его потребности в развитии. Именно родная семья дает чувство сопричастности, способствует развитию полноценных привязанностей, формированию идентичности и снабжает человека системой поддержки на всю будущую жизнь.

Работа по возвращению ребенка в кровную семью должна проводиться на этапе выявления семейного неблагополучия, когда кровные родители еще не лишены родительских прав. Большинство воспитанников имеют родителей, как правило, ведущих асоциальный образ жизни или находящихся в трудной жизненной ситуации. Они нуждаются в реабилитационной и коррекционной помощи. С этими семьями необходимо взаимодействовать, выявлять проблемы, которые привели к такой ситуации в семье; оказывать всестороннюю поддержу.

Восстановление отношений возможно, если семья стремится к позитивным изменениям и готова к полноценной реализации родительских обязанностей. Поэтому специалисты учреждения для детей сирот и детей технологии взаимодействия с родителями, необходимые для работы с родителями, для сохранения детей в кровной семье.

Воспитание ребенка в кровной семье наиболее полно отвечает его потребностям и интересам, обеспечивая сохранность чувства родства и привязанности и постоянства отношений, что является основой полноценного развития личности. Стандартом выполнения данного проекта и конечной целью являются мероприятия воспитательного, консультативного, профилактического характера, позволяющие воспитанникам вернуться в семью, а родителям исправить свои ошибки с помощью и в соответствии с рекомендациями специалистов учреждения и вернуть детей в семью.

 

Цель проекта: восстановление и развитие позитивных детско –родительских отношений.

 

Задачи проекта:

- формировать положительную мотивацию «бывших» родителей на восстановление детско-родительских отношений;

- восстановить семейное окружение кровной семьи;

- восстановить и закрепить детско –родительские отношения;

- возвратить ребенка в кровную семью.

 

Основные целевые группы, на которые направлен проект:

- Дети, подростки, проживающие в учреждении.

- Родители, временно поместившие ребенка в детское учреждение.

- Родители, ограниченные в родительских правах и лишенные родительских прав

 

Срок реализации проекта: 1год

Ожидаемые результаты:

 

Возврат детей в кровную семью;

- восстановление детско-родительских отношений;

- сформирована положительная мотивация у родителей и детей;
- восстановлены детско –родительские отношения;

- освещение деятельности по проекту на сайте учреждения.

 

Оценка результатов

Количественные:

- количество получателей социальных услуг, вовлеченных в проектную деятельность: родителей не менее 3 человек, детей не менее 5 человек;

- количество детей возвратившихся в кровную семью не менее 3 человек

Качественные:

- улучшение позитивных взаимоотношений у детей и родителей на 100 %

 

Проектная деятельность будет осуществляться в три этапа

1. Организационно - подготовительный этап

Определение цели и задач проекта;

-разработка тематического плана проекта;

-подбор методического материала, изучение литературы;

-подбор диагностического инструментария;

-организация взаимодействия педагогов и специалистов в рамках проекта с несовершеннолетними и родителями по возвращению в кровную семью.

2. Практический

Организация и проведение мероприятий с кровной семьей по проекту.

3.Заключительный

- проведение итогов реализации.

 

Ресурсное обеспечение проекта.

• Временные ( не всегда ресурсы времени соответствуют рабочему времени задействованных в реализации проекта психола)
• Кадровые (привлечение специалистов со стороны для выполнения мероприятий – педагог-организатор, инструктор по физической культуре старший воспитатель, воспитатели, социальный педагог)
• Материально-технические (наличие оргтехники, канцелярских товаров, расходных материалов, необходимых помещений).
• Финансовые (расходы на проведение мероприятий, расход средств на передвижение)
• Информационно-методические: (Интернет- ресурсы, статистические данные).

Формы работы:

• Встречи с родителями;
• Переписка, телефонные переговоры с родителями;
• Экскурсии;
• Разные формы занятий;
• Рассматривание иллюстраций, фотографий, семейного альбома;
• Чтение художественной литературы;
• Продуктивная деятельность;
• Обсуждение бытовых ситуаций, решение проблемных ситуаций;
• Вовлечение в коллективную совместную трудовую, игровую, образовательную деятельность.
• Решение проблемных ситуаций;
• Обсуждение бытовых ситуаций;
• Подготовка ребенка к расставанию с детским домом и к переезду.

Методы и приемы работы:

- наблюдение,

- беседа и дискуссии,

- тестирование, - опрос,

- ролевые игры, упражнения и моделирование ситуации,

- анкетирование,

- интервью

- проективные методики,

- игровая терапия,

- арт-терапия,

- психогимнастика,

- релаксация и саморегуляция.

 

Содержание работы

 

№	Тема мероприятия	Цель	Формы работы методы, приемы
1.	Подписание договора на оказание социальных услуг. Консультация у юриста и социального педагога	Включение в проект	Консультирование
2.	Индивидуальное консультирование. Подписание договора об организации встреч. Эксперсс –диагностика « Я родитель»	Понимание характера психологического климата в семье	Диагностика Беседа за круглым столом
3.	Кувшин эмоций	Формирование мотивации на преобразование взаимоотношений между родителями и детьми	Тренинг Решение проблемных ситуаций;
4.	«Дорога домой»	Изучение ресурсов семьи, психологического климата, детско –родительских отношений Реабилитация и установление утраченных взаимоотношений. .Формировать положительный настрой во взаимодействии друг с другом. Восстановление и укрепление семейных связей.	Круглый стол Ролевая игра Дискуссия
5.	« Чувства»	Формировать развитие доверительных отношений на основе понимания собственных чувств и чувств ребенка Ознакомление с техникой Я -высказывание	Практикум. Рисование на стеклянном мольберте
6.	«Сердечко –пожелание»	Раскрытие творческого потенциала Стимулирование чувства гордости.	Мастер -класс
7.	Концерт к Дню Матери	Повышение уровня родительской ответственности, формирование ситуации успешности детей в различных видах деятельности. Стимулирование чувства гордости.	Концерт
8.	«Чудеса на песке»	Установление гармоничных взаимоотношений между детьми и родителями в процессе игровой деятельности	Занятие с элементами песочной терапии
9.	Творческое занятие по составлению «Книги жизни»	Осознание ребенком целостной картины своей жизни. Психологическая поддержка и поиск внутренних ресурсов.	Творческое занятие занятие
10.	«Напечем – ка мы блинов»	Установление гармоничных взаимоотношений между детьми и родителями в процессе трудовой деятельности	Практическое занятие
11	Занятие «Семейное древо» С использованием « Книги жизни»	Определение и формирование ценностей семьи. Укрепление родовых связей. Повышение уровня сплоченности и открытости к диалогу	Творческое занятие
12	«Новогодние сюрпризы»	Раскрытие творческого потенциала. Повышение уровня сплоченности и открытости. Поддерживать позитивный эмоциональный настрой и доброжелательные отношения	Рисование песком Метод Sand-Art
13	«Новогодние чудеса»	уровня родительской ответственности, формирование ситуации успешности детей в различных видах деятельности. Стимулирование чувства гордости.	Представление
14	Понимать и быть понятным. Детской лаской дорожите	Восполнение дефицита тактильных ощущений и восстановления эмоциональной привязанности между членами семьи. Развитие невербального общения Развивать навыки активного и пассивного слушания	Тренинг
15	Зимние забавы Лепка снежных построек	Поддерживать позитивный эмоциональный настрой и доброжелательные отношения Установление гармоничных взаимоотношений между детьми и родителями в процессе трудовой и игровой деятельности	Досуг
16	Установление границ. Единство требований	Актуализировать значимость умения устанавливать границы и правила семейного воспитания Отрабатывать новые навыки взаимодействия. В рамках установленных границ. Занятие с Поддерживать позитивный эмоциональный настрой и доброжелательные отношения	Тренинг
17	«Делаем уроки вместе»	Установление гармоничных взаимоотношений между детьми и и в процессе трудовой деятельности	Практическое занятие
18	« Валентинка»	Раскрытие творческого потенциала Стимулирование чувства гордости	Мастер –класс
19	Квест По следам семейных ценностей	Рассмотреть плюсы и минусы семейных традиций. Учиться анализировать и вырабатывать правила продуктивных отношений в семье. Создать новую модель поведения между всеми членами семьи	Квест
20	Мы вместе	Поддерживать позитивный эмоциональный настрой и доброжелательные отношения	Игровой тренинг
21	Мама милая моя	Раскрытие творческого потенциала. Повышение уровня сплоченности и открытости . Поддерживать позитивный эмоциональный настрой и доброжелательные отношения	Занятие с элементами арт -терапии
22	Коллаж « Моя семья»	уровня родительской ответственности, формирование ситуации успешности детей в различных видах деятельности. Стимулирование чувства гордости.	Мастер -класс
23	Стрессовые ситуации и способы их преодоления. Игнорирование	Формирование навыков преодоления тревожности и адекватного поведения в ситуациях, вызывающих тревогу. Обучение методам саморегуляции	Занятие в сенсорной комнате
24	Заложники семьи – дети! Алкоголь разрушает семью	Формирование мотивации к лечению от алкогольной зависимости	Беседа за круглым столом
25	Семейный калейдоскоп	Раскрыть понятия « счастливая семья» и выявить ее особенности. Воспитание уважительного отношения к семье и семейным традициям	Тренинг
26	Папа, мама и я. Спортивная семья	Привлечение семей к регулярным занятиям физической культурой и спортом, укреплению здоровья. Развивать навыки активного взаимодействия	Спортивные соревнования
27	Вместе с мамой, вместе с папой отправляемся в поход!	Привлечь внимание родителей к спортивным формам семейного досуга; сплотить родителей и детей.	Поход
28	Мы едем домой!	Подведение итогов

 

Приложение 1

 

Квест «По следам семейных ценностей».

Цель: Углубление представления о семейных ценностях, семейном счастье Формирование представлений о семье, семейных ценностях.

Задачи:

Учить у детей осознавать важность семьи, семейных ценностей и традиций в жизни человека.

Формировать умение разбираться в родственных связях, проявлять заботу о родных людях.

Развивать творческие способности детей, познавательную активность, навык работы в группе.

Воспитывать уважительное отношение к семье и семейным ценностям и традициям.

Форма проведения: Квест групповая (командная)

Целевая группа: Педагоги и воспитанники школьного возраста.

Оборудование и материалы: Карточки с заданиями, конверты с заданиями, маршрутные листы для участников, медали победителям.

Используемые технологии: Игровые, технологии сотрудничества, коммуникативные.

Планируемые результаты:

Личностные:

• осознание себя как части семьи, общества;
• развитие самостоятельности;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых ситуациях.

Регулятивные:

• умение работать в группе,

умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей,

• выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Познавательные:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:

• развитие коммуникативной культуры
• умение выражать свои мысли и идеи, обсуждать в рабочей группе информацию.

Литература: «Тренинг развития жизненных целей» под редакцией Е.Г Трошихиной

Фопель К « Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. Практическое пособие - М Генезис 1998г

 

Ход квест-игры.

 

1. Приветственное слово

Добрый день, ребята!

Семья — это важно!

Семья — это счастье!

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

 

- Ребята, знаете ли вы когда отмечается День семьи? Какое изображение является её символом?

 

15 мая во всем мире отмечают праздник – День семьи. Совсем недавно в России появился новый гражданский праздник –День семьи, любви и верности. Слово «семья» происходит от слова «семя». Маленькое семя, с любовью посаженное в землю, дает крепкий росток. Со временем на нем появляются сначала нежные цветы, а затем и добрые плоды. Когда ваши родители создали семью, она тоже напоминала маленькое семя. Его нужно было с любовью взращивать, чтобы получилась счастливая семья. Семья и семейные ценности – это важнейший фундамент, на котором строится жизнь любого человека. Формирование личности начинается именно в семье: семейные ценности прививают нужные навыки для гармоничного развития целостной натуры.

Что важнее всего в семье? Очень трудно однозначно ответить на этот вопрос. Любовь? Взаимопонимание? Забота и участие? А может быть самоотверженность и трудолюбие? Или строгое соблюдение семейных традиций? Семья и семейные ценности всегда неразрывно связаны между собой и друг без друга не существуют. Без семьи ни один человек не чувствует себя в полной мере счастливым.

Основная часть

Структура: Деление на команды Построение Выдача маршрутных листов

Ход игры

1.Станция «Семейные ценности»

 

Какое изображение является её символом Дня семьи? (Ромашка)

Каждую семью что-то объединяет. В каждой семье этим дорожат и все это ценят.

Все это называется семейные ценности.

Задание : Собрать ромашку, на лепестках которой даны названия семейных ценностей: буду читать пословицы, а вы должны определить семейную ценность и прикрепить лепесток.

Победит та команда, которая правильно определит все семейные ценности.

 

1. Отца с матерью почитать – горя не знать (Уважение к старшим).

 

2. В дружной семье и в холод тепло (Дружба).

 

3. Родители трудолюбивы - и дети не ленивы (Трудолюбие).

 

4. Семья, где помогают друг другу, беды не страшны (Взаимопомощь).

 

5. В тесноте, да не в обиде (Терпение).

 

6. Семьей дорожить – счастливым быть (Верность).

 

7. Дом согревает печь, а семью… (любовь)

 

Станция 2 «Родственные связи» Задание: Соединить стрелками кто кому приходится

Родственник	Соединить	Кем приходится
Невестка		муж дочери.
Свекровь		жена сына.
Тесть		мать мужа.
Золовка		отец жены
Зять		сестра мужа

Станция 3 «Мультсемья» Задание: Соединить стрелками сказку где прослеживается ценность

Ценность	Соединить	Сказки
Ответственность старшего за младшего.		Теремок. Зимовье зверей.
Отношения братьев.		Снегурочка. Маша и медведь
Уважение к родителям		Гуси-лебеди. Сестрица Алёнушка и братец Иванушка.
Гостеприимство.		Шемякин суд. Чудесная рубашка.

Станция 4 «Собери пословицу». Задание собрать пословицу и объяснить значение. И ответить на вопросы

1. На что и клад	И горе не берёт
2.Где любовь, да совет	Коли в семье вражда
3.В семье разлад	Коли в семье лад
4.Согласную семью	Там и горя нет
5.Не будет добра	Так и дому не рад

2. С чего начинается создание семьи?

3. Как члены семьи должны относиться друг к другу, чтобы в семье было радостно жить? (Кто больше даст определений)

Станция 5 «Этапы семьи».

1.Расставьте этапы семьи в правильной последовательности.

А. Обязанности по отношению к детям.

Б. Брак

В. Обязанности по отношению друг к другу

Г. Рождение детей

Д. Встреча

Е. Воспитание внуков.

1	2	3	4	5	6

2. Ответить на вопросы ( за каждый правильный ответ 1 балл)

Какое выражение стало символом большой семьи:

- Трое в лодке;

-Четверо за компьютером;

-Пятеро в ванной;

-Семеро по лавкам.

3. Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного и приёмного родственника? (мать и мачеха)

4. О какой русской игрушке говорят: «Она олицетворяет собой идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, единства? (матрёшка).

5. Какую погоду не в силах предсказать синоптики? ( погоду в доме)

Итог. Подсчёт баллов, Построение команд, награждение команды.

Заключительная часть: Мария Лангер написала о семье очень красивое стихотворение:

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение, трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много семейной работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хотим, чтоб про вас говорили друзья:
“Какая хорошая это семья!”

Давайте себе подарим аплодисменты.

Заключение:

Данное занятие позволяет сформировать окунуться в атмосферу идеальной семьи, выстроить дом из семейных ценностей. Дети подробнее ознакомятся с родственными отношениями, осознают значимость и ценность семьи в жизни каждого человека.

 

 

 

 

Приложение к занятию

 

Маршрутная карта

Команда _______________________________________________

Номер станции	Название станций	Баллы
	Станция «Определи состав семьи »
	Станция « Семейные ценности »
	Станция «Мультсемья»
	Станция «Родственные связи »
	Станция «Этапы семьи»
	Станция «Собери пословицу »

 

 

Маршрутная карта

Команда _______________________________________________

 

Номер станции	Название станций	Баллы
	Станция « Семейные ценности»
	Станция «Определи состав семьи?»
	Станция «Родственные связи
	Станция «Мультсемья»
	Станция «Собери пословицу»
	Станция «Этапы семьи»

 

Полный текст статьи см. приложение

 

 

 

Приложения: