Цветные льдинки в работе с детьми ОВЗ

Автор: Сиукаева Татьяна Евгеньевна

Организация: МДОУ ''Детский сад №144''

Населенный пункт: г. Саратов

Детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) необходимо создавать специальные условия для освоения образовательной программы. Работая педагогом-психологом в детском саду на занятиях с особенными детьми стараюсь использовать разные методы, технологии. Одно из любимых занятий с детьми – это игры с цветными льдинками.

Яркие, цветные льдинки привлекают детей, делают занятия интересней и увлекательней, оставляют неизгладимые впечатления и яркие эмоции.

Такие занятия не только интересны, но и имеют развивающий и обучающий характер, позволяют предупреждать, корректировать и реабилитировать некоторые особенности и отклонения в развитии личности ребенка, способствуют развитию мелкой моторики, интеллектуальной сферы детей, межполушарного взаимодействия и имеют оздоравливающе эффект.

Работа с льдинками проводится индивидуально, парами, подгруппой детей.

При работе со льдом предварительно проводится беседа с родителями. Родители знакомятся с противопоказаниями при работе со льдом, с приемами, играми и упражнениями, используемыми в работе с детьми.

При работе с воспитанниками время соприкосновения со льдом увеличивается постепенно, начиная от нескольких секунд до минуты, чередуя игры со льдом с другими видами деятельности: пальчиковые игры, кинезиологические упражнения, соприкосновения и массаж с фактурными предметами (шишки, губки, мягкие ткани и др.), игры с песком. Работа с использованием льда начинается после получения письменного согласия родителей (законных представителей).

Цветные льдинки замораживаются в формах заранее с использованием пищевых красителей или гуаши. Для переноски используется термос, термосумка.

В начале знакомимся со льдом: погружаем руки, ищем сокровища, игрушки, буквы, цифры.

Увеличив время игр со льдом, используем разные упражнения и игры.

Игры и упражнения на развитие межполушарного взаимодействия: «Закрась одновременно двумя руками», «Обведи по контуру», «Найди такую же», «Спрячь одинаковые картинки», «Пройди по дорожкам».

Игры и упражнения на развитие интеллектуальной сферы: «Пройди по лабиринту», «Следуй плану», «Сопоставь количество с цифрой», «Какая картинка спряталась», «Четвертый лишний», «Эмоции».

Когда время игр увеличивается до минуты дети из цветных льдинок строят постройки, играют в археологов, добывая из льда динозавров, части посуды, добывают сокровища.

Игры с цветным льдом – это контрастная терапия. Такая терапия эффективна в работе с детьми ОВЗ. Под переменным воздействием холода и тепла на нервные окончания пальцев у детей происходит сокращение мышц, улучается импульсация в кору головного мозга. Это оказывает влияние на развитие двигательной зоны мозга, улучшение межполушарного взаимодействия, развитие речи ребенка, произвольности психических процессов, развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, формирование коммуникативных умений, позитивной мотивации к обучению.

Я рекомендую такие игры использовать не только коллегам и педагогам но и родителям в домашних условиях.

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.docx (495,0 КБ)

Опубликовано: 20.03.2025