Дидактические игры из фетра для развития познавательной активности детей раннего возраста

Автор: Первухина Марина Владимировна

Организация: МКОУ «Лесниковский лицей имени Героя России Тюнина А.В»

Населенный пункт: Курганская область, с. Лесниково, мкр КГСХА

Дидактические игры широко распространены в системе дошкольного воспитания; они известны как игры обучающего характера или игры с правилами, но обучающая задача в них не выступает прямо, а скрыта от играющих детей, для которых на первом плане оказывается игровая задача.

На характер игрового действия влияет дидактический материал и дидактическая игрушка. Мы предлагаем пособия из фетра, ведь фетр - это уникальный, безопасный материал для работы на занятиях с детьми дошкольного возраста. Игры из фетра, ввиду их экологичности, можно использовать практически с рождения, так как этот материал нетоксичный и гипоаллергенный. Фетр (от франц. feutre - войлок) - особенный нетканый материал, изготовленный способом валяния пуха, шерсти и меха. Именно поэтому он не осыпается и очень удобен для рукоделия. Не мнется, не имеет лицевой и изнаночной стороны, приятный на ощупь, у него высокая технологичность – фетр приклеивается, пришивается, легко режется. Изделия из фетра выглядят очень аккуратно. Игрушки из фетра можно стирать, гладить, их сложно помять или порвать. Так же у фетра существует широчайшая гамма цветов, благодаря чему игры получаются яркими, красочными, и приятными на ощупь, необычные, сделанные с душой они всегда привлекают внимание детей,

Так же ценность данных дидактических пособий заключается в том, что они могут использоваться не только непосредственно в образовательной и самостоятельной деятельности ребенка, но и так же в домашних условиях.

По некоторой версии, фетр возник почти 400 лет назад. Его название с французского переводится как «войлок». Но состав в отличие от войлока, отличается мягкостью, теплотой, что тоже немаловажно для тактильного восприятия детей.

 

 

Дидактические игры из фетра – это наилучшая развивающая среда для малыша. Играя в них, малыш развивает мышление, фантазию, чувство цвета и мелкую моторику пальчиков, счет, коммуникативные навыки, Это особенно важно для малышей и детей с особенностями развития.

Благодаря играм, изготовленных из фетра у детей развиваются тактильные ощущения. Именно стимулирование тактильных чувств оказывает положительное влияние на быстрое развитие речи детей. На основании исследований было установлено, что фактура материала, из которого сделаны игры для ребенка, играет значительную роль в его развитии. Поэтому мы решили своими, и руками родителей сделать игры из фетра. При помощи этих игр легко наладить эмоциональные контакты "ребенок - взрослый" и "ребенок - ребенок". Если в первое время ребенок играет сам, по своим правилам, то постепенно взрослый начинает озвучивать цели игры. Основная задача игр в период адаптации ребенка в детском саду – формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Ребенок по ходу этих игр должен увидеть в воспитателе доброго, всегда готового прийти на помощь человека (как мама) и интересного партнера в игре. Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботы к малышам.

Большую часть мира ребенок познает через взаимодействие с ним. Ребенок любит рассматривать книжки. А какие действия с обычной книжкой ему доступны? Конечно, перелистывание!

Так и получается, что в книжке его больше всего привлекает возможность перелистывать страницы. Но перевернуть слишком тонкие листочки непослушные ручки еще не могут.

Странички книжки из фетра — подойдут в самый раз.

Мягкие книжки. Такие книжки — развивашки за рубежом называют «quiet book», с английского — «тихая книжка».

В них скрыт секрет, малышей ждет чудо на каждой страничке!

В таких книжках использованы разные комплектующие, воздействующие на слух: бубенчики, шуршалки, пищалки, гремелки, на тактильные ощущения (пуговки, липучки, бусинки), на зрительное восприятие малыша, сенсорные участки, с помощью этой книжки изучение букв, элементы, использующиеся в ней помогают ребенку научиться завязывать и развязывать.

Эти книжки малыши с удовольствием изучают, исследуют. Книжка учит малыша слушать, анализировать, играть и рассматривать. игры из фетра в работе с детьми раннего возраста в период адаптации в детском саду влияют очень положительно. Книжки из фетра мягкие, теплые, приятные на ощупь, умиротворяюще действуют на детей. Такие игры имеют большие развивающие возможности, но в период адаптации главным является их успокаивающее и расслабляющее действие.

Своей целью мы видели - вызвать желание родителей к изготовлению своих книжек-малышек из фетра, и других игр в домашних условиях совместно с детьми для этого был организован мастер-класс с родителями на тему : «Книжка-малышка из фетра».

Цель: Побудить интерес родителей к изготовлению книги из фетра.

Задачи:

1. Познакомить родителей с книгами для детей, и другими играми из фетра.

2. Повысить уровень теоретической и методической подготовки родителей в вопросе.

3. Побудить родителей к изготовлению своих книжек-малышек из фетра в домашних условиях совместно с детьми.

Задачу родителям мы упростили заранее были приготовлены заготовки фетра – будущие странички книжек, количество страниц на выбор от 4. Вместе мы оформляли только первую страницу, далее мы предложили продолжить работу дома проявив свою фантазию и творческие способности.

Часто мы слышим- ребенок учится, играя. Очень помогает превратить обучение в игру – пальчиковый театр. Это уникальная возможность расположить сказку на ладошке у ребенка, в которой он сможет занять роль любого героя. Театр – это еще и прекрасный речевой и сенсорно-двигательный тренажер.

С помощью пальчикового театра можно учить детей разыгрывать небольшие постановки, сценки, сказки, разучивать потешки.

Малыши, знакомясь с фетровыми куклами, все чаще подходят к игровой зоне театра, именно с такими куклами любят играть. При этом радует то, что с каждым разом речь детей становится более связной, чтотак же актуально для групп ОВЗ.

Куклы используются для знакомства с героями и сюжетом сказки, для развития ориентирования в пространстве. (знакомства с понятиями «справа – слева», «рядом», «друг за другом» в сказке «Репка»).

- развитие звукоподражания, умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, удивление, восхищение, жалость), («Кто как говорит» в сказках «Колобок» и «Коза и семеро козлят»)

- закрепление знания цвета («Назови какого цвета герой?» (колобок - жёлтый, лиса - оранжевая, мышка - серая).

- учить счёт в пределах трёх. (сказка «Три поросенка»)

- развитие коммуникативных качеств.

Пособия из фетра - имеют определенную, особенность: они обладают свойством сцепления с однотипными материалами, удерживаются в вертикальном положении на однотипном материале, что подтверждает их многофункциональность и возможность демонстрации на вертикальных поверхностях мы решили модифицировать его для создания «Волшебного фартука» (фартук одеваем - сказку начинаем), Данное дидактическое пособие мы используем для речевого развития. Речь является не только предметом общения, но и развивает мышление, творчество и память. Через игру дети запоминают последовательность и название животных в сказке, их основные признаки (способы передвижения, кто как говорит).

Сюжеты, преследуют единое направление в работе, развитие сенсомоторной координации. Сенсомоторная координация - это согласованные движения руки и глаз.

«Чудо–деревья», с ними мы легко учим времена года и их признаки, игра представляет собой основу с мобильными деталями: радуга, облака, снеговик, животные, листья, цветы, солнце и т. д., данное пособие направленно на обогащение сенсорно-тактильного опыта, развитие мелкой моторики, воображения; знакомство с окружающей природой и ее явлениями.

С помощью пособия «Чудо -деревья» можно провести дидактические игры: «Угадай, какое время года», «Вверху, внизу», «Чего не стало?», «Расположи правильно». Цели могут быть очень разнообразными.

Для детей это яркая игрушка, с которой можно приятно и с пользой провести время, для педагогов – один из инструментов обучения с увлечением.

Игра «Кто, что ест?». Пособие направлено на развитие связной речи, формирование целостной картины мира, расширение кругозора; развитие всех видов восприятия: зрительные, слуховые, тактильно-двигательные;

Игра «Консервируем фрукты, ягоды» помогает нам активизировать словарный запас по теме «Фрукты, ягоды. Сад». Формировать умение образовывать прилагательные от существительных («яблочный», «грушевый», «сливовый», «клубничный», «фруктовый» и т.д.). Формировать умение соотносить цифру и количество предметов, которое она обозначает. Закрепить состав числа, порядковый счет. Учить сравнивать количество предметов, использовать понятия «больше», «меньше» или «равно». Учить складывать и вычитать. Способствовать развитию мелкой моторики рук. Закрепить восприятие цвета. Развивать мышление, внимание, память, речь детей, что актуально для речевых групп.

 

Игра «Овощи (огород)» - это развитие сенсорного восприятия, формирование зрительно – моторной координации на основе действий с предметами. Данное пособие погает решать следующие задачи развивать речь детей, активизировать в речи детей понятия «овощи» , закрепить названия овощей. Закреплять представления детей о том, что из овощей варят овощные супы (борщ, щи). Развивать навыки сравнения предметов. Развивать слуховое и зрительное внимание, память. Пособие предназначено для групповых и индивидуальных занятий с детьми. Предлагаемый наглядный материал с успехом может быть использован на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления, в логопедических играх, для развития логического мышления.

Данное пособие универсальное его можно использовать для таких игр как «Свари суп» , «Полей огород».

Развивающая игра «Дикие и домашние животные» – самая любимая тема детей. Наглядно-игровое пособие способствует закреплению знаний о диких и домашних животных, их внешних признаках, среде обитания, обогащению словаря, развитию мелкой моторики, звукоподражанию.

Игра «Искалочка» помогает вызывать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному познанию : наблюдать, обследовать, развивает мелкую моторику рук, способствует развитию тактильных анализаторов, речи детей.

Работая в дошкольной организации, мы понимаем важность и актуальность поиска различных вариантов подачи содержания дошкольного образования, используя различные средства, в том числе и самодельные игры (или игры, созданные своими руками и руками родителей). Методические пособия, сделанные из фетра, получаются очень красивыми, безопасными, полезными и развивающими. Причём, сделанные своими руками, приятнее и интереснее для детей, т.к. позволяют реализовать самые разнообразные идеи. С ними можно придумывать вариации игр, упражнений и заданий. Да и сами игры не имеют пределов, так как пособие постоянно можно пополнять новыми элементами.

И напоследок, хочу заметить, что ни одна игрушка, ни одно упражнение не станут развивающими, если не будут интересны ребенку. И тут задача взрослых, наша с вами задача, поддержать ребенка, при необходимости оказать помощь, и конечно быть терпеливыми и спокойными, желаю Вам вдохновления и творческих успехов!

1. file1.docx (15,7 МБ)

Опубликовано: 01.05.2025