Мозаика личности. Разнообразие характеров и их особенности

Автор: Цветкова Дарья Юрьевна

Организация: МАОУ ЦО «им.И.А.Милютина» СП «Гимназия №8»

Населенный пункт: Вологодская область, г.Череповец

Пояснительная записка.

Дорогой читатель! В данной статье представлен конспект занятия, составленный в ходе работы над проектом «Мозаика личности. Разнообразие характеров и их особенности».

Занятие нацелено на расширение представлений о характере и способах его коррекции у учащихся с 5-го по 9-ый класс. Материалы статьи могут быть использованы для работы с детьми начальной школы, а так же учащихся 10,11 классов с условием адаптации конспекта к возрастным особенностям школьников.

Наша методическая разработка может быть интересна педагогам-психологам, учителям, классным руководителям, воспитателям и всем, кто хотел бы познакомить учащихся с понятием характер, личность, темперамент.

Конспект мероприятия создан в соавторстве с учащимися 9-го класса и предполагает проведение встречи самими учащимися.

 

Конспект занятия

«Мозаика личности. Разнообразие характеров и их особенности».

Цель занятия: расширить представления учащихся о характере и способах его коррекции.

Задачи:

1. Формирование у учащихся представления о том, что такое характер, темперамент, личность.

2. Ознакомление школьников с классификацией характеров и их особенностями.

3. Создание условий, для развития у участников стремления к самопознанию и саморазвитию.

4. Формирование представлений о способах коррекции характера.

Оборудование: плюшевая игрушка, доска-мольберт для маркеров, маркеры, магниты, схема структуры личности, клей-карандаш, листы А4, фломастеры, карточки для деления на подгруппы, телефон для прохождения он-лайн теста, карточки со сценариями жизненных ситуаций для задания «Характер в действии», раздаточные материалы (алгоритм действий по коррекции характера), ссылки на тесты и ресурсы по психологии для изучения темы, грецкие орехи в скорлупе, мешочек, поднос, стикеры.

Продолжительность: 45 мин.

Количество участников: 10 человек.

Приветствие.

Ведущий: Добрый день! Мы рады видеть вас на нашей встрече. Тема нашей беседы: «Мозаика личности. Разнообразие характеров и их особенности». Но, прежде, чем приступить к обсуждению, давайте познакомимся! Предлагаем каждому представиться, назвав свое имя и один интересный факт о себе.

• находясь в кругу, передают по кругу игрушку, выполняя задание.

Ведущий: Я думаю, все слышали понятия: «характер» и «темперамент». Но чем эти понятия отличаются, чем схожи? Давайте попробуем сформулировать ответ. Как вы думаете, что такое «характер» и что такое «темперамент»?

Ответы.

Ведущий: Характер - устойчивая совокупность качеств человека, которая формируется в течение жизни. Он проявляется в отношении человека к себе, к окружающим и к делу (профессии).

Ребята, как вы думаете, человек рождается с характером?

Ответы

Ведущий: Характер формируется на основании воспитания, общения и личностного развития.

Темперамент - это особенности нервной системы человека, которые определяют динамику и продуктивность психических явлений и поведения личности (это скорость реакции человека на раздражитель).

В свою очередь личность - это комбинация черт темперамента и характера. Помимо темперамента и характера под личностью подразумевается совокупность способностей, задатков, чувств, мотивов и многого другого.

Хочу представить вам схему с изображением структуры личности, которую можно составить, опираясь на ранее сказанные определения (Приложение 1). Как мы уже знаем, она включает в себя задатки, способности, мотивы, чувства, волю, темперамент и характер. На основе темперамента у человека в течение жизни формируется характер, подразумевающий привычное поведение человека.

Ведущий знакомит участников с понятиями и отображает их на схеме «Структура личности».

Задание: «Мозаика личности».

Ведущий: Уважаемые участники, мы предлагаем вам задание «Мозаика личности». На ваших столах лежат комплекты для составления схемы личности. Пожалуйста, оформите схему с помощью клея-карандаша.

Участники делятся на 2 команды. Каждая команда садиться за стол, придумывает название. Для закрепления материала участники составляют «схему личности» самостоятельно. Образец «схемы личности» предварительно убирается из поля зрения участников.

Команды демонстрируют свою работу, при необходимости вносятся корректировки.

Ведущий: Ребята, согласитесь, классифицировать характеры, обобщить в группы невероятно сложно. Как вы думаете, с чем это связано?

Ответы.

Ведущий: Вопрос классификации характеров достаточно сложен и относителен.

Существует большое разнообразие характеров и их классификаций, но наиболее распространенной является типология, основанная на темпераменте.

Демонстрация иллюстраций с отображением 4 видов темперамента и круга Айзенка (Приложение 2)

Ведущий: По классификации, разработанной Гансом Айзенком, существует 4 типа темперамента. Вот их краткая характеристика.

Сангвиник: уравновешен, общителен, дружелюбен, оптимистичен. Флегматик: спокоен, надёжен, терпелив, не эмоционален. Холерик: подвижен, эмоционален, нетерпелив, вспыльчив, решителен. Меланхолик: чувствителен, склонен к переживаниям, вдумчив, мало общителен.

Классификация по темпераменту - это лишь один из способов понять характер. Существуют и другие подходы, например, выделение таких типов, как экстраверты и интроверты . Экстраверты ориентированы на внешний мир, общение и активные действия. Интроверты предпочитают уединение и глубокие размышления.

Ребята, сейчас мы предлагаем вам пройти небольшой тест для определения типа характера.

Задание «Кто я?».

Тест на определение типа характера (темперамента)

Прохождение теста он-лайн, автоматическая обработка (см. ссылку на тест в списке источников)

Ведущий: Пожалуйста, пройдите по ссылке. На этой странице вы видите возможность пройти тест, он будет содержать 40 вопросов. Постарайтесь отвечать на них, не раздумывая долго. Первый пришедший в голову ответ, как правило, является самым верным. По окончании теста у вас будут видны результаты. Будет представлена шкала по интроверсии и экстраверсии, а также ваш тип темперамента. Далее, вы можете заметить, что будут даны характеристики всех типов темперамента. Познакомиться с ними вы сможете позже, после интерактивной беседы.

Участники делятся своими результатами и обсуждают, насколько они согласны с полученными характеристиками. Ведущий помогает направлять дискуссию, задавая вопросы о том, как эти характеристики влияют на их жизнь и отношения.

Интерактивная игра: «Характер в действии».

Ведущий: Уважаемые участники команд, мы предлагаем игру «Характер в действии». Мы выдадим каждой команде карточки с разными сценариями, такие как, семейные или дружеские отношения.

Мы предлагаем каждой команде разыграть свои сценарии, при этом загадав некоторые типы темперамента. Задача остальных участников – отгадать типы темперамента персонажей сценки. На подготовку мы вам даем 5 минут.

Ведущий раздаёт каждой команде карточки с разными сценариями (например, конфликт на работе, романтические отношения, дружеские споры и т.д.).

Ведущий: Первая команда может выходить и разыгрывать свою сценку, остальные команды внимательно смотрят.

Какие виды темперамента были загаданы в этой сценке?

Ответы

Ведущий: как вы считаете, характер может быть хорошим или плохим?

Ответы участников.

Ведущий: Верно! Характер сам по себе не плох и не хорош. Характер – может мешать или помогать на пути к цели или в какой-либо деятельности. Если он мешает, то у каждого есть выбор: сменить цель, вид деятельности, профессию или работать над своим характером. Психологи дают вполне чёткие рекомендации по коррекции характера. В основе лежит принцип: каждый характер начинается с привычки. Вы можете познакомится с рекомендациями по коррекции характера в памятках.

Ознакомление с алгоритмом действий по коррекции характера, выдача памяток.

 

 

Рефлексия.

Ведущий: Ребята, пожалуйста, сядьте обратно в круг. Выберите в мешочке на ощупь грецкий орех, внимательно его рассмотрите, запомните и положите обратно в мешочек.

Мы благодарим вас за работу! Тема, которую мы сегодня обсуждали, невероятно обширна и обсудить за час её невозможно! Поэтому мы предлагаем вам продолжить изучение темы самостоятельно, например, через книги или онлайн-ресурсы по психологии характера. Все источники есть в памятках.

Выдаются памятки.

Ведущий: Теперь, пожалуйста, найдите свой орех на подносе и присядьте в круг. Не смотря на то, что орехи разные, каждый имеет свои бороздки, пятнышки. Так же каждый из нас имеет свою индивидуальность. Мы желаем вам быть индивидуальностями, работать над собой, развиваться. Пусть наше занятие станет одной из ступенек на вашем пути.

Сейчас мы хотим услышать ваше мнение о нашем занятии. Что вам запомнилось больше всего и будут ли вам полезны полученные знания? Выразите ваши мысли в одном-двух предложениях.

Ответы.

Ведущий: Уходя, пожалуйста, оставьте отзыв о встрече на стикере. До свидания!

Участники оставляют отзывы на стикерах.

 

Список источников.

 

1. Маклаков А.Г. Общая психология: учеб. пособие для студентов вузов. М.: Питер, 2011. 592с.
2. Интернет-ресурс: Википедия https://ru.m.wikipedia.org/wiki
3. Интернет-ресурс: Журнал «Глаголъ» https://pervobraz.ru/slova/article_post/kharakter
4. Интернет-ресурс: Он-лайн тест https://psytests.org/eysenck/epiG.html

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (944,3 КБ)

Опубликовано: 23.07.2025