Месяц

Тема ППГ

Участники

Предварительная работа

Содержание игровой и продуктивной деятельности

Октябрь

«Игротерапия дома и в школе»

Дети, родители, классный руководитель, психолог

Игры, направленные на конструктивное взаимодействие между детьми.

Беседа: «Что такое дружба?».

Чтение: Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей».

Совместное обсуждение прочитанных произведений.

Игры: «Волшебный клубок», «Большое животное», «Передай по кругу», «Волшебное зеркало».

Продуктивная деятельность: рисование «Наше настроение».

Домашнее задание: рисование «Наше настроение»

Ноябрь

«Ваше право, дети!»

Дети, родители, классный руководитель, психолог

Беседа: «Права ребенка».

Чтение: К.Чуковский «Айболит»; А.Барто «Санитары».

Сюжетно-ролевые игры «Врачи бывают разные».

Игры: «Дружная семья», «Море волнуется раз», «Специальности врачей».

Продуктивная деятельность: лепка из соленого теста «Птица счастья».

Домашнее задание: родителям написать, в какие игры играет ребенок и какие у него любимые.

Декабрь

«Необычная прогулка в сказочный лес»

Дети, родители, классный руководитель, психолог

Чтение: А.Н.Толстой «Сорочьи сказки».

Игра: «Изобрази животное».

Беседы: «По каким признакам мы отгадывали животных?», «Какие существуют деревья?».

Игры: «Веселый паровозик», «Деревья», «Изобрази животное», «Тень».

Продуктивная деятельность: рисование «Волшебное животное».

Домашнее задание: придумать необычное растение и нарисовать его.

Январь

«Арт-терапия дома и в школе»

Дети, родители, классный руководитель, психолог

Занятие по лепке «Необычные фигурки».

Игры: «Повтори движение», «Маленькая птичка».

Продуктивная деятельность: лепка «Я леплю из пластилина».

Домашнее задание: слепить из пластилина разные фигурки.

Февраль

«Как стать примерным пешеходом»

Дети, родители, классный руководитель, психолог

Беседа с детьми о правилах поведения на дорогах.

Рассматривание сюжетных картинок о правилах поведения на дороге.

Упражнение «Знаете ли вы правила дорожного поведения?»

Игры: «Веселые автомобили», «Собери светофор».

Продуктивная деятельность: рисование «Мой путь в детский сад».

Домашнее задание: по дороге домой рассмотреть дорожные знаки, вспомнить, что они обозначают.

Март

«Увлекательный полет на аэростате»

Дети, родители, классный руководитель, психолог

Изготовление цветов из различного материала.

Чтение: Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей (главы: «Как Знайка придумал воздушный шар», «Подготовка к путешествию», «В путь», «Над облаками».

Игры: «Ласковое имя», «Большое животное», «Зоопарк».

Пальчиковая гимнастика «Покажи животное».

Релаксационное упражнение «Я наблюдаю мир сверху».

Продуктивная деятельность: рисование «Воспоминания о полете».

Домашнее задание: нарисовать свои впечатления от сказочного путешествия.

Апрель

«Моя семья»

Дети, родители, классный руководитель, психолог

Беседа «Семья».

Рассматривание с родителями семейных фотоальбомов, беседы о любимой деятельности каждого члена семьи.

Игры: «Держим мы друг друга за руки», «Помогите взрослым найти своих детей»,

«Узнайте своего ребенка», «Найди предмет», «Моя семья – мой дом».

Продуктивная деятельность: изготовление голубя – символа семьи.

Домашнее задание: Родителям написать мини-сочинение на тему «Мой ребенок», детям нарисовать рисунок «Моя семья».

Май

«Мама, папа, я – дружная семья»

Дети, родители, классный руководитель, психолог

Игры, направленные на конструктивное взаимодействие между детьми.

Беседа о дружбе.

Игры: «Держим мы друг друга за руки», «Здравствуйте», «Непослушные картинки», «Найди свой цветок», «Цветы и пчелы», «Собери букет цветов», «Цветик-семицветик».

Вид деятельности

Содержание

Методические рекомендации

Упражнение-приветствие «Волшебный клубок»

П.: В руках у меня волшебный клубочек. С его помощью мы с вами познакомимся, смотрите внимательно! Я обматываю нитку вокруг руки и называю свое имя. Держу нитку в руке и передаю клубочек соседу справа. Кто получает клубочек, также обматывает нитку вокруг руки, называет свое имя и передает его соседу справа от него, ребенку или роди­телю. Родители, пожалуйста, помогайте ребятам!

Клубочек вернулся ко мне. Посмотрите - мы все с вами сидим в одном большом кругу, а с помощью волшебного клубка мы все соединились и стали единым целым!

А сейчас давайте все вместе поиграем с волшебной ниточкой и покажем клу­бочку, какие мы все дружные. Движения, которые я буду называть, необходимо делать всем вместе!

Итак! Внимание!

Поднимем руки вверх - ниточку держим крепко, не отпускаем, сейчас опустим их вниз на пол, затем положим на колени, прижмем к груди, вытягиваем руки впе­ред! А теперь еще раз в более быстром темпе.

Молодцы! Аккуратно положим ниточку, которая нас соединяет, на пол. Я ее смо­таю обратно в клубочек.

Ребята и родители! Клубочек что-то шепчет. Давайте послушаем.

Волшебный клубочек очень восхищен вашей игрой. И говорит, что все вы очень дружные.

Давайте еще поиграем!

Клубочек ниток: жела­тельно использовать шерстяные или любые нитки мягкой фактуры. Родители и дети долж­ны все по очереди обмотать нитку вокруг руки и назвать свои имена. Необходимо, чтобы родители помо­гали своим детям. Если у ребенка не получается или он отказывается, можно просто держать ручкой ниточку. Главное, чтобы все были соеди­нены одной общей ниткой.

Указанные психологом движения дети и роди­тели должны выполнять одновременно. Можно это упражнение сде­лать 2-3 раза в более быстром или медленном темпе, с разной после­довательностью.

Игра «Большое животное».

П.: Ребята, помните, мы играли с вами в большое доброе животное? Давайте поучим родителей!

Встаем все в один большой круг и берем друг друга за руки. Мы одно большое доброе животное. Давайте вме­сте придумаем ему имя!

Отлично! Имя у животного есть, давайте послушаем, как оно дышит. Все вместе глубоко вдохнули и выдохнули! Наше животное большое - оно дышит очень громко! Делаем общий шаг вперед - глу­бокий вдох через нос, немного задержите дыхание, а теперь шаг назад и сильно выдохните весь воздух через рот. Вот как дышит наше животное! Сейчас стоим на месте - вдох, выдох!

Ребята и родители, прислушайтесь! У нашего общего животного стучит сер­дечко! Стучим ножками сначала медленно. Наше животное побежало, и сердечко у него застучало быстро-быстро (часто и громко стучим ножками). И задышало оно часто-часто. Шаг вперед - быстро стучим ножками, шаг назад - быстро сту­чим ножками.

Устало наше животное, перестало бежать, медленно идет (тихо и медлен­но стучим ножками, шаг вперед, шаг назад - в спокойном темпе). И наконец оно уснуло. (Вместе с детьми и родителями изображает, как спит животное.)

Очень хорошо! Молодцы!

Дети и взрослые вместе придумывают имя доб­рому «животному».

Названные движения выполняются всеми вместе (нужно старать­ся, чтобы выполнение движений происхо­дило одновременно) Повторять движения можно несколько раз и в разной последова­тельности.

Основная часть

Игра «Передай по кругу».

П.: Встаньте, пожалуйста, в круг, сейчас мы будем передавать друг другу тяжелый арбуз (воображаемый). Он очень тяже­лый! Ручки напрягаем, передаем своему соседу!

Ой, посмотрите - у меня в руках непо­слушный маленький котенок! Давайте его так же аккуратно будем передавать друг другу. Он маленький, пушистый, нежный.

А теперь у меня в руках красивый букет цветов. Мы его тоже передадим друг другу! Он большой и очень душистый.

Что это, ребята? (Изображает, будто у него в руках что-то очень неприятное.) Ко мне в руки попало что-то непонятное, похоже на глину.

Передаем ее по кругу!

После этой глины руки у нас очень гряз­ные! Но посмотрите! Перед нами водопад! Давайте помоем руки в этой прозрачной, прохладной воде.

Давайте мы все немножко побалуемся! Наберем в руки воду и побрызгаемся друг на друга!

А теперь опять спокойно подержим руки под струей водопада!

Родители и дети ими­тируют, как передают по кругу тяжелый арбуз.

Участники передают по кругу воображаемого маленького котенка. Взрослые и дети пере­дают по кругу вообража­емый букет цветов. Дети и родители в быст­ром темпе передают «глину» друг другу.

Все моют руки в вооб­ражаемом водопаде.

Участники весело «брыз­гаются» друг на друга воображаемой водой!

Игра «Волшебное зеркало».

П.: Ну а теперь я предлагаю отправиться в необычный магазин! Это магазин вол­шебных зеркал!

- Ребята, когда мы смотримся в зерка­ло, что мы там видим?

Конечно, отражение! В нашем необыч­ном магазине зеркалами будут сначала родители, вы же, ребята, будете в них смотреться. Затем мы поменяемся места­ми, и в зеркала превратитесь вы, ребята, а родители будут смотреться в зеркала. «Зеркало» должно полностью повторять движения того, кто в нем отражается!

Волшебное зеркальце!

Внимательно смотри!

И все мои движения

Точно повтори!

Итак, ребята, вы смотритесь в «зеркала» родителей и выполняете разные движе­ния, родители же, являясь зеркалами, будут повторять все движения своих детей!

А теперь мы поменяемся местами. Родители, вы смотритесь в «зеркала» детей и выполняете разные движения, дети же, являясь зеркалами, будут повто­рять все движения своих родителей!

Молодцы! Замечательно у вас все полу­чается!

Игра проводится

Под веселую ритмичную

музыку.

Дети и взрослые ста­новятся друг напротив друга, повторяют дви­жения.

Продуктивная деятельность детей и родителей

Рисование «Наше настроение».

П.: Проходите, пожалуйста, к столам, сейчас мы будем рисовать.

Только рисовать мы будем необычно! У нас должна получиться одна большая совместная картина, которая будет назы­ваться «Наше настроение».

Включаем музыку, начинаем рисование!

Какая красивая у нас получилась кар­тина!

Молодцы!

Дети и взрослые совместно рисуют на одном большом листе бумаги под спокойную, ласковую мело­дию.

После рисования обсуж­дение того, что каждая семья нарисовала на общей картине.

Прощание

Домашнее задание.

П.: Наша встреча подошла к концу! Понравилось вам? Какие игры вам запом­нились больше всего и почему?

Эти игры вы можете проводить дома всей семьей! Так, например, игра «Волшебное зеркало» позволяет развивать внимание, общую моторику ребенка, игра «Передай по кругу» способствует снятию психомышечного напряжения. В играх можно лучше понять ребенка! Взаимодействие, совместная деятель­ность и общие игры очень важны для развития ребенка!

П.: Дома соберитесь всей семьей и нарисуйте общий рисунок «Наше настроение».

Мы ждем вас на следующей встрече. Будем рады вашим предложениям! Что бы вы хотели увидеть в дальнейшем? Мы с удовольствием примем все пожелания и предложения.

Отвечают по очереди все родители и дети.

Вид деятельности

Содержание

Методические рекомендации

П.: Ребята! На нашей встрече вы не одни! Рядом с вами сидит кто-то из вашей семьи - мама, папа, бабушка, дедушка. Сейчас вы расскажете нам всем про того, кто сидит рядом. Назовите того, кто сиди! рядом с вами, скажите, как его зовут. А взрослые пускай также представят своих детей.

Возможно чтение стихов о семье.

Каждая пара ребе­нок - родитель по оче­реди представляет друг друга.

Основная часть

П.: Сегодня мы с вами познакомимся с необычной книгой. Посмотрите, на пер­вой странице написано:

Все дети имеют право воспитывать­ся в семье и быть рядом с родителя­ми, которые обеспечат им наилуч­ший уход.

Ребята, а какие красивые мамы, добрые бабушки, важные папы вас окружают! Наилучший уход вам обеспечен! Правда?

Психолог показывает красочно оформленную книгу.

Игра «Дружная семья».

П.: Сейчас нам всем нужно встать в один большой круг. Ребята! Вам нужно показать, чем занимаются дома члены вашей семьи (мама гладит, папа пыле­сосит, дедушка чинит чайник, бабушка готовит обед и т.д.). Но показать нужно только при помощи движений рук и тела, говорить нельзя! Все остальные должны отгадать, что же вы показываете!

П.: Хорошо! А сейчас мы попросим родителей изобразить также при помощи жестов и движений, что же делают дома их дети!

Как весело у нас получается играть! Я попрошу минуточку внимания.

П.: Давайте посмотрим, что же напи­сано на втором листе нашей книги.

Дети имеют право на игру и игрушки.

Ребята, назовите ваши любимые игры и игрушки.

Родители! Вспомните детство и назови­те, пожалуйста, ваши любимые игрушки и игры.

Здорово, давайте поиграем в любимые игры!

Дети по очереди выходят в центр круга и с помощью мимики и жестов изображают деятельность родителей дома, затем родители так же изображают дея­тельность детей дома.

Психолог показывает следующий лист книги.

Каждая пара, состоящая из родителя и ребенка, по очереди называет свои любимые игры и игрушки.

Игра «Море волнует­ся раз...».

П.: Дорогие родители! Давайте вспомним игры нашего детства! Например, игру «Море волнуется раз...».

Сейчас все - родители и дети - под музыку будут двигаться, танцевать, а как только я скажу «Стоп», необходимо изобразить разные фигуры.

П.: Пришло время посмотреть, что же написано на следующем листе нашей книги!

На нем написано:

Дети имеют право на медицинский уход.

Родители вместе с деть­ми под музыку двига­ются, на сигнал «стоп» изображают разные фигуры, все остальные угадывают.

Психолог показывает следующий лист книги.

Игра «Специальности врачей».

П.: Дорогие ребята и уважаемые родите­ли, давайте с вами поиграем. Вы получите карточки, где указаны разные специаль­ности врачей. Какая карточка достанется вам, такого врача в паре с вашим ребен­ком необходимо изобразить. (На карточках специальности врачей: стоматолог, отоларин­голог, хирург, окулист, педиатр.)

Родитель и ребенок по очереди показывают в сюжетной игре дей­ствия врачей. Остальные наблюдают.

Лепка «Птица счастья»

П.: А теперь подойдите к столу, посмотрите, что мы для вас приготовили. Это соленое тесто. Из него мы с вами будем лепить Птицу счастья.

П.: Ах, какие красивые у вас получились птицы! Теперь каждая семья пусть возьмет в ладошку Птицу счастья, и будем говорить друг другу теплые, ласковые слова.

Каждая семья совместно выполняет задание.

Упражнение проводится под приятную музыку.

Домашнее задание.

П.: Какие замечательные, теплые слова вы сказали друг другу, даже не хочется расставаться. Но гостиная подходит к концу.

П.: Дорогие родители и ребята! Сегодня мы с вами познакомились с пра­вами детей! Какие игры и упражнения вам понравилось выполнять больше всего и почему?

П.: Уважаемые родители! Подумайте, пожалуйста: а дома всегда ли вы соблю­даете права детей? Как происходит реализация права на игру? Знаете ли вы, в какие игры играет ваш ребенок?

П.: Напишите, пожалуйста, в какие игры играет ваш ребенок и какие игры он любит больше всего.

На память о нашей встрече возьмите домой сделанных вами птиц счастья. Пусть они оберегают покой, уют и благо­получие вашего дома.

Отвечают по очереди все родители и дети.

Вид деятельности

Содержание

Методические рекомендации

Приветствие

П.: Сегодня я путешественник и пред­лагаю вам отправиться в увлекательное путешествие в сказочный лес! Вы соглас­ны?

Тогда вперед, мы с вами отправляем­ся в путь!

Психолог встречает детей и родителей в костюме путешественника

Игра «Веселый паро­возик».

П.: Начнем наше путешествие! Предлагаю вам прокатиться на «Веселом паровозике». Я буду машинистом, а вы пассажирами. Вам необходимо стать друг за другом, взять за талию того, кто стоит впереди вас. Когда начнется движение, вы будете повторять все за мной.

Проводится под ритмичную музыку.

«Машинист» задает скорость движения и различные его виды

Например, движение прыжками, на корточках и т.д.

Основная часть

Игра «Деревья».

П.: Ребята и родители! Посмотрите, куда мы попали! Вокруг нас лес! Давайте пред­ставим, какие красивые деревья здесь растут, как хорошо пахнут цветы! Все деревья и цветы разные, необычные!

Сейчас каждый из вас представит себя любым деревом или цветком. Подумайте, какое вы дерево или цветок? Ваши ноги - это корни, которые прочно держат вас в земле, вы твердо и уверенно стоите на земле. Ваши руки - стебли, ветки качаются под действием легкого тепло­го ветерка. Вам хочется тянуться выше и выше, ближе к солнышку!

Выполняется под спокойную музыку.

После выполнения упражнения желательно провести обсуждение: спросить у каждо­го, каким деревом или цветком он себя представлял.

Игра «Изобрази животное».

П.: В этом лесу есть и животные! Давайте мы с вами покажем, какие звери могут жить в этом лесу! Показывать необходимо только мимикой и жестами, говорить нельзя. Каждая пара (ребенок и родитель) по очереди будет изображать одно животное. Родители будут взрослы­ми животными, а дети детенышами.

Остальные должны догадаться, каких животных вы изображаете.

Пара ребенок и роди­тель шепотом догова­ривается, какое живот­ное будут изображать. Затем по очереди выхо­дят и показывают.

Игра «Тень».

П.: Ребята и родители! Давайте продол­жим наш путь! Мы вышли на поляну.

Ребята, скажите, пожалуйста, почему образуется тень?

Да, когда лучи солнца светят на челове­ка, он загораживает их, и тогда на земле образуется тень, повторяющая силуэт человека. Кстати, тень могут отбрасывать и растения, и животные, и различные предметы. И когда человек выполняет движения, тень их точно повторяет. Сейчас мы с вами поиграем в тень! Дети будут тенью родителей!

Родители пойдут через поле первыми, а дети за ними. Дети должны повторять все движения своих родителей, ведь сей­час они - их тень!

Игра выполняется под спокойную музыку.

Родитель идет первым, за ним через 2-3 шага движется ребенок - «тень». «Тень» старается точно скопировать дви­жения родителя.

Родители могут выполнять действия: присесть, «понюхать цветок», поскакать на одной ножке и т.д. Позже можно поменять­ся ролями (дети идут впереди, а родители - их тень).

Рисование «Волшебное живот­ное».

П.: Сейчас мы с вами сядем в один большой круг. В необычном лесу оби­тает волшебное животное! Оно доброе, но немного пугливое. Поэтому его нельзя увидеть, но можно помечтать и предста­вить его. Каждый из вас сейчас постара­ется представить, какое оно. Животное может быть разной формы, большое или маленькое, толстое или худенькое. Может быть, оно крылатое? И у него необычной формы уши и хвост? А вдруг оно имеет рога или специальные шипы? Или же оно покрыто приятной шерсткой, которую так и хочется погладить? У него могут быть большие когти или мягкие лапки, огромные или маленькие глаза, оно может быть различных цветов и т.д.

А сейчас на большом листе бумаги мы должны все вместе нарисовать одно общее животное. Помните! Животное волшебное, поэтому оно может выглядеть необычно! У него могут быть даже две головы, несколько лап и т.д.

Какое симпатичное животное у нас полу­чилось! Давайте дадим ему имя.

Под легкую музыку дети и родители пред­ставляют волшебное животное. Каждый участник по очереди рассказыва­ет, какое животное он представлял.

Все родители и дети рисуют одно общее животное. В ходе совместного рисования психолог обращает вни­мание на то, что уча­стники не должны спо­рить, а должны рисо­вать вместе, учитывая мнения друг друга.

Дети и родители приду­мывают имя нарисован­ному животному.

После рисования воз­можно обсуждение: какое животное полу­чилось - доброе или все-таки злое (если злое, то почему), где оно живет, с кем дру­жит, чем любит зани­маться...

Домашнее задание.

П.: Наше путешествие подходит к концу, пора возвращаться! Садимся в наш «Веселый паровозик» и отправляемся в детский сад.

Вот мы и вернулись в детский сад.

Садитесь, пожалуйста, на стульчики. Скажите, что больше всего понравилось вам в нашей гостиной сегодня?

Сегодня мы играли в очень полезные игры, например в «Веселый паровозик». Сложно было одновременно повторять движения? Эта игра развивает координа­цию движений, общую моторику, здесь нужно быть внимательными. А приятно было вам быть деревьями и цветами? Какие чувства вы испытали? В этой игре происходит чередование напряжения и расслабления, что способствует снятию психомышечного напряжения. Изображая животных, мы с вами развивали средства невербального общения, воображение. А когда мы играли в «Тень», то были очень внимательными!

П.: Попробуйте дома с семьей пофанта­зировать и придумать необычное расте­ние, а затем все вместе нарисовать его.

До свидания! До новых встреч!

Повторяется игра «Веселый паровозик».

Родители и дети по очереди отвечают на вопросы психолога.