Нейродорожка и кинезиопрактика: инновационный подход психолога в работе с дошкольниками

Автор: Камардина Наиля Рафаэльевна

Организация: МАОУ «Подгороднепокровская СОШ Оренбургского р-на»

Населенный пункт: Оренбургская область, Оренбургский р-н, Подгородняя Покровка

Нейродорожка и кинезиопрактика: инновационный подход психолога в работе с дошкольниками

Современная дошкольная педагогика и психология все чаще отходят от традиционных «кабинетных» методов в сторону интегративных, телесно-ориентированных практик, сочетающих в себе элементы различных техник. Особенно это актуально в условиях групповых занятий с большим количеством детей, где задача психолога — не просто охватить вниманием каждого, но и оказать эффективное психологическое воздействие, направленное на коррекцию отклонений в поведении и гармоничное развитие. Одним из таких прорывных подходов становится комплекс методик, объединяющих нейродорожку, ритмико-двигательные упражнения и принципы кинезиопрактики.

Почему движение — это ключ к психике?

Для детей дошкольного возраста ведущей деятельностью является игра, а основным способом познания мира — движение. Через телесный опыт формируются нейронные связи, отвечающие за мышление, речь и эмоции. Инновационный подход строится на этом принципе: мы воздействуем на мозг через тело.

Кинезиопрактика — это способ развития умственного потенциала через определенные двигательные упражнения. Она становится фундаментом работы психолога, превращая стандартное занятие в увлекательный тренинг, где каждое действие имеет терапевтическую цель.

Сердце метода: Нейродорожка и ее компоненты

Нейродорожка — это не только один элемент ,например коврик, а специально организованное игровое пространство, состоящее из нескольких станций-заданий. Дети последовательно проходят его, как увлекательную полосу препятствий. Ее главная сила — в комплексном воздействии.

1. Работа на развитие чувства баланса. Станции могут включать ходьбу по неровным поверхностям (ортопедические коврики, балансиры), упражнения на удержание равновесия. Это не просто физическая тренировка. Вестибулярный аппарат тесно связан с мозжечком, который, в свою очередь, влияет на скорость обработки информации и эмоциональную устойчивость.
2. Ритмико-двигательные упражнения. Это асинхронные или последовательные движения под музыку или счет, например, марширование, хлопки, перекрестные шаги и действия разноименного характера. Они улучшают межполушарное взаимодействие, что критически важно для развития речи, чтения и письма в будущем. Эти веселые и интересные задания отлично подходят для группового формата, развивают чувство ритма, умение владеть собственным телом и чувство командного духа.
3. Работа над регуляторной функцией. Это ключевой элемент коррекции отклонений в поведении, таких как гиперактивность, импульсивность, невнимательность. На нейродорожке психолог вводит правила: «дождаться своей очереди», «выполнить задание по сигналу», «продолжить, даже если трудно». Дети учатся управлять своими побуждениями, эмоциями и действиями, что является основой произвольного поведения.

Преимущества подхода в условиях детского сада

• Массовость и вовлеченность: Методика идеально адаптирована для групповых занятий с большим количеством детей. Где даже первоначально незаинтересованный ребенок включается в игровую деятельность «заражаясь» интересом других детей. Данная методика подходит даже для проведения совместных занятий детей разного возраста. Это решает проблему нехватки времени и ресурсов.
• «Невидимая» коррекция: Для ребенка это приключение, а не стандартное занятие у психолога. Психологическое воздействие происходит мягко, в игровой форме, что снимает сопротивление и тревожность.
• Универсальность: Технология полезна как для коррекции отклонений, так и для общеразвивающей работы. Она помогает гиперактивным детям стать более собранными, тревожным — обрести уверенность, а всем без исключения — улучшить когнитивные функции.

Заключение

Интеграция кинезиопрактики, ритмико-двигательных упражнений в работу с использованием нейродорожки, в работе психолога дошкольного учреждения — это не мода, а обоснованный и высокоэффективный шаг вперед. Этот подход позволяет через веселые и интересные задания комплексно развивать ребенка, целенаправленно работая над такими критически важными функциями, как саморегуляция, баланс и межполушарное взаимодействие. В результате мы получаем не только успешную коррекцию поведенческих проблем, но и закладываем прочный фундамент для будущего обучения и личностного роста каждого ребенка.

 

Список литературы.

1 Семёнович А. В. «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие. М.: Генезис, 2017.—474 с.

3 Нейробика. Экзерсисы для тренировки мозга /Лоренс Кац К., Рубин Мэннинг Переводчик: Зиновьев А. Ф. издательство: Попурри, 2014г

4 Ведина А.В., Фалетрова О.М. Кинезитерапия как направление арт-педагогики // Музыкальная культура и образование: инновационные пути развития. Материалы I международной научно-практической конференции. Ярославль: Изд-во Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского. 2016 С. 35–37.

Опубликовано: 16.10.2025