Занятие для родителей и детей с ОВЗ «Путешествие в страну цветной фантазии»

Автор: Цепелина Татьяна Георгиевна

Организация: ГБДОУ «Детский сад № 128»

Населенный пункт: Севастополь

«Лучше не заставлять, а показывать пример»

Данное занятие разработано для родителей и детей, требующих особого внимания со стороны взрослых, с особыми потребностями, длительно болеющих, а также для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Категория: дети 6-7 лет и родители

Длительность: 30 мин.

Цель занятия: познакомить родителей и детей с технологией нейроигры «Цветные резинки» и упражнением «Ухо–нос» для развития межполушарного взаимодействия; обеспечить взаимопроникновение воспитательных, обучающих и рефлексивно-аналитических приемов психокоррекции, направленных на патогенные механизмы нарушений.

Задачи:

• способствовать снятию психоэмоциоанльного напряжения участников занятия;
• развивать память, внимание, мышление, сенсорное и пространственное восприятие при помощи нейроигры «Цветные резинки»;
• развивать межполушарное взаимодействие при помощи нейроупражнения «Ухо-нос» Н.Н. Озерецкого;
• способствовать эмоциональному обогащению и личностному общению участников.

Материалы и оборудование:

• цветная бумага;
• цветные фломастеры, карандаши;
• набор цветных резинок;
• развивающее пособие В.В.Воскобовича: «Чудо-Соты -1».
• су-джок

Музыкальное сопровождение: «Песня о волшебном цветке» из м/ф «Шелковая кисточка». Муз.Ю.Чичкова, сл. М.Пляцковского. Исп. ансамбль «Барбарики».

Ход занятия.

Ведущий приглашает занять места за столами с играми.

Ведущий: - Здравствуйте, мамы, папы и ребята! Сегодня мы с вами побываем в стране «Цветной Фантазии». Это страна, где встречаются абсолютно все герои: добрые и злые, веселые и грустные, красивые и не очень. Жителей этой страны зовут Фантазерики. И мы тоже сегодня с вами все станем Фантазериками.

Основная часть.

Задание №1. «Знаки зодиака»

Цель: стимуляция самопознания и познания других людей; снятие эмоционального напряжения.

Ведущий: - Сейчас наши фантазерики познакомятся между собой. Перед вами на столе лежат цветные кружочки. Выберите свой цвет и на одной стороне нарисуйте свой собственный образ, который бы отражал главную вашу черту, а на обратной стороне изобразите образ своего ребенка, а дети – образ мамы или папы (с кем пришли на занятие).

После выполнения задания ведущий комментирует сопоставимые образы и взаимооценки.

Ведущий:

- Жители страны Фантазии живут на Радуге. Живут они, в основном, дружно, но однажды поссорились и стали спорить: кто в каком домике будет жить. Что же делать? Придется нам их помирить при помощи игры.

Задание №2. «Цветные резинки».

Цель: познакомить родителей приемам нейроигры «Цветные резинки», в ходе которой решаются следующие задачи: развитие (коррекция) мелкой моторики рук; развитие (коррекция) пространственных отношений (право-лево, название и нахождение каждого пальца); развитие (коррекция) сенсорного восприятия; развитие внимания и памяти; развитие речи.

Инструкция: Перед вами коробка с цветными резинками. Я – ведущий. Вначале игры необходимо обозначить: какая рука будет играть (правая, левая или обе). Сейчас я на каждый палец правой руки надену одну резинку определенного цвета. Ваша задача запомнить и повторить по моему образцу.

После того как ведущий надел на каждый палец правой (левой или обеих) руки определенного цвета резинку он прячет руку и просит повторить. Когда все участники выполнили задание, ведущий говорит: «Руки на стол!». И называет: на большом пальце – красная, на указательном – желтая и т.д. Игроки самостоятельно проверяют правильность выполнения задания и в случае, если резинка не соответствует цвету на пальце ведущего, снимают резинку и кладут рядом с собой. Побеждает тот игрок, кто не ошибся или у которого минимальное количество ошибок. Победивший в игре становится ведущим. Игра продолжается пока все участники не попробуют себя в роли ведущего.

Ведущий: - Итак, наши фантазерики помирились, ведь они больше всего на свете обожают играть. А вам понравилась эта игра? Тогда продолжим играть дальше? Давайте посмотрим, какие вы внимательные друзья!

Задание №3. Нейроупражнение «Ухо – нос» Н.Н. Озерецкого

Задачи: развитие межполушарного взаимодействия, внимания.

Участникам предлагается прикоснуться правой рукой к носу, левой рукой – к правому уху. Затем поменять положение рук – левая рука прикасается к носу, правая рука – к левому уху. Сначала необходимо прикасаться к носу, затем к уху, т.е. рука, которая прикасается к уху, находится снаружи.

В качестве усложнения можно добавить хлопок при каждой смене рук.

Ведущий: - Наши Фантазерики окончательно помирились. В честь примирения они решили устроить большой праздник, и каждый решил приготовить подарок для своего близкого человека. И сейчас мы с вами тоже создадим подарок – волшебный цветок.

Задание №3. «Волшебный цветок».

Задачи: развивать умение действовать по образцу; способствовать эмоциональному обогащению и личностному общению участников; получить ресурс любви.

Инструкция: Перед вами дидактический набор «Чудо-Соты 1». Я предлагаю вам сделать свой цветок, как символ той огромной любви, что есть у каждого из нас: любви к близким, любви истинной и чистой.

Выполняется работа по контурным схемам «Цветок». Звучит музыка: «Песня о волшебном цветке» из м/ф «Шелковая кисточка». Муз.Ю.Чичкова, сл. М.Пляцковского. Исп. ансамбль «Барбарики».

Ведущий:

- Вот и подошло к концу наше путешествие в страну Цветной Фантазии.

Рефлексия.

Участники по кругу передают «волшебный» клубочек (су-джок) и отвечают на вопросы:

• С чем вы уходите? (для детей: понравилось ли занятие?)
• Что вас удивило?
• Что оказалось трудным?
• Что было для вас ресурсом? (для взрослых)

Литература.

1. Воскобович В.В., Н.А. Медова, Е.Д. Файзуллаева и др. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры»: Методическое пособие/Под ред.Л.С. Вакуленко, О.М. Вотиновой. Спб.: ООО «Развивающие игры Воскобовича, КАРО, 2017.
2. Гуревич М.О., Озерецкий Н.И. Психомоторика. Методика исследования моторики: В 2 ч. М.; Л.: Госмедиздат, 1930.
3. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Психотерапия зависимостей. Метод сказкотерапии.СПб., 2010.
4. Макушкина С.В. Умные игры в сказках для мам: Методическкие рекомендации для специалистов по работе с родителями детей с особыми потребностями / Под ред. О.М. Вотиновой. – Санкт-Петербург: ООО «Развивающие игры Воскобовича», 2020.

Опубликовано: 17.10.2025