Преодоление страха как условие профилактики агрессии у девиантных подростков

Автор: Павлова Ирина Владимировна

Организация: ГБОУ ЛНР «Краснокутская средняя школа»

Населенный пункт: ЛНР, пгт.Красный Кут

Проблема исследования состояла в изучении влияния страха на агрессивное поведение у подростков.

Ключевые слова: девиантные подростки, страх, агрессия.

В связи с нестабильностью в обществе, проведением в нашем регионе СВО и неопределенностью в будущем, у людей все чаще появляются страхи, связанные с угрозой жизни, социальные, экономические страхи, страхи унижения и др. К сожалению, эта проблема касается не только взрослое население. Возникновение разнообразных страхов (фобий) довольно характерно для детского и подросткового возраста. Страх – это состояние смятения, которое возникает в ответ на угрозу. Одной из наиболее распространенной социальных проблем современности стало распространение агрессии и насилия в обществе, особенно среди молодежи. Начиная с середины 60х годов, тема насилия и агрессии становится одной из самых актуальных, а XXI столетие «столетием обеспокоенности о насилии». За последние годы преступность среди несовершеннолетних возросла примерно в два раза. Наиболее тяжелой формой криминального поведения являются насильственные, агрессивные преступления, направленные на причинение вреда другому человеку. Психологическими причинами девиантного поведения выступают внутренние конфликты, конфликты со взрослыми, утрата смысла жизни, а также негативные психические состояния подростков.

Теоретической основой исследования стали работы отечественных психологов: Л.С. Выготского, А.Э. Мелоян, В.М.Мясищева, Д.И.Фельдштейна, Н.Ю. Максимовой, Н.Д.Левитова, В.А.Ганзена, Е.П. Ильина, А.О. Прохорова, а также зарубежных авторов: М.Раттера, К. Изарда, Р.Мертона и др.

В отечественной психологии девиантность рассматривается как поведение, которое находится на границе между законопослушанием и криминальностью. Подростковый возраст представляет собой группу повышенного риска.

Задачей нашего исследования было изучить наличие связи между проявлениями страха у подростков и агрессивным поведением. В нашем исследовании были использованы такие психодиагностические методики: Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению А.Н. Орел, Метод экспертных оценок, методика «Кинетический рисунок семьи», методика «Несуществующее животное», методика «Страхи», Методика самооценки форм агрессивного поведения (модифицированный вариант Баса – Дарки), Методика определения интегральных форм коммуникативной агрессивности (В.В. Бойко), Методика исследования личности с помощью фрайбургского личностного опросника FPI.

Исследуемые подростки были разделены на две группы: группа нормы и девиантная группа.

Результаты исследования показали, что у подростков девинтной группы более выражены такие формы отклоняющегося поведения как, склонность к преодолению норм и правил (у 63% средний и у 37% высокий, а у группы нормы 85% низкий и у 15% высокийй). Склонность к аддиктивному поведению также выше у подростков девиантной группы (10% высокий, 57% средний и 33% низкий, и у группы нормы 75% низкий и 25% высокий); склонность к саморазрушающему поведению в двух группах существенно не отличается (82% и 77% высокий, и 18% и 33% средний соответственно), склонность к агрессивному поведению и насилию также выше у девиантной группы (32% низкий, 43% средний и 25% высокий, а у группы нормы 59%, 28% и 13% соответственно. Склонность к делинквентному поведению значительно выше у девиантной группы- 13% высокий, 62% средний и 25% нихкий, тогда как у группы нормы высокий отсутствует, 45% средний и 55% низкий уровень. А уровень контроля эмоциональных реакций значительно ниже у девиантной группы – 80% низкий, 20% средний, тогда как у группы нормы 10% высокий, 72% средний и 18% низкий. Установка на социальную желательность не значительно отличается в обоих группах ( 97% низкий и 3% средний в группе нормы и 95% низкий и 5% среднй в девиантной группе).

Также было установлено, что у подростков девиантной группы более выражена спонтанная агрессия – 13% высокий, 72% средний и 15% низкий, а у группы нормы 70% низкий и 30% средний уровни. Неумение тормозить агрессию также ярче проявляется в девиантной группе – 15% высокий, 58% средний и 27% низкий уровни, тогда ка у подростков группы нормы 28% средний и 72% низкий уровень. Неумение переключать агрессию на деятельность или неодушевленные предметы также выше в девиантной группе - 20% высокий, 58% средний и 22% низкий, а в группе нормы 8%, 30% и 62% соответственно. Анонимная агрессия в обоих группах отличается не значительно( 8% высокий, 42% средний и 52% низкий в девиантной группе и 3%высокий, 38%средний и 59% низкий в группе нормы. Подростки девиантной группы также более склонны провоцировать агрессию у окружающих 10% высокий,53% средний и 37% низкий, а в группе нормы -8% средний и 82%- низкий уровни; у них сильнее выражается аутоагрессия (23% высокий 45% средний и 32% низкий, тогда как в группе нормы 38% средний и 62% низкий уровни. Ритуализация агрессии у 8% подростков девиантной группы на высоком уровне, у 45% на среднем и у 47% на низком, а у группы нормы 38% на среднем уровне и 62% на низком. Девиантные подростки более склонны отражать агрессию - 10% высокий, 65% средний и 35% низкий, а подростки групы нормы 15% средний и 85% низкий уровни. У подростков девиантной группы сильнее проявляется удовольствие от агрессии и расплата за агрессию 13% высокий, 47% средний и 40% низкий, чем у подростков группы нормы 36% средний и 64% низкий. У подростков группы нормы менее выражена физическая агрессия (48% средний и 52% низкий), чем у девиантной группы (5% высокий, 55%средний и 40% низкий). Косвенная агрессия не значительно отличается в двух группах (10% высокий, 30% средний и 60% низкий в группе нормы и 8% высокий, 40% средний и 52% низкий в девиантной группе. Подростки группы нормы менее раздражительны (33% средний, 77% низкий уровни), а в девиантной группе 8% высокий, 62% средний и 30%низкий уровни. Также у подростков группы нормы не так ярко проявляется негативизм 15% средний и 85% низкий, а у девиантной группы 13% высокий, 60%средний и 27% низкий. Подростки девиантной группы более обидчивы 20% высокий, 58% средний и 22% низкий уровни, чем подростки группы нормы 38% средний и 62% низкий уровни. Подозрительность слабее выражена у группы нормы (9%высокий, 30%средний и 61% низкий), чем у девиантной группы (15% высокий, 55% средний и 30% низкий). Вербальная агрессия выше у девиантной группы (28% высокий, 57% средний и 15%низкий), а у группы нормы 5% высокий, 30%средний и 65% низкий уровни). Чувство вины ярче выражено у подростков девиантной группы (15%высокий, 58%средний, 27%низкий), чем у группы нормы (27% средний и 73% низкийуровни).

У подростков группы нормы более благоприятная симейная ситуация (72% высокий уровень,25% средний и 3% низкий), в отличии от подростков девиантной группы 25% средний и 75% низкий уровень). Подростки девиантной группы менее тревожны (8% высокий, 52% средний и 40% низкий уровни), чем подростки группы нормы (15% высокий, 30% средний и 55% низкий уровни). В семьях подростков группы нормы происходит меньше конфликтов (23% средний и 77% низкий уровни), чем в семьях подростков девиантной группы (28% высокий, 84% средний и 8% низкий).В отличии от подростков девиантой группы (8% высокий, 84% средний и 8% низкий уровни) подростки группы нормы практичеки не испытывают чувства неполноценности (20% средний и 80% низкий уровни).В семьях подростков группы нормы практически отсутствует враждебность(8% средний и 82% низкий уровни), в отличии от подростков девиантной группы (50% высокий и 50% средний уровни).

Также у подростков девиантной группы ярче проявляется невротичность (10% высокий, 77% средний и 23% низкий), чем у подростков группы нормы (3% высокий, 30% средний и 67% низкий), спонтанная агрессивность выше также у девиантных подростков (13% высокий, 72% средний и15% низкий уровни), чем у подростков группы нормы (32% средний и 68% низкий уровни). Реактивная агрессивность выше у подростков девиантной группы (20% высокий, 37% средний, 43% низкий) чем у группы норы (39% средний 61% низкий уровни), открытость в двух группах исследуемых значительно не отличается – у группы нормы 65% высокий, 35% средний, а у девиантной группы - 55% высокий и 45% средний уровни.

У подростков группы нормы более выражен страх, связанный с угрозой для жизни (50% высокий, 25% средний и 25% низкий) чем у подростков девиантной группы (40% высокий, 35% среднийи 25% низкий уровни), а социальные страхи более выражены у подростков девиантной группы (50% высокий, 40%средний и 10% низкий), чем у группы нормы (30% высокий, 53% средний 17%низкий). Также в девиантной группе более выражены економические страхи (40% высокий, 42% средний и 18%низкий уровни), чем в группе нормы (30% высокий, 50% средний и 20% низкий). Страхи унижения также более выраженными являютяся у девиантной группы (68% высокий, 10% средний и 22% низкий), чем у группы нормы (60% высокий, 25% средний и н15%изкий). У подростков девиантной группы менее выражены страхи перед животными (5%высокий, 15% средний, 80% низкий уровни), чем у подростков группы нормы (10%высокий, 15 % средний 75% низкий), мистические страхи (3% средний и 3% низкий) у подростков девианотной группы (5% средний и 5% низкий) у подростков группы нормы. Страхи перед явлениями природы у двух групп отличаются незначительно( 35% высокий, 35средний и 30% низкий) у деиантных подростков и 30% высокий, 16% средний и 54% низкий у группы нормы.

Таким образом, было выявлено, что у подростков девиантной группы более высокие уровни страха и соответственно - высокие уровни проявления агрессии.

Благодаря проведению психокоррекционной работы, упражнений на расслабление, снятие нервного напряжения, достижения правильного дыхания снизились уровни физической и вербальной агрессии, страхи ситуации проверки знаний и страхи перед конкретными людьми.

Таким образом, специальная психологическая работа с подростками способствует возникновению коренных изменений в психической деятельности личности, приобретению навыков саморегуляции поведения и снижению проявления негативных форм поведения.

Литература:

1. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 160с.

2.Курпатов А.В. Средство от страха СПб.: Издательский дом «Нева», - М.: «ОЛМА- ПРЕСС Инвест» 2003, - 192с.

3. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2005. – 445с.

4.Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический Проект; Трикста, 2005. – 336с.

5.Щербатых Ю.В. Психология страха: популярная энциклопедия. – М.: Изд- во ЭСКИМО,2003. – 512с.

Опубликовано: 19.10.2025