БЕСПЛАТНЫЕ семинарыКонспект урока по русскому языку
Автор: Момотова Юлия Николаевна
Организация: МАОУ СОШ №16
Населенный пункт: г.Северодвинск
Технологическая карта урока
Предмет: русский язык
Класс: 2 Б
Тема урока: Согласный звук [й’] и буква й (и краткое).
Тип урока: традиционный (комбинированный)
Цель: закрепить знания учащихся о непарном мягком согласном звуке [й’] и буквах Й, й, обозначающими этот звук на письме.
Задачи:
- Образовательные:
- учащиеся научатся слышать звук в словах и обозначать его буквами Е, Я, Ё, Ю, Й;
- закрепить у учащихся умение выделять звук [й’];
- совершенствовать навыки чтения;
- Развивающие:
- развивать познавательный интерес к изучаемому предмету;
- обогащать словарный запас учащихся,
- развивать фонематический слух, речь, внимание;
- Воспитательные:
- воспитывать вежливость и аккуратность.
Универсальные учебные действия:
Познавательные УУД:
- Учащиеся научатся слышать звук [й’] в словах и обозначать его буквами Й.Е,Ё,Ю,Я;
- аргументировано отвечать, доказывать своё мнение;
- строить сообщения в устной и письменной форме.
- отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;
- определять тему;
Регулятивные УУД:
- организовывать своё рабочее место под руководством учителя;
- определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
- определять план выполнения заданий под руководством учителя;
- умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.
Коммуникативные УУД:
- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;
- соблюдать простейшие нормы речевого этикета;
- слушать и понимать речь других;
- умение объяснить свой выбор.
Личностные УУД:
- формирование уважительного отношения к иному мнению;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов.
Методы работы на уроке: фронтальная
Оборудование для педагога:
- конспект урока;
- учебник;
- меловая доска.
Оборудование для учащихся:
- учебник;
- тетрадь;
- фотоальбом;
Информационные источники:
- Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык 2 класс 1 часть/ В.Г. Горецкий– М: Просвещение, 2024 год- 111 с
Ход урока
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Примечание |
|
1. Организационный момент |
Проверяет готовность к уроку. |
Приветствуют учителя и друг друга. |
2 мин. |
|
2. Актуализация знаний |
-Откройте тетради. Запишите число и классная работа, используя зеленый цвет. 1. Чистописание Йй
2. Словарная работа - Прочитайте, записанные на доске слова. К..рмушка б…льчонок хл…пушка ур…жай- словарное слово - Кто догадался, что нужно сделать? - Как проверить безударную гласную? - Какое слово будет проверочным? Запишем сначала проверочное слово, затем проверяемые слова, вставляя пропущенные буквы. - Что ещё вы можете сказать об этих словах? (они однокоренные) - Выделите в них корень.
|
Работают на планшете. Слушают учителя, отвечают на вопросы. |
5 мин. |
|
3. Самоопределение к деятельности |
- Послушайте стихотворение.
Ну-ка, лайки, лайте дружно, Букву «й» запомнить нужно. Эта буква непростая, Голос краток и сердит, Потому что запятая На её плечах сидит. -Какая тема сегодняшнего урока? (буквы Й й и звук й ) - Значит, сегодня на уроке мы поставим себе какую цель? (Сегодня мы вспомним то, что знаем о звуке [й'] и букве Й.) Какая задача будет на уроке? (закрепить знание о букве Й и его звуке) |
Слушают учителя. Отвечают на вопросы. Определяют тему урока. |
3 мин. |
|
4. Работа по теме урока |
-Какой звук обозначает буква Й?
-Дайте характеристику этому звуку (согласный, всегда мягкий, звонкий, непарный)
-Назовите слова с этой буквой ( записать несколько слов)
-Давайте вспомним, как слова с буквой й делятся для переноса( разделим слова вертикальной линией) -Где еще мы слышим этот звук? ( е,ё,я, ю) В этих гласных звук й невидимка. |
Слушают учителя. Отвечают на вопросы. Выполняют задания. |
10 мин. |
|
5. Физкультминутка |
Дождь начинается с ветра – растираем ладони Дождь ослабевает- хлопка руками |
Выполняют зарядку с учителем |
5 мин. |
|
6. Продолжение работы по теме урока |
1. Продолжение работы по теме урока с учебником. -Откройте учебник на стр. 113. Упр. 183 - Прочитайте стихотворение. - В каких словах встретился звук? (иней, ели) -Какими буквами обозначен звук [й’]? (Й,Е) - Спишите предложение.
Упр. 179. -Прочитайте. -Спишите слова, где встречается звук [й’], -Разделите слова на слоги.
|
Работают на рабочем листе. Отвечают на вопросы. Выходят к доске. Выполняют задание. |
15 мин. |
|
7. Подведение итогов урока |
- Молодцы! -Что вспомнили на уроке? (звук [й’] и букву Й) -Чему учились? (находить звук [й’] в словах)
|
Подводят итоги урока |
3 мин. |
|
8. Рефлексия |
- Поднимите руку у кого сегодня не было трудностей в заданиях на уроке? - Поднимите руку у кого еще есть вопросы? В каких заданиях? -Молодцы. Спасибо за урок |
Рефлексия |
2 мин. |
Опубликовано: 01.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
