Методическая разработка открытого урока по литературе в 6 классе на тему «А. С. Пушкин. Роман «Дубровский». История любви Владимира и Маши. Образ главного героя»

Автор: Порохня Ольга Викторовна

Организация: ГБОУ ЛНР «Комиссаровская СШ № 31»

Населенный пункт: ЛНР, г. Брянка. пгт. Вергулевка

Цели урока:

- продолжить обучение анализу эпического произведения через исследование текста;

- дать ученикам почувствовать динамику чувств главных героев на протяжении всего романа и представить в целом всю линию отношений Маши и Владимира Дубровского.

Задачи:

- обучающие:

- исследование нравственных проблем романа;

- формирование умения анализировать литературный текст, давать характеристику главным героям, их поступкам;

- активизация познавательной деятельности;

- продолжение обучению навыкам выразительного чтения.

- развивающие:

- развитие навыков анализа текста, формирования способности мыслить критически, умения находить нужные художественные детали для характеристики героев и создания их портретов;

- развитие интеллектуальных умений выделять главное;

- развитие умения устанавливать причинно – следственные связи;

- развитие умения рассуждать, отстаивать собственное мнение;

- развитие мыслительно – речевой деятельности учащихся, умения обобщать, логически верно излагать свои мысли;

- развитие творческого воображения, наблюдательности, внимательности учащихся.

- воспитательные:

- воспитание уважения и заинтересованности к творчеству А. С. Пушкина, бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственному слову;

- воспитание качеств духовно – нравственной личности;

- воспитание эстетической культуры, культуры общения учащихся.

Тип урока:

- урок – исследование;

- анализ художественного текста.

Используемые методы и технологии:

- коммуникативно-ориентированный;

- учебная работа под руководством учителя;

- наглядно-иллюстративный метод (демонстрация слайдов);

- словесный метод (рассказ, элементы беседы);

- методы стимулирования учения (создание ситуации эмоционального переживания, ситуации занимательности);

- метод формирования познавательного интереса (художественность, яркость, эмоциональность речи учителя);

- логические методы (сравнение, анализ);

- технология развития критического мышления через чтение и письмо.

Используемые приемы критического мышления:

- использование заданий – загадок;

- ролевая игра;

- построение кластеров;

-перепутанные логические цепочки;

- составление фишбоуна;

- использование «тонких» и «толстых» вопросов;

- создание синквейна:

- пятиминутка –эссе (по методике свободного письма).

Формы работы:

- фронтальная;

- индивидуальная;

- парная;

- групповая.

Оборудование: доска с портретом А. С. Пушкина и иллюстрациями к роману А. С. Пушкина «Дубровский», интерактивная доска, презентация, учебник, тетради, технологические карты урока для учащихся, фрагмент художественного фильма «Дубровский».

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (154,5 КБ)
2. file1.pptx (5,0 МБ)

Опубликовано: 03.11.2025