В рамках реализации Единой модели профессиональной ориентации обучающихся 6-11 классов образовательных организаций Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования мной, как классным руководителем 10 А класса, была разработана рабочая программа по профориентации в 10 классе. Одним из направлений ее реализации является урочная деятельность, когда тема по профориентации реализуется в рамках учебного плана, в том числе за счет тематических модулей и фрагментов уроков различной продолжительности, с использованием соответствующих форм и методов обучения. На уроке создаются условия для формирования личностных результатов образования, в первую очередь, в части профессиональной ориентации обучающихся. В 10 А классе обучаются 30 учеников, избравшие один из профилей: психолого-педагогический, физико-математический и биолого-химический. Большинство детей последней группы хотят посвятить себя медицине. Поэтому считаю целесообразным при изучении этого произведения более подробно поговорить о профессии врача.

Литература в 10 классе изучается на базовом уровне. Используется УМК: Литература, 10 класс, учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. Ю.В.Лебедев..-11,-М.:Просвещение, 2020.

Общее количество часов по программе, отводимых на изучение творчества И. С. Тургенева, - восемь. Мной был разработан урок по теме «"Вечные темы" в романе "Отцы и дети". Роль эпилога. Авторская позиция и способы ее выражения». Это пятый урок по календарно-тематическому планированию. Урок изучения нового материала с использованием исследовательской, частично-поисковой деятельности.

Формы работы индивидуальные, групповые, фронтальные. На уроке реализуются метапредметные связи: история, музыка, искусство.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Вечные темы в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети», тексты романа И.С.Тургенева «Отцы и дети», плакат «Сословия в России середины 19 века», музыка Моцарта, кластеры, костюмы.

Для анализа текста распределила детей на 3 группы, каждая работает над одной темой, выполняя индивидуальное задание.

Используемая литература.

1. Е. Романичева. Общие слова, или роман И. С. Тургенева «Отцы и дети» на уроках повторения. — «Литература», № 16 — 2001.
2. Л. Торопчина. Почему умирает Базаров. — «Литература» («Первое сентября»), № 31 — 1998.
3. Лебедев Ю. В. Роман И. С. Тургенева «Отцы и дети» — М., 1982.
4. Лебедев Ю. В. И. С. Тургенев. Книга для учащихся старших классов средней школы. — М., 1989.
5. Пустовойт П. Г. Роман И. С. Тургенева «Отцы и дети»: Комментарий. — М., 1983.
6. Журнал "Путешественник" Иван Сергеевич Тургенев
7. Интернет-клуб на www.turgenev.org.ru /

 

Цели: совершенствовать навыки работы с текстом, умения анализировать, интерпретировать материал. Познакомить с профессией врача.

Задачи:

образовательные:

1.Проанализировать образы-персонажи. Сопоставить высказывания Е. В. Базарова и П.П.Кирсанова на темы: отношение к нигилизму, аристократии, народу, природе, искусству; провести наблюдение над умением вести спор данных героев;

2. сопоставить любовные линии в романе, определить сущность любви разных героев (любовь-страсть, любовь-семья и т.д);

3. провести сравнительный анализ состояния медицины в 19 и в 21 веке;

4. собрать материал к итоговому сочинению.

развивающие:

1. способствовать развитию речи обучающихся, обогащению их словарного запаса; умения обобщать, логически верно излагать свои мысли;

2. способствовать развитию навыков творческого восприятия, выразительного чтения и интерпретации романа писателя;

3. способствовать развитию мышления, творческих способностей и познавательной активности;

4. способствовать совершенствованию навыков самостоятельной работы в ходе исследовательско-поисковой деятельности;

воспитательные:

1. воспитывать любовь к Родине, ее истории, природе;

2. воспитывать духовно-нравственную культуру школьников;

3. воспитывать уважительное отношение к людям труда.

Планируемые результаты:

познавательные УУД: будут уметь искать и выделять необходимую информации, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, свободно ориентироваться в тексте художественного произведения;

личностные УУД: сформируют представление о значимости самоопределения, нравственно-этической и профессиональной ориентации, способность к самооценке своих действий;

регулятивные УУД: овладеют навыками целеполагания, планирования, выделения и осознания того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

коммуникативные УУД: научатся планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдению правил речевого поведения, умению высказывать и обосновывать свою точку зрения; получат навыки оценивать результаты деятельности (своей - чужой), анализировать собственную работу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, определять цель этапа учебной деятельности в сотрудничестве с учителем.

Личностные результаты:

-осознают ценность освоение художественного наследия писателей-классиков, творческой деятельности эстетического характера (способность понимать и интерпретировать художественные произведения);

-сформируют представление о специальности врача.

 

Ход урока

1. Оргмомент. Добрый день. Сегодня на уроке мы продолжаем изучать и анализировать роман И. С. Тургенева „Отцы и дети“.

2.Проверка домашнего задания.

Игра «Да»- «Нет». Вопросы по содержанию произведения (фронтальный опрос):

1. Действия романа происходят в 1862 году? (нет)
2. Кирсанов А. приезжает в имение отца со своим другом Базаровым Е.? (да)
3. В романе «Отцы и дети» кольцевая композиция? (Да: действие в Марьино (поместье Кирсановых), Никольское (имение Одинцовой), имение Базаровых, Марьино (поместье Кирсановых), Никольское (имение Одинцовой), имение Базаровых (смерть Базарова).
4. Одинцова Анна Сергеевна с сестрой Катей жила в городе? (нет)
5. Е.Базаров погибает на дуэли с П.П. Кирсановым? (Нет).
6. Любит сына Аркадия. Спокойный и уравновешенный романтик. Долго переживал смерть любимой жены, после полюбил простую крестьянку Фенечку и женился на ней. Это характеристика Н.П. Кирсанова? (Да).
7. «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник», - произносит П.П.Кирсанов? (Нет, Е.В. Базаров)
8. А. Кирсанов женится на Кате? (да)
9. П.П. Кирсанов в конце романа живет в Дрездене? (да)
10. После смерти Е.Базарова Анна Сергеевна Одинцова уезжает за границу? (Нет, она выходит замуж)

 

3. Мотивация. Какие темы рассматривает в своем романе Тургенев?

В романе И.С. Тургенева поднимаются вечные темы, актуальные для любого поколения:

-Конфликт поколений («отцы и дети»).

-Любовь и её влияние на личность.

-Поиск смысла жизни.

-Проблема общественного долга.

-Отношение к природе и искусству.

-Вопрос о предназначении человека и др

4. Целеполагание. Сегодня мы с вами проанализируем некоторые из них. Каждой группе на стол ставим табличку и выдаем задание.

1. Конфликт поколений («отцы и дети»).

В центре романа — фигура разночинца Базарова, воплощающая тип человека новейшего поколения. «Отцы» представлены братьями Кирсановыми и родителями Базарова. Рассмотрим позиции наиболее ярких представителей непримиримых мировоззрений «отцов» и «детей» — Павла Петровича Кирсанова и Евгения Базарова.

 

 

 

 

Составить сравнительную таблицу.

	Павел Кирсанов	Базаров
Основа философии
Способ изменения мира
Отношение к народу
Отношение к искусству

 

2. Любовь и её влияние на личность.

Любовная тема – одна из ведущих тем романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Все герои писателя испытывают это чувство в той или иной степени. Именно любовь становится для них тем мерилом, которое выявляет истинную сущность героев, придает им смысл жизни или делает несчастными.

2.1. Составление кластера. Любовные линии.

2.2. Фрагмент театрализованного представления. Объяснение Базарова Е. и Одинцовой А.

 

3 группа анализирует отношение героев к труду. Профессиональная направленность.

Ответить на вопросы: Кто Базаров по специальности? Кем служит его отец? От чего умирает Базаров?

Тургенев выделяет в Базарове демократизм, проявляющийся в благородной привычке к труду, которая вырабатывается с детства. С одной стороны, пример родителей, с другой — суровая жизненная школа, учеба в университете на медные гроши. Приехав к отцу, Базаров говорит: «Я работать хочу». И Тургенев постоянно подчеркивает, что «лихорадка работы» характерна для деятельной натуры героя. Окончив медицинский факультет, Базаров вместо отдыха «режет лягушек», готовя себя к научной деятельности. Базаров не замыкается только в тех науках, которые имеют непосредственное отношение к медицине, а обнаруживает обширные познания и в ботанике, и в агротехнике, и в геологии. Понимая ограниченность своих возможностей вследствие плачевного состояния медицины в России, Базаров все-таки никогда не отказывает в помощи нуждающимся, не считаясь со своей занятостью. И даже смерть его произошла из-за заражения при вскрытии. Для героя труд – естественное состояние. Без труда – скучно. Тяжелое душевное состояние можно переломить лишь увлеченной работой. По мнению многих людей, трудовая деятельность человека стоит у Базарова на первом месте.

3.1. Сравнительный анализ общего состояния медицины в 19 и в 21 веке (заранее подготовленный ученик).

3.2. Знакомство с профессией врача. Сообщение о десяти самых престижных медицинских вузах ПФО, правилах поступления в медицинские вузы России в 2025 году, самых перспективных медицинских профессиях в 2025 году и стоимости обучения (презентация).

 

4. Подведение итогов урока. Анализ эпилога.

Вывод: Но с гибелью Базарова роман не кончается. Тургенев пишет эпилог, показывающий, что жизнь продолжается, над ней не властны никакие теории.

— Как же прошел Базаров испытание любовью?

— Можно ли предположить, что будь бы Базаров жив, остались незыблемыми его принципы по отношению к жизни, к вечным ценностям?

Последняя фраза романа знаменательна: «Какое бы страстное, грешное, бунтующее сердце не скрылось в могиле, цветы, растущие на ней, безмятежно глядят на нас своими невинными глазами: не об одном вечном спокойствии говорят нам они, о том великом спокойствии "равнодушной" природы; они говорят также о вечном примирении и о жизни бесконечной...». Эта фраза помогает понять и позицию Тургенева. Идеал писателя - жизнь, идущая беспрерывно, от прошлого в будущее через настоящее, в ней главная ценность - любовь отцов к детям, наследующим лучшее у них. Тогда возможен диалог поколений.

 

5. Рефлексия. Методика «Недосказанные предложения»

-Сегодня я понял, что..

-Сегодня я имел возможность…

-Сегодня мне было трудно, потому что..

-Сегодня я взял для себя…

 

6. Домашнее задание:

Приготовить сообщение об известных врачах нашего города, области, страны (материал будет использоваться в дальнейшем при написании итогового сочинения).