Знакомимся с финансовыми понятиями, следуя за Гринёвым

Автор: Прошина Татьяна Владимировна

Организация: МАОУ «Школа №103 с УИОП»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Тех, кто не желает брать на себя ответственность за свою финансовую жизнь прямо сейчас, ждет безрадостное существование в будущем.

Роберт Кийосаки, современный американский предприниматель

План урока:

1. Организационный момент.
2. Беседа по вопросам, решение практических задач.
3. Выводы
4. Домашнее задание

 

ОРГМОМЕНТ

Здравствуйте, ребята! Скажите, пожалуйста, какие предметы вы изучаете в школе по основному расписанию? А какие предметы обозначены внеурочной деятельностью? («Разговоры о важном», «Россия – мои горизонты». «Развитие функциональной и финансовой грамотности»). Сколько преподавателей ведёт у вас эти дисциплины? Попробуем сегодня объединить литературу и финансовую грамотность при анализе отдельных эпизодов романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

 

ЭВРИСТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА

1) Кстати, каким предметам учился Петруша Гринёв? Зачитайте.

(«Под его (Савельича) надзором на двенадцатом году выучился я русской грамоте и мог очень здраво судить о свойствах борзого кобеля»; «по контракту обязан он (француз Бопре) был учить меня по-французски, по-немецки и всем наукам, но он предпочел наскоро выучиться от меня кое-как болтать по-русски, – и потом каждый из нас занимался уже своим делом», «выписана была из Москвы географическая карта», гл .1, с. 6-7).

 

2) Как вы считаете, насколько хорошо, глубоко знал и умел объяснить француз эти предметы русскому недорослю? («Бопре в отечестве своем был парикмахером, потом в Пруссии солдатом, потом приехал в Россию pour être outchitel [чтобы стать учителем], не очень понимая значение этого слова», гл.1, с.7).

Вывод: учитель Петруши никогда не был учителем и даже не понимал значения этого слова, не знал русского языка, на котором нужно было преподавать, предмет, похожий на «Финансовую грамотность» герой не изучал).

Слайд «Домашнее образование в середине 18 века»

 

3) На языке финансов получение образования – это инвестиция. Рассмотрим классификации инвестиций на слайде и определим тип инвестиции в образование в каждой из них на примере семьи Гринёвых. Мы знаем, что уровень квалификации учителя Петруши – низкий, а расходы родителей Гринёва (Бопре «выписали из Москвы вместе с годовым запасом вина и прованского масла», проживание и питание учителя в их доме, жалованье (гл. 1)) значительны.

Слайд «Инвестиции»

(интеллектуальные, стратегические, среднесрочные, высокие риски, собственные средства)

 

4) Как вы думаете, какие типы вложения в образование в наше время? А конкретно в вашем случае?

 

5) Из романа мы знаем, что Петра Гринёва отец отправляет служить («На другой день поутру подвезена была к крыльцу дорожная кибитка; уложили в нее чемодан, погребец с чайным прибором и узлы с булками и пирогами…» с.10) читаем в главе 1, а в главе 9 знакомимся с полным перечнем вещей («…реестр барскому добру, раскраденному злодеями…», с. 79-80). Зачитайте, пожалуйста. Остальные считают.

«Два халата, миткалевый и шелковый полосатый, на шесть рублей… Мундир из тонкого зеленого сукна на семь рублей. Штаны белые суконные на пять рублей. Двенадцать рубах полотняных голландских с манжетами на десять рублей. Погребец с чайною посудою на два рубля с полтиною… Одеяло ситцевое, другое тафтяное на хлопчатой бумаге – четыре рубля. Шуба лисья, крытая алым ратином, 40 рублей. Еще заячий тулупчик, пожалованный твоей милости на постоялом дворе, 15 рублей».

Ребята, как вы думаете, 89 рублей с полтиною в переводе на современные деньги – это много или мало?

Слайд «Методы сравнения покупательской способности денег разных эпох»

 

• Простой процентный метод: сравним разницу в процентах с учётом инфляции (постепенное снижение реальной стоимости денег вследствие общего роста цен на товары и услуги).

S=P×(1+r)ⁿ

S — будущая стоимость,

P — начальная сумма

r — ставка инфляции (3-4% за длительный период по данным ЦБ),

n — количество лет

• Метод индекса потребительских цен

Простое деление современного показателя на значение прошлого периода даст коэффициент изменения цен. Умножив сумму прошлого на этот коэффициент, можно оценить её нынешнюю стоимость

K=Р _текущ / Р _стар *100

• Метода перевода покупательской способности золота и драгоценных металлов

Шаги перевода денег с использованием цены золота:

Определим цену золота в конце XVIII века: В конце XVIII века цена золота составляла примерно 1 грамм ≈ 0,5 рублей. Таким образом, 1 рубль соответствовал примерно 2 грамма золота.

Рассчитаем количество золота, соответствующее 90 рублям:

90 рублей×2 г/руб.=180 граммов золота.

Узнаем сегодняшнюю цену золота: средняя мировая цена золота в настоящее время составляет примерно 5000 рублей за грамм.

Пересчитываем золото в современную валюту:

180 гр×5000 руб./гр=900 000 рублей.

Таким образом, 90 рублей конца XVIII века соответствуют примерно 900 тысячам рублей современной денежной массы.

 

• Анализ покупок товаров первой необходимости

 

• исследовать изменение цен на привычные продукты питания или одежду, проводя параллели между прошлым и настоящим
• Фунт (ок.450 г.) сахара стоил 19 копеек в 1773 г., а сейчас сахар стоит ок. 80 рублей за кг (36 руб. за 450 гр.)

 

 

6) Читая роман дальше, мы узнаём, что Петр Гринёв проиграл в «биллиярд» 100 рублей ротмистру гусарского полка Зурину. Зачитаем. («предложил мне играть в деньги, по одному грошу… время прошло незаметно. Зурин взглянул на часы, положил кий и объявил мне, что я проиграл сто рублей. Это меня немножко смутило. Деньги мои были у Савельича» гл. 1, с.13).

Сколько же по современным меркам проиграл Гринёв? Что можно было купить на эти деньги в 70-е годы 18 века?

Презентация ученика «Что можно купить на 100 рублей в 70-е годы 18 века?» с викториной.

 

Вывод: Проиграв 100 рублей, Гринёв спустил целое состояние, сопоставимое с годовым жалованьем отца или стоимостью нескольких крепостных душ. Это ярко характеризует его как избалованного недоросля, не знающего цену деньгам.

 

7) Получается, что Петруша, «обученный» мсье Бопре, не знает о том, как деньги зарабатываются, и не умеет контролировать свои расходы. Что такое доходы и расходы, как контролировать расходы и составить личный бюджет? Обратимся к теории на слайдах и разберёмся в структуре доходов – расходов и финансовом балансе.

Слайды «Доходы и расходы», «Составление личного бюджета» и «Финансовый баланс»

 

8) Вспомним, сколько лет было тогда Гринёву? Докажите текстом. («Авдотья Васильевна, а сколько лет Петруше? – Да вот пошел семнадцатый годок, – отвечала матушка»). Это несовершеннолетний ребёнок. К сожалению, он сыграл в азартную игру («Между тем игра наша продолжалась. Чем чаще прихлебывал я от моего стакана, тем становился отважнее. Шары поминутно летали у меня через борт; я горячился, бранил маркера, который считал Бог ведает как, час от часу умножал игру, словом – вел себя как мальчишка, вырвавшийся на волю. Между тем время прошло незаметно», гл. 1, с.12)

В современных российских реалиях любые игры на деньги подпадают под определение «азартной игры», так как выигрыш в ней зависит не столько от мастерства игрока, сколько от удачи и везения. Поэтому азартные игры нельзя рассматривать как источник регулярного и фиксированного заработка. В этой связи можно даже сделать отсылку к пункту 1 статьи 27 Федерального закона от 13.03.2006 г. № 38-ФЗ «О рекламе», согласно которому реклама основанных на риске игр не должна:

- обращаться к несовершеннолетним;

- создавать впечатление, что участие в основанных на риске играх, является способом заработка или получения иного дохода либо иным способом получения средств к существованию.

Кроме того, в Федеральный закон от 29.12.2006 N 244-ФЗ (ред. от 24.06.2025) "О государственном регулировании деятельности по организации и проведению азартных игр и о внесении изменений в некоторые законодательные акты Российской Федерации" в статья 7. Требования к посетителям игорного заведения

2. Посетителями игорного заведения не могут являться лица, не достигшие возраста восемнадцати лет.

 

Слайд «Законы о рекламе и об азартных играх»

Вывод: Таким образом, в наши дни несовершеннолетние дети законодательно защищены от такой нежелательной информации и от посещения игорных заведений.

 

9) С Зуриным Гринёв встречается ещё раз. При каких обстоятельствах? Перескажите, пожалуйста, этот эпизод.

(«человек шесть гусарских офицеров играли в банк [карточная азартная игра]. Майор метал. Каково было мое изумление, когда, взглянув на него, узнал я Ивана Ивановича Зурина, некогда обыгравшего меня в симбирском трактире!

– Возможно ли? – вскричал я. – Иван Иваныч! ты ли?

– Ба, ба, ба, Петр Андреич! Какими судьбами? Откуда ты? Здорово, брат. Не хочешь ли поставить карточку?

– Благодарен. Прикажи-ка лучше отвести мне квартиру» гл. 13, с.113).

Вывод: Как видим, Гринёв навсегда запомнил опасность азартных игр и поэтому отказался от предложения приятеля.

 

10) Роман А.С.Пушкина называется «Капитанская дочка». Какие, на ваш взгляд, социальные статусы имеет Марья Ивановна Миронова? Найдём подтверждение в тексте. («Марья Ивановна быстро взглянула на него и догадалась, что перед нею убийца ее родителей». С. 108 «Доверши как начал: отпусти меня с бедною сиротою…» с.109. «Я знал, что отец почтет за счастие и вменит себе в обязанность принять дочь заслуженного воина, погибшего за Отечество», гл. 12. С.110).

Во-первых, она сирота.

Во-вторых, Марья Ивановна – дочь погибшего воина.

 

Какие «компенсации» получила пушкинская героиня от власть имущих? Приведите примеры из романа.

12 гл. 109 и 111 с. (от Пугачёва)

«…суровая душа Пугачева была тронута. «Ин быть по-твоему! – сказал он. – Казнить так казнить, жаловать так жаловать: таков мой обычай. Возьми себе свою красавицу; вези ее, куда хочешь, и дай вам Бог любовь да совет!»

Тут он оборотился к Швабрину и велел выдать мне пропуск во все заставы и крепости, подвластные ему»

«Через час урядник принес мне пропуск, подписанный каракульками Пугачева, и позвал меня к нему от его имени…»

13 гл. (от Зурина)

«Зурин тотчас распорядился. Он сам вышел на улицу извиняться перед Марьей Ивановной в невольном недоразумении и приказал вахмистру отвести ей лучшую квартиру в городе», с. 114

Гл. 14 (от Екатерины II)

«Государыня подозвала ее и сказала с улыбкою: «Я рада, что могла сдержать вам свое слово и исполнить вашу просьбу. Дело ваше кончено. Я убеждена в невинности вашего жениха. Вот письмо, которое сами потрудитесь отвезти к будущему свекру».

Марья Ивановна приняла письмо дрожащею рукою и, заплакав, упала к ногам императрицы, которая подняла ее и поцеловала. Государыня разговорилась с нею. «Знаю, что вы не богаты, – сказала она, – но я в долгу перед дочерью капитана Миронова. Не беспокойтесь о будущем. Я беру на себя устроить ваше состояние». (С. 128)

В наше время таким детям полагаются различные льготы, компенсации, социальные выплаты.

Слайды «Государственная поддержка»

 

Основными законами, обеспечивающими дополнительную поддержку сирот, являются:

Федеральный закон №159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

Федеральный закон №178-ФЗ «О государственной социальной помощи».

Федеральный закон №81-ФЗ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей».

Федеральный закон №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Жилищный кодекс Российской Федерации (ЖК РФ).

Образовательные льготы

Жилищные гарантии

Медицинские льготы

Трудовые льготы

Транспортные льготы

Юридическая защита

 

 

Ключевые выплаты и компенсации воинам и их семьям:

• Президентская выплата: В случае гибели солдата на специальной военной операции (СВО) его ближайшая семья получает единовременную выплату в размере 5 миллионов рублей.
• Страховая выплата: Каждому военнослужащему предоставлена государственная страховка, сумма которой составляет 3,4 миллиона рублей.
• Единовременная федеральная выплата: Родители, супруги и дети погибшего военнослужащего получают дополнительное пособие в сумме 5 159 344,37 рублей.
• Местные губернаторские выплаты: Ряд регионов выделяет дополнительные средства семьям погибших солдат. Например, в Москве данная выплата достигает 3 миллионов рублей, а в Санкт-Петербурге — 2 миллионов рублей.
• Дополнительные региональные бонусы: В некоторых регионах предусмотрены особые компенсации, зависящие от демографической и социально-экономической обстановки.
• Компенсации задолженности по зарплате: Родственники погибшего получают всю невыплаченную заработную плату военнослужащего.
• Морально-психологическая поддержка: Семье оказывается психологическая помощь и консультации для облегчения эмоциональных последствий утраты близкого человека. В 2025 году в России для детей погибших воинов предусмотрены значительные меры социальной поддержки, направленные на обеспечение качественной жизни и сохранение памяти о погибших защитниках Родины. Государственные и региональные инициативы включают выплаты, компенсации и льготы, направленные на оказание всесторонней помощи семьям солдат, отдавших жизнь за страну.

Ежемесячные выплаты:

• Социальная пенсия по потере кормильца: Семейные члены погибшего военнослужащего могут получать данную пенсию в размере половины заработка покойного.
• Ежемесячная денежная компенсация: Данная компенсация составляет 24 076,96 рублей и предназначена для покрытия текущих расходов семьи.
• Помощь на содержание детей: Дети погибшего военнослужащего получают специальное пособие, равное минимальной пенсии по возрасту (3 092 рубля) в 2025 году.
• Льготы на оплату коммунальных услуг: Близкие погибшего могут воспользоваться скидкой в размере 60% на оплату жилья и коммунальных услуг.
• Путевка на отдых: Каждый год дети погибшего могут получить специальную путевку на летний отдых в детском лагере или санатории, стоимостью около 38 836 рублей.
• Пособие на приобретение школьной формы и учебников: Выплачивается единовременно при наступлении нового учебного года

 

 

ИТОГИ УРОКА

 

Подведём итоги урока. Что такое цена и что такое ценность?

Цена – денежное выражение стоимости товара

Ценность – важность, значимость, полезность свойств какого-либо предмета или явления.

Вещи и поступки имеют не только цену, но и ценность.

• 100 рублей имели высокую цену, но были бесполезно и глупо потрачены.
• Заячий тулуп, имея низкую рыночную цену, обрёл неизмеримую ценность, так как за него Пугачёв, помнивший добро, «отдал» Гринёву жизнь.

Савельич, как человек практичный, оценивает всё по цене. Он возмущается проигрышем и ворчит, что «заячий тулупчик» и так почти новый, а пьяница-вожатый его, скорее всего, пропьёт. Но Гринёв, движимый благодарностью и широтой души, действует вне логики стоимости. Эта моральная щедрость в итоге и спасает его от смерти.

Честное имя Гринёва оказывается восстановленным благодаря справедливости и милосердию государыни и её заботе о будущем дочери погибшего за Отечество капитана Миронова.

 

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Темы сочинений-рассуждений

1) Ценность честного имени в романе «Капитанская дочка» (Раскройте, почему для главного героя важна честь и достоинство. Приведите примеры из текста, доказывающие, что деньги теряют смысл, если утрачена человеческая порядочность).

2) Что важнее: цена или ценность? (приведите аргументы из романа, демонстрируя, что не все в жизни измеряется деньгами, и настоящая ценность — это добрые поступки и верность принципам).

3) Воспитание и формирование личности героя» (В чём секрет успеха Петра Гринёва, который вырос добродетельным человеком, несмотря на плохое домашнее образование?)

2. Творческое задание

Придумайте и нарисуйте иллюстрацию к эпизоду, иллюстрирующему важную мысль урока: соотношение цены и ценности, осознание ответственности за финансы.

3. Практическая финансовая задача

 

Используя методы сравнения покупательской способности денег, представленные на уроке, вычислите, какое современное значение имело бы денежное состояние Петра Гринёва в размере 100 рублей, проигранных им в «биллиард».

Список источников

 

1. Пушкин А.С. Капитанская дочка. Роман. – Изд-во: «Лабиринт, 2023 г. – 132 с.
2. Вигдорчик Е.А., Липсиц И.В.Финансовая грамотность. 5-7 классы. Методические рекомендации для учителя. – М.: Вита-Пресс, 2020. – 64 с.
3. Лавренова Е., Липсиц И.В. Финансовая грамотность. 8-9 классы. Методические рекомендации для учителя. – М.: ВАКО, 2023. – 144 с.
4. Липсиц И.В., Вигдорчик Е.А. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5-7 классы. – М.: ВАКО, 2018. – 180 с.
5. Липсиц И.В., Рязанова О.И. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 8-9 классы. – М.: ВАКО, 2018. – 352 с.

 

 

https://bibliotekar.ru/2-8-8-istoriya-rossii-18-vek/22.htm

https://cbr.ru/statistics/ddkp/infl/?utm_source=w&utm_content=page

https://gramota.ru/poisk?query=ценность&mode=slovari&dicts[]=42&ysclid=mgn04d2wtc248968478

https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_58968/542c1d26e7bf4493d8f54c8ea2edf498dd68e6b2/

https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_64924/f26df608cf6c0b748dbf2b37896d84f24f814ea5/

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469981-proekt-izuchenie-finansovoj-gramotnosti-na-os

https://www.yaklass.ru/p/osnovy-finansovoj-gramotnosti/7-klass/riski-i-finansovaia-bezopasnost-159205/dlia-chego-nuzhno-osushchestvliat-finansovoe-planirovanie-159626/re-a39f3886-a52a-4fea-851f-f703fc3d3b24

https://www.yaklass.ru/p/osnovy-finansovoj-gramotnosti/8-klass/riski-i-finansovaia-bezopasnost-6843699/kak-osushchestvliat-finansovoe-planirovanie-na-raznykh-zhiznennykh-etapa_-159627/re-520a1e2f-1ded-442e-83ae-8379df5b937b/pe?resultId=4276659174&c=2

https://моифинансы.рф/competencies/

1. file0.docx (52,0 КБ)
2. file1.pdf (1,1 МБ)

Опубликовано: 06.11.2025