Диспут-игра «Кто, если не мы, сделает мир добрее?»

Автор: Давыдова Елена Борисовна

Организация: МБОУ «НОШ №7»

Населенный пункт: Челябинская область, Коркинский муниципальный округ

Цели:

1. 1.Знакомство обучающихся с жизнью и творчеством А.П. Гайдара.
2. 2.Формирование у обучающихся важных нравственных ориентиров, развитие социальных навыков и создание позитивного образа активного гражданина, готового помочь окружающим.

Задачи:

• ―углубление знаний обучающихся о классической детской литературе советского периода;
• ―развитие критического мышления и умения анализировать поступки главных героев произведения, умение выражать своё мнение и проводить параллели с современной жизнью;
• ―развитие эмоционального восприятия литературы.

Оборудование:

• ―проектор;
• ―презентация;
• ―выставка книг А.П. Гайдара, а также разные издания книги «Тимур и его команда»;
• ―карточки с заданиями.

Подготовка к мероприятию: обучающиеся заранее читают повесть А.П. Гайдара, обращая внимание на незнакомые слова и стараясь найти их значение. Ищут информацию о том, кто такие пионеры, что такое пионерская организация.

Рассказ о писателе сопровождается презентацией и демонстрацией книг А.П. Гайдара, имеющихся в библиотеке. Диспут-игра проходит в форме соревнования между командами, включая параллельное обсуждение разных эпизодов и поступков героев повести. За каждый правильный ответ команда получает балл. Задания на карточках выполняет каждая команда. В конце викторины подводятся итоги, выявляется команда-победитель.

 

1. Организационный момент.

 

В 2025 году исполняется 85 лет книге Аркадия Петровича Гайдара (1904 – 10941) «Тимур и его команда».

Повесть «Тимур и его команда» — доброе, веселое, увлекательное и поучительное произведение, но, к сожалению, забытое современным поколением читателей. А этой повестью наверняка зачитывались ваши бабушки и дедушки, мамы и папы. А личность этого писателя, судьба этого человека необыкновенная. Его знали все дети в нашей стране.

Родился Аркадий Петрович Голиков (это его настоящая фамилия) в начале прошлого века в 1904 году. Уже в детстве он был сильный, смелый и очень добрый, т.к. мама поручила ему заботиться о младшей сестренке. Аркаша водил ее гулять, следил за тем, чтобы ее никто не обидел. Сидел возле Талочки (Наташи), когда она болела, давал ей лекарство. Так постепенно он привык уже с детства заботиться о других. В школе, когда где-то начиналась драка, раздавался крик: «Аркашка, на помощь!». И Аркадий всегда заступался за слабых, никто из обидчиков не хотел отведать его кулаков. Однажды он спас одноклассника, который провалился под лед.

В то время шла Гражданская война. Не доучившись даже в пятом классе, Аркадий в возрасте 14 лет ушел на войну. Был дважды ранен, а в свои неполные 16 лет он стал командиром полка (самым молодым за всю историю России). А когда война закончилась, Аркадий Петрович стал писать книги для детей. Именно тогда он придумал себе псевдоним – Гайдар (скачущий впереди). В давние времена, когда конница степных кочевников выступала в боевой поход, впереди отряда скакал самый бесстрашный и зоркий всадник. По-тюркски этот всадник, впередсмотрящий, назывался «гайдар».

Однажды Аркадий Петрович пришёл к своему товарищу, писателю К.Г. Паустовскому. У него тяжело болел сын, и невозможно было найти нужное лекарство. Тогда Аркадий Петрович позвонил к себе домой, велел собрать всех мальчишек, которые жили с ним в одном дворе, и прислать их к дому друга. С мальчишками Аркадий Петрович дружил: читал им свои только что написанные рассказы, выслушивал их мнение, иногда водил сразу всех в кино или в кафе.

Мальчишки прибежали. Каждый из них получил записку с адресом дальней аптеки, названием лекарства и деньги. Гонцы разбежались. В течение часа лекарство было найдено. Больной вскоре поправился.

Слаженность действий «дворовой команды» произвела на самого Аркадия Петровича огромное впечатление. Он сел и написал новую книгу – «Тимур и его команда».

Когда началась Великая Отечественная война, уже 23 июня Гайдар подал заявление с просьбой отправить его на фронт. Ему отказали по здоровью. Тогда он уехал на фронт военным корреспондентом. Все думали, что он будет сидеть в штабе и писать статьи, но писатель отправился на передовую, вместе со всеми ходил в разведку во вражеский тыл, поднимался в атаку на врага, вырывался с окружённой врагом территории. Потом стал партизаном. Однажды он и ещё четверо партизан возвращались с задания и обнаружили засаду. У него была возможность спастись, но тогда бы убили его товарищей. Гайдар крикнул: «Немцы, ребята!» Раздалась пулеметная очередь. Писатель Гайдар погиб, но товарищей спас. За этот и другие подвиги Аркадий Петрович был представлен к высшей награде – к званию Героя Советского Союза (посмертно). Всю свою недолгую жизнь (прожил всего 37 лет) он старался быть первым, идти по самой трудной дороге, совершая благородные дела и увлекая за собой других. Да и герои его книг тоже стараются быть первыми, помогая всем, кто нуждается в их помощи.

А книга «Тимур и его команда» во время войны зажила новой жизнью. Дети тоже хотели участвовать в борьбе с врагом. И вот по всей стране стали возникать тимуровские команды. Они помогали, чем могли – после воздушных налетов врага наводили порядок в городе, сбрасывали с крыш зажигательные бомбы, чтобы уберечь дома от пожара, в госпиталях помогали раненым – ухаживали за ними, писали за них письма родным, устраивали концерты, помогали старикам, женщинам и маленьким детям, подобно героям повести Гайдара.

После войны тимуровское движение в стране развернулось еще шире, оно охватило несколько миллионов ребят во всех уголках нашей Родины. Быть тимуровцем считалось почетно. Не затихло оно и в наши дни, просто приобрело новый формат (волонтерство) и, благодаря современным технологиям, новые возможности.

Вот мы сегодня и попытаемся разобраться в повести Гайдара. «Кто, если не мы, сделает этот мир добрее?» – так считают герои Гайдара.

Часто современных ребят при чтении рассказов и повестей А.П. Гайдара смущают имена главных героев: Гейка на самом деле Сергейка, Сережа, Сергей; Сима, Симка, Серафимка, старинное имя Серафим; Нюра (Нюша, Нюся, Анна). И герои рассказа «Чук и Гек»: странное имя Гек – не что иное, как тот же Гейка, Сергейка. Ну и загадочный Чук – это Вовчук, Вова, Владимир.

 

1. Начинаем нашу игру. Сегодня самая дружная, самая интеллектуальная команда станет победительницей.

 

Вопросы викторины

1. 1.Как называли детское объединение в нашей стране в то время, когда происходят события повести «Тимур и его команда»? (Пионерская организация, пионеры)
2. 2.Что значит «пионер»? (Пионер значит «первый»)
3. 3.Какие качества отличали пионеров? (Пионер – надёжный товарищ, уважает старших, заботится о младших, всегда поступает по совести, трудолюбив)
4. 4.Какие внешние отличительные признаки были у пионера? (Красный галстук и значок)
5. 5.На какие две команды разделились все мальчишки дачного посёлка, в котором происходит действие повести? (Команда Тимура и банда Мишки Квакина)
6. 6.Чем занималась команда Тимура? (Помогала семьям военных, ушедших или погибших на фронте)
7. 7.Главные занятия Банды Квакина? (Грабят сады, обижают местных жителей, играют в карты, дерутся. Взаимоотношения в банде были очень своеобразными. Проигравший в карты должен был изображать покойника. Чтобы «оживить» его, остальные члены банды вооружались крапивой и хлестали несчастного до изнеможения. Это говорит о жестокости квакинцев даже к членам команды).
8. 8.Существуют ли «квакинцы» в наши дни? Чем они занимаются? (Пьют алкогольные напитки, употребляют наркотики, хулиганят, совершают преступления, обижают младших и слабых)
9. 9.Почему добрые дела, которые совершают ребята, напоминают увлекательную игру? Перечислите элементы игры. (Присутствуют все элементы игры: командир, штаб, система оповещения, специальные позывные сигналы, деление команды на звенья, тетрадь-журнал, в которую записывают то, что необходимо сделать, сборы-совещания команды. Есть противники, которые, наоборот, вредят людям. Во всём, что они делают, присутствует тайна. Есть свой знак – пятиконечная звезда)
10. 10.Расскажите о взаимоотношениях в команде Тимура? (Взаимоотношения в тимуровской команде были дружескими, доброжелательными и уважительными несмотря на то, что не все они герои-крепыши, как Гейка и Тимур. Например, Коля Колокольчиков – большой соня, вечно все просыпает. Но в команде есть одно общее правило: уважать не только членов своей команды, но и других людей)
11. 11. О каких добрых делах команды Тимура говорится в книге? Перечислите.

• ✓Заблудившейся Жене Тимур вернул ключ и отправил телеграмму.
• ✓Наполнили старушке кадку водой.
• ✓В другом дворе сложили дрова в поленницу.
• ✓Поймали сбежавшую козу.
• ✓Развеселили маленькую девочку, у которой погиб на фронте отец.
• ✓Остались с девочкой ночью, когда ее мама поехала встречать приезжающую на поезде бабушку)
• ✓Тимур помог Жене встретиться с отцом.
• ✓Победили банду Мишки Квакина.
• ✓Все вместе проводили дядю Тимура на фронт.

1. 12. Почему у Жени возникли тёплые чувства по отношению к Тимуру, еще тогда, когда она его даже не знала? (Тимур оказал помощь ей, незнакомому человеку)
2. 13. Как можно объяснить неприязнь Ольги по отношению к Тимуру? (Молочница и Ольга заметили Тимура и Мишку Квакина, мирно беседующих друг с другом, и решили, что это хулиганы)
3. 14. Как вы думаете, почему Тимур не стал оправдываться, когда Ольга бросила ему в лицо несправедливые слова обвинения? (Он гордо промолчал, зная, что не делает ничего плохого. Люди все равно когда-нибудь разберутся и увидят добрые дела его команды)
4. 15.Тимуру пришлось всё-таки рассказать, чем занимаются ребята из его команды. Кому и при каких обстоятельствах? (Дедушке Коли; ночью нужен был Коля, чтобы оставить с ним спящую девочку)
5. 16.Вопрос на внимание! Что сказал дедушка Коли, узнавший об игре ребят? (Молча старик встал. Резким движением он взял Тимура за подбородок, поднял его голову, заглянул ему в глаза и вышел). Почему он промолчал? (По глазам понял, что Тимур сказал правду)
6. 17.Как тимуровцы наказали квакинцев? (Закрыли в пустой будке на базарной площади и оставили записку о том, кто закрыт и почему). Почему именно так они решили наказать квакинцев? (Тимуровцы хотели, чтобы местные жители точно знали, кто хулиганит и грабит их сады)

 

Заполните таблицу (задание на карточках)

	Тимуровцы	Квакинцы
Качества	Благородные, смелые, решительные, отзывчивые	Хулиганы, трусливые, безответственные, грубые
Название группы	Команда	Шайка, банда
Занятия	Помощь семьям красноармейцев	Обворовывание садов, хулиганство
Поведение во время переговоров	Мужество и благородство	Хамство
Как решали конфликт?	Ультиматум; честность и открытость	Арест послов, грубо ругались

 

Объясните значение слов (задание на карточках)

В повести встречается много слов, не очень понятных современному читателю. Попытайтесь вспомнить их значение.

Керосинка, примус – _____________________________________________________

Молочница – ____________________________________________________________

Ультиматум – ___________________________________________________________

Парламентёр – __________________________________________________________

Кукиш – ________________________________________________________________

Перрон – _______________________________________________________________

Бидон – ________________________________________________________________

Чернильный прибор – ____________________________________________________

Краги – ________________________________________________________________

Касторка – ______________________________________________________________

Консерватория – _________________________________________________________

Кавалерия – _____________________________________________________________

Почтенный джентльмен – _________________________________________________

Бакалея – _______________________________________________________________

Слова для объяснения:

1. 1)род войск, в котором для ведения боя и передвижения использовались верховые лошади (конница)
2. 2)металлическая ёмкость для молока
3. 3)шиш, фига, дуля
4. 4)высшее музыкальное учебное заведение
5. 5)нагревательный прибор для приготовления и разогревания пищи, работающий на керосине
6. 6)настольный набор письменных принадлежностей
7. 7)женщина, которая держит корову и продаёт домашние молоко, масло
8. 8)продукты питания с длительным сроком хранения (соль, мука, крупы, сахар, макароны и т.п.)
9. 9)перчатки из грубой кожи для защиты рук шофёра
10. 10)растительное масло, его используют в медицине
11. 11)пассажирская площадка-платформа, у которой останавливаются поезда
12. 12)требование что-то исполнить с угрозой (в случае неисполнения)
13. 13)достойный уважения, благородный пожилой человек
14. 14)лицо, посылаемое от одной из воюющих сторон для переговоров с неприятелем

 

Шифровка (задание на карточках). Расшифруйте фразы и вспомните, кто и в какой ситуации так сказал?

• 1. 1.Будь спокоен! Ты о людях всегда думал, и они отплатят тебе тем же. (В конце повести Ольга – Тимуру)

2	21	5	30		19	17	16	12	16	6	15		20	29		16		13	32	5	33	23
												!

 

3	19	6	4	5	1		5	21	14	1	13		10		16	15	10
												,

 

16	20	17	13	1	20	33	20		20	6	2	6		20	6	14		8	6
																				!

 

2.Я стою… Я смотрю. Всем хорошо! Все спокойны. Значит и я спокоен тоже. (Тимур своим товарищам в конце повести)

33		19	20	16	32		33		19	14	16	20	18	32		3	19	6	14
						.									.

 

23	16	18	16	26	16		3	19	6		19	17	16	12	16	11	15	29
						!													.

 

9	15	1	25	10	20		10		33		19	17	16	12	16	6	15		20	16	8	6

 

• 1. 3.Если человек прав, он не боится ничего на свете, но ему всё равно больно (Так сказал Тимур в ответ на несправедливые обвинения Ольги)

6	19	13	10		25	6	13	16	3	6	12		17	18	1	3		16	15		15	6
																	,

 

2	16	10	20	19	33		15	10	25	6	4	16		15	1		19	3	6

 

20	6		15	16		6	14	21		3	19	7		18	1	3	15	16
		,

 

2	16	13	30	15	16

 

Задание «Кто, если не мы сделает мир добрее?» (Задание на карточках. Используется шаблон пятиконечной звезды).

Каждый из вас, ребята, может ежедневно приносить пользу окружающим вас людям, делая мир вокруг светлее и добрее. Подумайте и напишите в лучиках звезды, что полезного и нужного вы можете сделать людям в повседневной жизни.

Наша игра подошла к концу (жюри подводит итоги игры).

Награждение победителей.

 

1. Заключение.

 

В книге А.П. Гайдара показано как игра сливается с жизнью, из обычного развлечения превращается в настоящее полезное и доброе дело. Когда мы помогаем людям, мы чувствуем душевное спокойствие и радость.

Кем бы и где бы ты ни был в жизни, нужно всегда помогать тем, кто слабее тебя, кто нуждается в помощи. Не надо ждать, когда найдется дело, а самому его найти. Большая работа складывается из мелочей. Кто, если не мы, сделает мир добрее!

И пусть нет среди нас удивительного человека Аркадия Гайдара, но книги его с нами, и они говорят нам, «что надо честно жить, много, трудиться и крепко любить и беречь эту огромную счастливую землю, которая зовётся Родиной».

 

Список использованной литературы

1. Камов Б.Н. Гайдар, Тимур и тимуровцы / Б.Н. Камов // Читайка. – № 8-9. – с. 56-59
2. Давыдова М.А. «Про отважных ребят»: литературная встреча для 4-6 классов/ М.А. Давыдова // Читаем, учимся, играем. – 2013. – № 10. – с. 16-21.
3. Рогова И.Ю. В команде с Тимуром / И.Ю. Рогова // Читаем, учимся, играем. – 2009. – №11. – с.42-45
4. Гусева Л.С. Сценарий читательской конференции по повести А.П. «Тимур и его команда» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://infourok.ru/scenariy-chitatelskoy-konferencii-po-povesti-apgaydara-timur-i-ego-komanda-358524.html. (31.10.2025).
5. Конкурсно-познавательная программа «Тимур и его команда» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/meropriyatia/konkursno_poznavatiel_naia_proghramma_timur_i_iegho_komanda. (31.10.2025).

 

 

Опубликовано: 10.11.2025