Планируемые результаты:

Предметные УУД:

• обратить внимание учащихся на особенности стиля (поведение героев, поэтичность и обаяние картин украинской одежды).
• раскрыть художественное выражение мысли писателя.

 

Метапредметные УУД:

Регулятивные:

• Постановка цели и анализ условий достижения цели.
• Прогнозирование результата и оценивание уровня достижения результата.

Познавательные:

• Определение понятий.
• Умение структурировать знания.
• Умение выделять существенные характеристики героев.
• Умение устанавливать причинно-следственные связи.
• формировать у учащихся способность к внимательному и выразительному прочтению произведения.

Коммуникативные:

• Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами.
• Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.

Личностные:

• Развивать интерес к русской литературе.
• Побудить учеников к творческому восприятию произведения (созданию своих рисунков, историй или других проектов, вдохновленных повестью).

Оборудование: раздаточный материал, костюмы.

 

Ход занятия

 

1. Вступительное слово учителя.

Ребята, сегодня мы заканчиваем изучение повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством». Цель нашего урока – проверить, насколько внимательными читателями вы можете быть. Вы разделены на 2 команды, нужно придумать название и выбрать капитана каждой команды. Наша игра будет состоять из 5 туров. В каждом туре за правильные ответы вы будете получать жетоны (Приложение 1). Если кто-то выкрикивает, то забирается 1 жетон. Побеждает та команда, которая наберет больше жетонов. Жюри – родители.

Когда все готовы, расселись, выбрали капитана и придумали название, начинаем нашу игру.

 

1. Начало игры.

1 тур. “Викторина”. За каждые 2 правильных ответа – 1 жетон. Время выполнения – 5 минут.

У каждой команды вопросы на столе. Капитан записывает ответы на листок и сдает жюри.

Вопросы для команд:

1. Предмет домашнего обихода, в котором хранили добро (сундук).
2. Имя одного из поклонников Солохи, отца Оксаны (Корний Чуб).
3. В какой город поехал Вакула за подарком для Оксаны? (в Петербург).
4. Где находился чёрт, когда Вакула попал к царице? (в кармане).
5. Песни, которые распевали в канун Рождества (колядки).
6. Что или кто помешало Чубу пойти к дьяку на кутью? (метель).
7. Кто такие “парубки”? (парни).
8. Зачем черту нужно украсть месяц с неба? (отомстить Вакуле).
9. Какое условие ставит Оксана кузнецу? (выйдет замуж, если он достанет черевички, как у царицы).
10. Как звали мать кузнеца? (Солоха).
11. Как к известию о смерти кузнеца отнеслась Оксана? (встревожилась).
12. Блюдо, которое смаковал Пацюк (вареники со сметаной).
13. Как звали возлюбленную кузнеца? (Оксана).
14. Что хотел заключить черт с Вакулой? (договор).
15. Как называется деревня, в которой происходят события повести? (Диканька).
16. Куда прятала своих гостей Солоха? (в мешки).

 

2 тур. Подбери иллюстрацию к описанию героя. За каждый правильно подобранный ответ – 1 жетон. Время выполнения – 2 минуты.

У каждой команды карточки на столе. Ответы сдают жюри. Пока учащиеся выполняют задание №2 жюри считает баллы за первое задание.

 

 

	Спереди совершенно немец: узенькая, беспрестанно вертевшаяся и нюхавшая все, что ни попадалось, мордочка оканчивалась, как и у наших свиней, кругленьким пятачком, ноги были так тонки, что если бы такие имел яресковский голова, то он переломал бы их в первом козачке. Но зато сзади он был настоящий губернский стряпчий в мундире…
	Он был богобоязливый человек и писал часто образа святых: и теперь еще можно найти в Т… церкви его евангелиста Луку. Но торжеством его искусства была одна картина, намалеванная на стене церковной в правом притворе, в которой изобразил он святого Петра в день Страшного суда, с ключами в руках, изгонявшего из ада злого духа…
	Ей не минуло еще и семнадцати лет, как во всем почти свете, и по ту сторону Диканьки, и по эту сторону Диканьки, только и речей было, что про нее. Парубки гуртом провозгласили, что лучшей девки и не было еще никогда и не будет никогда на селе. Если бы она ходила не в плахте и запаске, а в каком-нибудь капоте, то разогнала бы всех своих девок.
	Она имела от роду не больше сорока лет. Она была ни хороша, ни дурна собою. Трудно и быть хорошею в такие года. Однако ж она так умела причаровать к себе самых степенных козаков. И, к чести ее сказать, она умела искусно обходиться с ними. Ни одному из них и в ум не приходило, что у него есть соперник.
	Он был вдов; восемь скирд хлеба всегда стояли перед его хатою. В сундуках у него водилось много полотна, жупанов и старинных кунтушей с золотыми галунами: покойная жена его была щеголиха. В огороде, кроме маку, капусты, подсолнечников, засевалось еще каждый год две нивы табаку.

 

Учитель объявляет результаты за первое и второе задание.

 

3 тур. Назовите детали костюма персонажа из повести. За каждый правильно подобранный ответ – 1 жетон. Время выполнения – 2 минуты.

У каждой команды карточки на столе. На предыдущем уроке все детали костюмов были записаны в тетрадь.

 

4 тур. Кластер. Работа с текстом (Приложение 2,3,4). За каждую правильную характеристику – 1 жетон. Время выполнения – 7 минуты.

У первой команды отрывки текста про Вакулу, а у второй команды про Оксану. Учащиеся в центре кластера записывают имя героя, в маленьких ячейках черты их характеров, которые отображаются в отрывках, а в больших ячейках записывают цитаты, в которых раскрываются эти черты. В карточках есть подсказки. Если желтым выделена черта характера, то учащимся самим надо найти подходящую цитату, если выделена цитата, то учащиеся самостоятельно должны написать черту характера.

 

Пока учащиеся готовятся к пятому туру жюри подсчитывает баллы за 4 тур.

 

5 тур. Конкурс актёрского мастерства. Выразительное чтение по ролям отрывка из повести (Приложение 5). (примерно 7 минут).

Домашним заданием была инсценировка эпизода. Участвуют представители из двух команд – Оксана и Вакула и два ученика, читающие слова автора. Жюри оценивает игру участников от 1 до 5 жетонов.

 

1. Подведение итогов. Рефлексия.

Подсчитаем количество жетонов у каждой команды. Объявление победителей.

Ребята, как вы считаете, почему Вакула всё же добивается своей цели? В чём была его сила? (Он храбр и решителен, но самое главное – он искренне любил. А настоящие и искренние чувства помогают людям добиваться в жизни своего.)

Закрылась последняя страница повести. Закрылась на светлой, счастливой ноте: в новой хате растят дитя Оксана и Вакула. Всегда ли будет так? Вот о чём автор заставляет задуматься читателя. И ночь перед Рождеством дана нам не только для того, чтобы ожидать исполнения желаний, но и для того, чтоб избавиться от ненужного и плохого и открыть душу новому – доброму, честному, справедливому, а главное – любви, с которой пришёл в мир Божественный младенец и которая преображает и мир, и человека. Так и произошло с героиней повести Н.В. Гоголя - Оксаной. Она в конце повести прозрела. Я надеюсь, что после прочтения этой повести мы станем друг к другу добрее.

 

Используемая литература:

1. Литература : 5-й класс : учебник 1 часть В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. — 15-е изд., стер. — Москва : Просвещение, 2024. с. 110-146.

 

 

 

Приложение

Вакула

…

В досужее от дел время кузнец занимался малеванием и слыл лучшим живописцем во всем околотке. Сам еще тогда здравствовавший сотник Л...ко вызывал его нарочно в Полтаву выкрасить дощатый забор около его дома. Все миски, из которых диканьские козаки хлебали борщ, были размалеваны кузнецом. Кузнец был 1богобоязливый человек и писал часто образа святых: и теперь еще можно найти в Т... церкви его евангелиста Луку.

…

Один только кузнец был упрям и не оставлял своего волокитства, несмотря на то что и с ним поступаемо было ничуть не лучше, как с другими.

…

«Не любит она меня, — думал про себя, повеся голову, кузнец. — Ей все игрушки; а я стою перед нею как дурак и очей не свожу с нее. И все бы стоял перед нею, и век бы не сводил с нее очей! Чудная девка! чего бы я не дал, чтобы узнать, что у нее на сердце, кого она любит! Но нет, ей и нужды нет ни до кого. Она любуется сама собою; мучит меня, бедного; а я за грустью не вижу света; а я ее так люблю, как ни один человек на свете не любил и не будет никогда любить».

…

Проснувшись, он испугался, когда увидел, что солнце уже высоко: «Я проспал заутреню и обедню!» Тут 1благочестивый кузнец погрузился в уныние, рассуждая, что это, верно, Бог нарочно, в наказание за грешное его намерение погубить свою душу, наслал сон, который не дал даже ему побывать в такой торжественный праздник в церкви. Но, однако ж, успокоив себя тем, что в следующую неделю исповедается в этом попу и с сегодняшнего же дня начнет бить по пятидесяти поклонов через весь год, заглянул он в хату; но в ней не было никого.

…

 

 

 

Приложение 3

Оксана

…

Теперь посмотрим, что делает, оставшись одна, красавица дочка. Оксане не минуло еще и семнадцати лет, как во всем почти свете, и по ту сторону Диканьки, и по эту сторону Диканьки, только и речей было, что про нее. Парубки гуртом провозгласили, что лучшей девки и не было еще никогда и не будет никогда на селе. Оксана знала и слышала все, что про нее говорили, и была капризна, как красавица. Если бы она ходила не в плахте и запаске, а в каком-нибудь капоте, то разогнала бы всех своих девок. Парубки гонялись за нею толпами, но, потерявши терпение, оставляли мало-помалу и обращались к другим, не так избалованным. Один только кузнец был упрям и не оставлял своего волокитства, несмотря на то что и с ним поступаемо было ничуть не лучше, как с другими.

По выходе отца своего она долго еще принаряживалась и 1жеманилась перед небольшим в оловянных рамках зеркалом и не могла налюбоваться собою.

…

Я вижу теперь, что я совсем не хороша! — и, отодвигая несколько подалее от себя зеркало, вскрикнула: — 1Нет, хороша я! Ах, как хороша! Чудо! Какую радость принесу я тому, кого буду женою! Как будет любоваться мною мой муж! Он не вспомнит себя. Он зацелует меня насмерть».

— Чудная девка! — прошептал вошедший тихо кузнец, — и хвастовства у нее мало! С час стоит, глядясь в зеркало, и не наглядится, и еще хвалит себя вслух!

«Да, парубки, вам ли чета я? вы поглядите на меня, — продолжала хорошенькая кокетка, — как я плавно выступаю; у меня сорочка шита красным шелком. А какие ленты на голове! Вам век не увидать богаче галуна! Все это накупил мне отец мой для того, чтобы на мне женился самый лучший молодец на свете!» И, усмехнувшись, поворотилась она в другую сторону и увидела кузнеца...

 

 

 

Приложение 4

 

Приложение 5

 

Ученик 1. Все осветилось. Метели как не бывало. Снег загорелся широким серебряным полем и весь обсыпался хрустальными звездами. Мороз как бы потеплел. Толпы парубков и девушек показались с мешками. Песни зазвенели, и под редкою хатою не толпились колядующие.

Чудно блещет месяц! Трудно рассказать, как хорошо потолкаться в такую ночь между кучею хохочущих и поющих девушек и между парубками, готовыми на все шутки и выдумки, какие может только внушить весело смеющаяся ночь. Под плотным кожухом тепло; от мороза еще живее горят щеки; а на шалости сам лукавый подталкивает сзади.

Кучи девушек с мешками вломились в хату Чуба, окружили Оксану. Крик, хохот, рассказы оглушили кузнеца. Все наперерыв спешили рассказать красавице что-нибудь новое, выгружали мешки и хвастались паляницами, колбасами, варениками, которых успели уже набрать довольно за свои колядки. Оксана, казалось, была в совершенном удовольствии и радости, болтала то с той, то с другою и хохотала без умолку. С какой-то досадою и завистью глядел кузнец на такую веселость и на этот раз проклинал колядки, хотя сам бывал от них без ума.

Ученица 2. — Э, Одарка! Ученик 3. — сказала веселая красавица, оборотившись к одной из девушек, Ученица 2. — у тебя новые черевики! Ах, какие хорошие! и с золотом! Хорошо тебе, Одарка, у тебя есть такой человек, который все тебе покупает; а мне некому достать такие славные черевики.

Ученик 4. — Не тужи, моя ненаглядная Оксана! Ученик 3. — подхватил кузнец, Ученик 4. — я тебе достану такие черевики, какие редкая панночка носит.

Ученица 2. — Ты? Ученик 4. — сказала, скоро и надменно поглядев на него, Оксана. Ученица 3. — Посмотрю я, где ты достанешь черевики, которые могла бы я надеть на свою ногу. Разве принесешь те самые, которые носит царица.

Ученик 4. — Видишь, каких захотела! — закричала со смехом девичья толпа.

Ученица 2. — Да, Ученик 3. — продолжала гордо красавица, Ученица 2. — будьте все вы свидетельницы: если кузнец Вакула принесет те самые черевики, которые носит царица, то вот мое слово, что выйду тот же час за него замуж.

Ученик 3. Девушки увели с собою капризную красавицу.

Ученик 4. — Смейся, смейся! — говорил кузнец, выходя вслед за ними. — Я сам смеюсь над собою! Думаю, и не могу вздумать, куда девался ум мой. Она меня не любит, — ну, Бог с ней! будто только на всем свете одна Оксана. Слава Богу, дивчат много хороших и без нее на селе. Да что Оксана? с нее никогда не будет доброй хозяйки; она только мастерица рядиться. Нет, полно, пора перестать дурачиться.

Ученик 3. Но в самое то время, когда кузнец готовился быть решительным, какой-то злой дух проносил пред ним смеющийся образ Оксаны, говорившей насмешливо: «Достань, кузнец, царицыны черевики, выйду за тебя замуж!» Все в нем волновалось, и он думал только об одной Оксане.

Толпы колядующих, парубки особо, девушки особо, спешили из одной улицы в другую. Но кузнец шел и ничего не видал и не участвовал в тех веселостях, которые когда-то любил более всех.

Приложения: