Внеклассное мероприятие «Литературная шкатулка»

Автор: Каримова Гюзель Масгутовна

Организация: МБОУ «Азалаковская ООШ» Сармановского МР

Населенный пункт: Республика Татарстан, село Азалаково

Разработка внеклассного мероприятия на тему "Литературная шкатулка" для 7-го класса направлено на развитие интереса к литературе, творческих способностей и коммуникативных навыков. Тема "Литературная шкатулка" символизирует сокровищницу литературных произведений, где каждый учащийся может открыть для себя и других что-то новое и увлекательное. Мероприятие пройдет в форме интерактивного шоу, где "шкатулка" будет постепенно раскрываться, открывая литературные "сокровища". Давайте сделаем этот вечер незабываемым!

Тема: "Литературная шкатулка".

Цель: развитие любви к чтению, навыков публичных выступлений, умения анализировать литературные произведения и обмена мнениями о книгах.

Задачи:

- Познакомить учащихся с разнообразием литературных жанров и авторов.

- Поощрить самостоятельное чтение и творческое самовыражение.

- Создать дружелюбную атмосферу для общения и обмена идеями.

Участники: учащиеся 7-го класса (25–30 человек), учитель литературы (ведущий), возможно, приглашенный гость (библиотекарь ).

Продолжительность: 1,5–2 часа.

Место проведения: актовый зал, оформленный в виде шкатулки (с помощью плакатов, книг и декоративных элементов).

Необходимые материалы и оборудование.

Декорации: большая картонная шкатулка (или ящик, имитирующий шкатулку), плакаты с цитатами из книг, цветная бумага для "сокровищ".

Техническое оборудование: проектор или доска для презентаций, музыкальный центр для фона (мягкая классическая музыка), микрофон (если зал большой).

Материалы для участников: листы бумаги для записей, маркеры, небольшие "сокровища" (книжки, открытки с цитатами, приготовленные заранее).

Призы: (книги, сладости) для победителей конкурсов.

 

Ход мероприятия

Мероприятие строится как интерактивное путешествие по "шкатулке", где каждый этап – это "открытие" нового "сокровища". Учитель, как ведущий, будет комментировать и направлять процесс, поощряя активность всех участников

Этап 1: открытие шкатулки (Введение, 10–15 минут)

-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по "Литературной шкатулке". Представьте, что эта шкатулка полна сокровищ – любимых книг, стихов и историй. Каждый из вас – хранитель своего сокровища. Мы начнем с приветствия: давайте все вместе прочитаем короткое стихотворение Александра Пушкина "Я помню чудное мгновенье..." (или другое, знакомое всем). Это настроит нас на творческий лад. Цель – создать атмосферу единства и интереса.

Этап 2: сокровища из прошлого (Презентации учащихся, 30–40 минут)

-Теперь давайте откроем первое отделение шкатулки – "Сокровища из прошлого". Каждый учащийся подготовил заранее (домашнее задание: 1 неделя до мероприятия) небольшую презентацию о любимой книге или авторе. Формат: 2–3 минуты на человека. Можно использовать картинки, цитаты или даже инсценировку. Например: "Мое сокровище – роман 'Мастер и Маргарита' Булгакова, потому что там магия и юмор!" Мы будем слушать внимательно и задавать вопросы. Я подготовлю список вопросов для дискуссии: "Почему эта книга тебе нравится? Что в ней самое важное?" Это поможет развить навыки анализа.

Этап 3: игровые сокровища (Конкурсы и игры, 30 минут)

-Второе отделение – "Игровые сокровища"! Здесь мы проведем веселые конкурсы, чтобы закрепить материал.

Конкурс "Литературный аукцион". Учащиеся по очереди предлагают "продать" цитату из книги, а остальные угадывают произведение и автора. Призы – за самые оригинальные ответы.

Игра "Шкатулка загадок". Учитель загадывает загадки на литературные темы (например: "Кто написал 'Войну и мир'?"), и команды отвечают.

Творческий конкурс. Нарисовать "сокровище" – иллюстрацию к книге за 5 минут. Победители получают награды.

Цель – сделать процесс веселым и вовлекающим, чтобы все почувствовали себя частью команды.

Этап 4. Сокровища будущего (Заключительная дискуссия, 15–20 минут)

-Последнее отделение шкатулки – "Сокровища будущего". Давайте обсудим: Какие книги вы хотели бы прочитать в будущем? Что нового вы узнали сегодня? Каждый поделится одним "сокровищем" – советом по книге для одноклассников. Учитель подведит итоги: "Спасибо всем за активность! Литература – это не просто уроки, а источник вдохновения."

Заключение и рефлексия.

Подведение итогов: награждение участников (дипломы "Хранитель литературных сокровищ"), групповое фото.

Рефлексия. После мероприятия учитель проводит опрос (анонимно): "Что понравилось? Что можно улучшить?" Это поможет адаптировать будущие занятия.

Это мероприятие не только укрепит интерес к литературе, но и поможет учащимся раскрыться творчески.

Опубликовано: 10.11.2025