Мастер-класс для педагогов «Будущее в руках тех, кто учит и учится»

Автор: Ванькаева Елена Олеговна

Организация: МБОУ «СОШ №23 им. Эрдниева П.М.»

Населенный пункт: Республика Калмыкия, город Элиста

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Свое выступление я хотела бы начать с притчи (читаю притчу)

-Как вы думаете, какие мудрые советы дал учитель своим ученикам?

Сколько учеников было у этого учителя? Какие ассоциации вызывает у вас эта цифра? (12 месяцев, знаков зодиака, 12-летний цикл).

А у меня эта цифра ассоциируется с секундной стрелкой, которая, дойдя до цифры 12, продолжает свое движение, устремляясь в бесконечность, точно так же, как бесконечен процесс обучения, ведь все мы в этой жизни учителя и все мы ученики. И поэтому наше будущее зависит только от нас.

Сегодня учителем буду я, а вы – мои ученики. Любой урок предполагает обратную связь. Каждому учителю важно, с каким настроением и багажом уходит ученик с урока. А в этом нам помогает рефлексия. Хочу предложить вам некоторые приемы рефлексии, которые вы можете использовать на своих уроках.

Синквейн. С этим видом рефлексии вы знакомы, поэтому я думаю, вы легко справитесь с этим заданием. Составьте синквейн на тему учитель.

1. Учитель
2. Креативный, добрый
3. Обучает, помогает, воспитывает
4. Уважаем, любим, ценим
5. Наставник/мастер

Следующий прием рефлексии телеграмма. Задание: сжать текст притчи до одной лаконичной фразы, выражающей ее основную мысль. (пример)

Теперь я попрошу участников, членов жюри, зал оценить нашу деятельность на сегодняшнем мастер-классе, для этого я предлагаю вам еще один прием рефлексии деятельности – пантомиму. Руки поднимаем вверх, если вам понравилось, голову опускаем вниз, если не понравилось, закрываем лицо руками, если вам безразлично.

Прием неоконченных предложений. На уроке я понял, что… Я узнал…

-Хорошо, спасибо. А следующий прием рефлексии – это маленький подарок всем участникам конкурса. Называется этот прием немного необычно «Чемодан, мясорубка, корзина». Чемодан – это все, что я возьму с собой, мясорубка – все переработаю, корзина – все выброшу.

Я раздам вам кристаллики, которые вы, оценив сегодняшний мастер-класс опустите в чемодан, мясорубку или корзину.

Я попрошу участников помочь мне подсчитать количество кристалликов.

Спасибо за оценку. Хочу пожелать вам, уважаемые коллеги, чтобы ваш труд имел продолжение в памяти, умах и сердцах учеников, которые изменяют наш мир, делая его светлым, добрым, счастливым.

Приложение
Притча об учителе и его учениках

Новый свет. Один из путешественников возвращается в Европу с семенами невиданного доселе растения- томата.

Попробовав его на вкус и, узнав о его ценности, путешественник не смог отказаться от соблазна вырастить этот чудо-овощ дома. И вот, спустя год, первый урожай. Так понравился этот овощ соседям, что они тоже захотели его выращивать. Но только 5 семечек отдал учитель своим ученикам. «Через год я приду и проверю, как вы научились у меня выращивать томат». И разошлись ученики по домам. Прошло время, и пошел учитель проведать своих учеников.

Не у всех результаты были одинаковы. У первого ученика учитель не увидел растения.

-Где плоды твоего труда? - спросил учитель.

-Не смог я сберечь семечко, подаренное тобой, мой учитель. Съела его мышь.

-Урок тебе впредь. Храни как зеницу ока то, за что взялся отвечать.

И у второго ученика не было растения. Ученик встретил учителя с понурой головой:

-Забыл я, учитель, посеять семя.

-Запомни: что посеешь, то и пожнешь.

Вид третьего ученика был печальным.

-Взошло мое растение, учитель, позабыл я его полить. Засохло мое растение.

-Запомни, ничто не может жить без постоянного внимания.

Лишь у четвертого ученика пришла к учителю радость. Собрал ученик хороший урожай.

-Учитель, я выполнил все твои советы.

-Ты хороший ученик, я горжусь тобой. С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся.

Пришло время узнать, а какое же чудо ждало учителя у пятого ученика.

-О, учитель! Я посадил семечку, а еще я каждый день желал ему доброго утра, разговаривал с растением, говорил добрые слова поддержки, замечал его рост и красоту, играл ему красивую музыку. Я делился с ним своими успехами и спрашивал, как идут его дела. Я обращал внимание на то, что нравится моему растению. Каждый вечер я рассказывал ему сказку на ночь, и тихо, шепотом, желал ему спокойной ночи. И увеличилось количество плодов в несколько раз. Растение отблагодарило меня за проявленную заботу.

Учитель улыбнулся по - доброму, и сказал, что очень надеялся на то, что каждый из учеников найдет свой секрет мастерства. Поблагодарил своих учеников

Опубликовано: 11.11.2025