«Памяти павших будьте достойны!». Описание как тип речи

Автор: Брюханова Елена Николаевна

Организация: МАОУ СОШ № 17 им. А.Н. Быкова

Населенный пункт: Свердловская область, г. Сухой Лог

Урок по развитию речи.

Тема «Памяти павших будьте достойны!». Описание как тип речи.

Класс: 7

Тип урока: урок развития речи по закреплению изученного. Интегрированный урок (русский язык, история, литература, изобразительное искусство (плакат, графика (иллюстрирование), скульптура), краеведение).

Примечание: этот урок может быть проведен в других форматах:

1) урок внеклассного чтения;

2) занятие по внеурочной деятельности;

3) воспитательное мероприятие (классный час) гражданско-патриотической и духовно-нравственной направленности.

Цель урока: закрепление умений составлять тексты-описания (в рамках развития речевой функциональной грамотности).

Задачи урока:

- образовательные задачи:

1) сформировать умение извлекать нужную информацию из наглядных источников (плакатов, постеров, иллюстраций и т.п.);

2) закрепить умение составлять описание по плану;

3) формировать умение использовать информацию, полученную из разных источников, для решения учебной задачи;

- развивающие задачи:

1) развить умения монологической и диалогической речи;

2) развивать мышление, память, внимание при работе с языковым материалом;

3) развить умение устанавливать связь между прочитанным (услышанным) и современной реальностью;

4) обогатить активный словарь;

5) развивать творческие способности учащихся

- воспитательные задачи:

1) воспитывать дружелюбное отношение и уважение к членам совместной деятельности;

2) воспитывать культуру речевого общения: умения высказывать свое мнение и учитывать мнения других.

Характеристика планируемых предметных, метапредметных и личностных результатов.

Предметные результаты Учащиеся научатся:

1. Устанавливать функционально-смысловой тип речи – описание.

2. Составлять описание по предложенному плану.

3. Образовывать однокоренные слова.

4. Создавать устные монологические высказывания.

Метапредметные результаты. У учащихся будут сформированы:

- познавательные универсальные учебные действия: 1) логические: сравнивать и самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи; 2) исследовательские: самостоятельно формулировать выводы; 3) умения работать с информацией: выбирать, интерпретировать, обобщать информацию;

- коммуникативные универсальные учебные действия: задавать вопросы и высказывать идеи, нацеленные на решение учебной задачи;

- регулятивные универсальные учебные действия: 1) аргументировать предлагаемые варианты решений; 2) умения самоконтроля и рефлексии; давать;

- умения совместной деятельности: понимать общую цель, договариваться, обсуждать планировать и вносить свой вклад в общее дело.

Личностные результаты. У учащихся сформированы и воспитаны:

- по гражданскому воспитанию: готовность к совместной деятельности;

- по патриотическому воспитанию: интерес к познанию русского языка, любовь к русскому языку;

- по духовно-нравственному воспитанию: готовность к взаимопониманию и взаимопомощи;

- по эстетическому воспитанию: осознание важности русского языка как средства коммуникации и самовыражения;

- по физическому воспитанию, формированию культуры здоровья и эмоционального благополучия: навыки безопасного поведения в информационно-коммуникационной сети «Интернет»;

- по ценностям научного познания: повышение уровня речевой и художественно-изобразительной функциональной грамотности.

Предварительная работа:

1. Выставка книг – стихотворения о Великой Отечественной войне. Организуется с помощью школьного библиотекаря (и районной)городской Детской библиотеки) в кабинете русского языка и литературы за 2 недели до урока.

2. Один ученик, исполняющий роль лингвиста, готовит карточки словарных слов и находит их значения по «Словарю русского языка» С.И. Ожегова.

3. Четверо учеников (возможно, разделившись парами), исполняющие роли художников-оформителей, готовят две презентации к уроку: 1) «Плакаты, посвященные Дню Победы» (плакаты с текстом) – 4 слайда; 2) «Поэты Великой Отечественной войны» («Строки, опалённые войной») – портреты потов + самые известные сроки из их произведений – 4 слайда.

Оборудование и материалы к уроку:

1. Парты расставлены так, чтобы за ними удобно было работать группам учащихся из 4-5 человек. Отдельно стоит парта для 3 учащихся: одного «лингвиста» и двух «художников-оформителей».

2. Компьютер (ноутбук), интерактивная доска, обычная школьная доска.

3. Компьютерные презентации на темы: 1) «Плакаты, посвященные Дню Победы»; 2) «Поэты Великой Отечественной войны».

4. Аудиозаписи: 1) песни «День Победы» композитор Давид Тухманов на слова Владимира Харитонова; 2) марш «Прощание славянки» (любой другой марш по выбору педагога).

5. Ватманские листы (2 штуки) – для стенгазеты, на которую помещаются эскизы плакатов и обложек книг, выполненные учащимися на уроке. Стенд, на котором закреплена эта стенгазета.

6. Выставка книг – стихотворений о Великой Отечественной войне.

7. Карточки с заданиями для каждой группы учащихся.

8. Бумага для рисования и для записей, ручки, карандаши (простые и цветные), фломастеры, маркеры для каждой группы учащихся.

9. Словарь русского языка под редакцией С.И. Ожегова.

10. Карточки со словарными словами (в них прославлено ударение и подчеркнуты орфограммы, которые нужно запомнить) и герметик для крепления их на школьной доске.

11.План составления описания плаката и обложки книги (написан крупно на ватмане и вывешен на доске.)

12. Наборы цветных кружков (диаметром 15 см; красный, синий и зеленый) для рефлексии в конце урока.

 

СЦЕНАРИЙ УРОКА

ХОД УРОКА

1. Организационно-мотивационный этап (3 мин.).

1.1. Приветствие и ознакомление с темой и целью урока (1,5 мин.).

Звучит первый куплет песни «День Победы». Учащиеся рассаживаются за столы по 4-5 человек. Музыка заканчивается.

Педагог: Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня проведем необычный урок по теме «Памяти павших будьте достойны». Вы знаете, что вся наша страна и многие зарубежные страны в этом году отмечают памятную дату – 80 лет со дня победы нашего народа в Великой Отечественной войне. Мы тоже внесем свой вклад в этот праздник. Создадим своеобразную панораму празднования Дня Победы средствами искусства – плаката, графики, литературы и скульптуры.

1.2.Мотивация учащихся на предстоящую деятельность (1,5 мин.).

Педагог: Урок проведем в виде работы творческих мастерских, в которых вы будете представлять художников-оформителей, графиков, иллюстраторов. В результате на память о вашей деятельности на сегодняшнем уроке останется праздничная стенгазета, которую мы вывесим в коридоре школы.

Представляю участников сегодняшнего урока:

Один ученик (назвать имя) – это лингвист (языковед), который будет работать со словарём и пояснять вам значения новых слов. (Указывает на ученика, который сидит за отдельным столом лицом к классу).

Двое учащихся (называет их имена и показывает на них, сидящих рядом с «лингвистом») – это художники-оформители нашей стенгазеты. Они будут брать у вас выполненные задания и располагать их на двух ватманских листах.

Работать вы будете в группах. Задания для групп одинаковые, а вот результаты будут разными. Это хорошо и правильно. Это и будет панорама выполненных вами творческих работ, посвященных 80-летию Победы.

2. Основной этап (37 мин.).

2.1. Словарная работа (2 мин.).

Педагог: Передаю слово нашему «лингвисту». Он (или она) уже подготовила для вас значение словарных слов, которые я употребила в начале урока.

Лингвист (указывает на слова, вывешенные на доске или стенде и читает их значения, выписанные из словаря):

1. Панорама – большая картина с объёмными предметами на переднем плане.

2. Искусство – творческое отражение действительности в художественных образах.

3. Лингвист – специалист науки о языке, языковед.

2.2. Словообразование + синтаксис. Образование однокоренных слов и составление предложений (5 мин.).

Педагог: Спасибо лингвисту. Вы запомнили значение этих слов.

Выслушайте первое задание группам: от существительного «победа» нужно образовать глаголы совершенного и несовершенного вида и имена существительные мужского и женского рода. С каждым из них составить и записать по одному предложению. На выполнение этого задания у вас 3 мин.

Пример выполнения задания: победа – победить (глагол совершенного вида), побеждать (глагол несовершенного вида) – победитель (муж. род), победительница (жен. род).

Педагог: выслушивает ответы каждой группы. Исправляет речевые ошибки, если они допущены учащимися при составлении предложений. Хвалит учащихся за правильные ответы и особенно удачные предложения.

2.3.Творческое задание «Плакат ко Дню Победы» (15 мин.).

2.3.1. Словарная работа (1 мин.).

Педагог: Переходим к творческим заданиям. Вы должны будете нарисовать эскиз плаката, посвящённого Дню Победы и кратко описать его словами (это приём устного рисования).

Лингвист, пожалуйста, сообщите значение слова «плакат».

Лингвист: Плакат – цветной настенный рисунок с агитационным или рекламным текстом. Агитационный – убеждающий в какой-либо идее, призывающий к каким-либо действиям.

Педагог: Спасибо.

Идеи для вашего плаката будете брать из презентации, которую мы сейчас посмотрим и послушаем к ней комментарий, приготовленный нашими художниками-оформителями (2 ученика).

2.3.2. Просмотр презентации с комментарием (2 мин.).

Комментарий к презентации:

Слайд 1. В центре – солдат в каске. Он улыбается. Сверху – орден Отечественной войны. Фон желто-оранжевый. Снизу – подпись: Слава воину-победителю.

Слайд 2. В центре – воин со знаменем в руке. На знамени надпись – 9 Мая. На заднем плане – Кремль. Красные, синие и белые цвета. Внизу подпись: С днем великой Победы.

Слайд 3. В центре – орден Великой Отечественной войны и надпись «9 Мая. С днем Победы». Фон заполнен черно-белыми фотографиями военной хроники. Основные цвета: красный, желтый и черный.

Слайд 4. В центре занимает всю площадь плаката – солдат с орденом на груди и знаменем в руке. На заднем плане – салют, Кремль и поверженные фашистские флаги. Фон бело-красный и немного черного. Надпись – одно слово «Победа!».

 

2.3.3. Выполнение задания в группах (9 мин.).

Педагог: На выполнение задания у вас 9 минут. Приступайте. Обязательно придумайте текст, который будет написан на вашем плакате. И приготовьте описание вашего плаката по следующему плану:

1. Центральный образ.

2. Сопутствующие образы.

3. Фон, колорит, цвета.

4. Надпись.

Во время выполнения задания тихо играет музыка – марш «Прощание славянки» (или другая музыка – по выбору педагога).

2.3.4. Представление плакатов и размещение их на стенгазете (2 мин.). Члены группы сами решают один ученик или несколько будут представлять составленный ими эскиз плаката, но в их ответе должны быть обязательно: 1) устное рисование – краткое описание того, что изображено на плакате; 2) текст, сопровождающий образы плаката.

Педагог: Молодцы. Отлично справились с заданием. Посмотрите, какая замечательная у нас получается стенгазета.

2.4. Творческое задание «Обложка книги стихотворений, посвященных Великой Отечественной войне» (15 мин.).

2.4.1. Словарная работа (1 мин.)

Педагог: Переходим к следующему заданию.

Лингвист, пожалуйста, сообщите значение слов «графика» и «иллюстрация».

Лингвист: Графика - … Иллюстрация – …

2.4.2. Просмотр презентации (2 мин.).

Педагог: Спасибо (обращается к лингвисту). Вы все видели выставку книг (показывает на выставку). Теперь представьте, что вы иллюстраторы и вам дано ответственное и почетное задание – нарисовать обложку для подарочного издания со стихотворениями поэтов Великой Отечественной войны.

Художники-оформители приготовили для вас презентацию на тему «Строки, опаленные войной». Посмотрим ее, вспомним этих потов и будем им благодарны за их подвиг.

Презентация:

Комментарий к презентации:

Слайд 1. Василий Лебедев-Кумач. В первые же дни войны на его стихи была написана песня «Священная война», которая сплотила русский народ и привела его к победе.

Слайд 2. Константин Симонов. Его проникновенные стихи давали надежду, призывали к верности и любви, сохраняли жизни солдат.

Слайд 3. Булат Окуджава. Всегда верил в Победу, призывал её, ждал – и она пришла!

2.4.3. Выполнение задания в группах (9 мин.).

Педагог: На выполнение задания у вас 9 минут. Приступайте. Описание обложки книги, которую вы предложите, сделаете устно по тому же плану, по которому вы описывали плакат. Вот он перед вами на доске.

Во время выполнения задания тихо играет музыка – марш «Прощание славянки» (или другая музыка – по выбору педагога).

2.4.4. Представление обложек книг и размещение их на стенгазете (3 мин.).

Педагог: Молодцы. Отлично справились с заданием. Посмотрите, какая замечательная у нас получилась стенгазета. Так мы почтили память павших в Великой Отечественной войне. Сделайте фотографии на память.

2.5. Выдача домашнего задания (2 мин.).

Педагог: к следующему уроку русского языка вам нужно составить по 1 предложению с каждым из словарных слов.

Задание на перспективу: на выполнение следующего домашнего задания я вам даю 10 дней. Оно сложное, но интересное, поисковое и состоит из нескольких заданий: 1) найдите 5 фото памятников, посвященных героям Великой Отечественной войны (в нашей стране и за рубежом); 2) узнайте имена героев – защитников Родины, которые жили в нашем городе; 3) предложите эскиз памятника Защитнику Отечества, который можно возвести рядом с нашей школой. Это задание вы можете выполнять индивидуально, парами или группами.

Что вам поможет выполнить это задание?

Ответы учащихся: поиск в Интернете, разговор с родителями, другими родственниками, экскурсия в краеведческий музей и т.д.

3. Заключительный этап. (3 мин.).

3.1. Подведение итогов (2 мин.).

Педагог: Вы сегодня очень хорошо показали себя. Вы действительно памяти павших достойны. Что помогло вам выполнить задания?

Нам сегодня помог наш «великий и могучий» русский язык. Вы все время говорили на уроке: общались между собой, составляли описания, предложения.

Педагог: Чему научись на уроке? Выслушивает ответы учащихся.

3.2.Рефлексия (1 мин.).

Самооценка деятельности школьников на уроке.

Педагог: Оцените работу всего класса на уроке. «Отлично» - поднимите ЗЕЛЕНЫЙ кружок, «хорошо» - СИНИЙ, «плохо» - КРАСНЫЙ.

Если кто-то поднял КРАСНЫЙ кружок, то спросить его «Почему?».

Педагог: Вы сегодня молодцы! Урок окончен. До свидания. Обязательно поздравьте ваших родных и близких с Днем Победы и покажите им ваши плакаты и обложки для книг.

1. file0.doc (18,6 МБ)
2. file1.ppt (1,6 МБ)

Опубликовано: 11.11.2025