Учебный комплект методических разработок уроков по литературе с использованием цифровых образовательных ресурсов для развития функциональной грамотности обучающихся в 8 классе

Автор: Старикова Елена Викторовна

Организация: МОУ «СОШ №48» (отделение)

Населенный пункт: г. Магнитогорск

Автор: Люлюкова Марина Николаевна

Организация: МУДПО «Центр повышения квалификации и информационно-методической работы»

Населенный пункт: г. Магнитогорск

Основная задача образования в современном обществе – обеспечить индивидуальное и коллективное благополучие человека и социума. Благополучие – «целостный синтез биологического, психологического и духовного опыта человека, возникающий в результате взаимодействия между людьми и их социальной, экономической и физической средой, который способствует полноценной жизни». Важно помочь каждому учащемуся стать цельной личностью, реализовать его или ее потенциал и поспособствовать формированию общего будущего, основанного на благополучии людей, сообществ и планеты. Это возможно только через формирование и развитие у каждого учащегося устойчивых навыков применения полученных в школе знаний на практике, в реальных жизненных ситуациях. Именно способность образовательной системы формировать и развивать функциональную грамотность у обучающихся определяет ее глобальную конкурентоспособность. Функциональная грамотность – способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Глобальные экологические, экономические, финансовые и социальные изменения диктуют современному человеку: – быть готовым успешно взаимодействовать с изменяющейся окружающей действительностью; – уметь решать сложные жизненные задачи; – работать с информацией (искать, понимать, интерпретировать); – строить социальные отношения; – стремиться к дальнейшему образованию. Функциональная грамотность в образовании – это понятие, которое постоянно трансформируется. С каждым годом набор компетенций расширяется, и связано это с переходом из аналоготекстологического мира в визуально-цифровой. В условиях развития цифрового образования, ориентирование современного образования на формирование функциональной грамотности возникает необходимость обеспечения беспрепятственного доступа обучающихся к качественной информации вне зависимости от территории их проживания. Такие условия могут быть созданы благодаря использованию платформы ЦОС Моя школа, Учи.ру, образовательной национальной сети Nsportal и Онлайн-школы Skysmart, сайтов «CrossMaker Создай свой кроссворд онлайн», Федеральному бюджетному научному учреждению «Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднева» и другим цифровым образовательным ресурсам. Один из видов функциональной грамотности – читательская грамотность (способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни) , напрямую затрагивающая интересы учителей русского языка и литературы сегодня. Сложности формирования читательской компетенции лежат как в области понимания текстов со стороны учителей, так и в области освоения читательских навыков со стороны обучающихся. Актуальность программы определяется изменением требований реальности к человеку, получающему образование и реализующему себя в современном социуме, поэтому необходимо 1. Формирование и развитие таких продуктивных умений и навыков, как критическое чтение, осознание и интерпретация текста, аксиологический принцип изучения произведений, извлечение информации и её оценка для создания собственных смыслов. 2. Выполнение основной задачи федерального проекта «Цифровая образовательная среда», входящего в национальный проект «Образование»: создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. 3. Ускоренное освоение обучающимися актуальных и востребованных знаний, навыков и компетенций в сфере информационных технологий для обеспечения технологического прорыва страны в связи с повышением информатизации и компьютеризации современного мира. 4. Устранение формализма и ситуативности процессов чтения: выведение на второй план формирование коммуникативных способностей при первичном формировании речеведческих знаний и навыков . 6. Обучение с использованием электронных образовательных технологий, которые поддерживает современная государственная политика в области образования. Выявлено, что «цифровые образовательные ресурсы могут способствовать доступу учителей - словесников к необходимой информации, повышению их профессионального уровня, качества уроков русского языка и литературы в соответствии с современными требованиями обучения школьников» . Цель: Создание учебного комплекта методических разработок уроков по литературе с использованием цифровых образовательных ресурсов для развития функциональной грамотности обучающихся в 8 классе и подготовки к ГИА Задачи: 1. Используя федеральные образовательные программы по предмету "Литература», каталогизированные интерактивные материалы РЭШ, возможности цифровой образовательной среды, создать комплект методических разработок уроков по литературе с применением цифровых образовательных ресурсов для развития функциональной грамотности обучающихся в 8 классе 2. Привлечь к созданию материалов информацию ЦОС Моя школа, образовательной национальной сети Nsportal, сайта «Урок в формате А4» (виртуальная библиотека по предмету «Литература»), материалы ОБЗ ФИПИ с целью расширения содержания методических разработок Ожидаемый результат: использование комплекта методических разработок уроков по литературе с применением цифровых образовательных ресурсов для развития функциональной грамотности обучающихся 8 класса в образовательном процессе

1. file0.doc (11,7 МБ)

Опубликовано: 12.11.2025