Как писать сочинение в эпоху искусственного интеллекта

Автор: Масальских Татьяна Олеговна

Организация: МАОУ «СОШ №7»

Населенный пункт: г. Пермь

В современном мире, где искусственный интеллект (ИИ) становится всё более интегрированным в нашу повседневную жизнь, вопрос о том, как писать сочинения, приобретает новый смысл. С одной стороны, ИИ предлагает множество инструментов, которые могут помочь в написании текстов, с другой - важно сохранить уникальность и индивидуальность человеческого творчества.

Современные текстовые редакторы и приложения, такие как Grammarly или Яндекс.Спеллер, помогают выявлять и исправлять ошибки, что значительно улучшает качество текста. ИИ может предложить темы для сочинений, помочь с планированием структуры текста и даже предложить примеры аргументов и цитат. Некоторые инструменты ИИ могут анализировать текст на предмет логики, последовательности и стиля, что помогает улучшить качество аргументации и изложения.

Однако использование ИИ также связано с определёнными рисками и вызовами. Чрезмерное использование ИИ может привести к тому, что сочинения станут похожими друг на друга, теряя уникальность и оригинальность. Зависимость от технологий может привести к тому, что учащиеся перестанут развивать свои собственные навыки письма и анализа. Важно помнить о границах использования ИИ. Например, использование ИИ для написания всего сочинения может считаться нечестным и нарушать правила академической честности. Более того, известны случаи, когда ИИ в письменных работах использует недостоверные данные, что может привести к подмене фактов.

Чтобы сохранить баланс между использованием ИИ и сохранением уникальности человеческого творчества, важно рассматривать ИИ как инструмент, который помогает в процессе написания, а не заменяет его полностью. ИИ может помочь с редактированием и улучшением текста, но основная идея и содержание должны исходить от автора. Учащиеся должны учиться анализировать и оценивать информацию, предоставляемую ИИ, чтобы не принимать её за истину без проверки. Необходимо соблюдать правила академической честности и использовать ИИ только в рамках допустимого.

Для проверки подлинности работ учащихся можно использовать нейросети, распознающие искусственно созданный текст, например, GPTzero, GigaCheck или Detect GPT. Кроме этого, наилучший способом проверки умения обучающихся писать сочинения – непосредственно на уроке, где нет возможности воспользоваться Интернетом. Также, можно предложить учащимся шаблон для написания письменных работ, который упростит им работу. Пользуясь понятным алгоритмом, учащиеся могут справиться самостоятельно с заданием без применения ИИ.

В эпоху искусственного интеллекта важно помнить, что сочинение - это не просто текст, а отражение мыслей, чувств и мировоззрения автора. ИИ может быть полезным инструментом, но он не заменит человеческое творчество и индивидуальность. Важно использовать ИИ с умом, сохраняя баланс между технологическими возможностями и уникальностью человеческого творчества. Учителям необходимо понимать, что время изменилось, настала пора учить детей пользоваться искусственным интеллектов этично и правильно.

Список литературы:

1. Богустов А. А. Искусственный интеллект как субъект права: аргументы к дискуссии / А. А. Богустов // Хозяйство и право. - 2021. - № 9. - С. 114-121.
2. Бродская М. Доверенный ИИ: начало пути / М. Бродская // Bis journal. - 2023. - № 3. - С. 16-20.
3. Буценко Е. В. Оптимизация управления проектами : моногрaфия . / Е. В. Буценко ; М-во науки и высш образования Рос. Федерации, Урал. гос. экон. ун-т. – Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. экон. ун-та. 2023. - 247 с.
4. Викулова О. Искусственный интеллект (ИИ) и будущее международной торговли / О. Викулова, Д. Горностаева // Международная экономика. - 2020. - № 1. - С. 71-78.

Опубликовано: 18.11.2025