Решаем главные орфографические задачи письма на примере русских пословиц

Автор: Кузина Любовь Владимировна

Организация: Школа

Населенный пункт: г.Томск

(Решаем главные орфографические задачи письма на примере русских пословиц )

• Цели:

Предметные: формирование умения обозначать безударные гласные в корне слова; развитие орфографической зоркости;

Метапредметные: развитие языкового чутья, внимания к слову , умению глубокого понимания пословицы;

Личностные: развивать фантазию, воображение, творческие способности;
• через художественные языковые средства помочь понять детям глубокий философский смысл русских народных пословиц; воспитание духовных ценностей;
• воспитывать уверенность в себе и в своих поступках, учиться мудрости.

Ход урока
1. Объявление темы и постановка цели урока. (1 мин.)
Учитель: Сегодня мы проводим интегрированный урок. Это значит, что одновременно будут идти два урока: русский язык и основы православной веры. На уроке ОПВ мы вспомним русские пословицы о беседе с Богом. На уроке русского языка повторим написание безударных гласных в корне слова.

2.. Проверка домашнего задания. ( 3 мин.)
У. Дома вы учились искать «родственников» к словам и писать по «секрету корней» пословицы о дружбе . К скольким названиям предметов вы подобрали проверочные слова? ( Ответы учащихся)
Обобщение:У. Что такое пословица ?
( - Пословица – это краткое образное изречение, имеющее глубокий смысл. Она выражает опыт и мудрость русского народа, его меткие суждения )

У. Какие бывают пословицы? ( Пословицы бывают о Родине, о труде, о человеке, о книге, о природе и т. д.)
У. Чему учит нас пословица? ( Надо любить свою Родину. Трудиться, а не лениться. Надо дорожить дружбой. Беречь природу…)

3.Проблематизация. (1 мин)
Инициирование процесса познания У. Мы учимся с вами не в обычной школе, а в православной прогимназии. Каждый новый день у нас начинается с утреннего правила, на котором читаем молитвы. А зачем человеку нужна молитва, надо ли молиться каждый день, как помогает молитва? На эти вопросы нам поможет найти ответы русская народная пословица. В пословицах выражен народный опыт, наблюдения над жизнью, над человеком, мудрость народа…Много пословиц сложено для верующих людей о молитве.
4. Подготовка к восприятию. ( 5 мин.)
а) У. Что такое молитва? (Молитва – это наша беседа с Богом, выражение наших чувств к Богу, к святым Его угодникам)

Поиск методов разрешения проблемы(необходимо из десяти пословиц, отобрать только те, которым посвящен урок)
У. Из всех пословиц, размещенных на доске, выберем только те, в которых говорится о молитве!

На доске:
Делу время – потехе час.
Семеро одного не ждут.
Поспешишь – людей насмешишь.
Пораньше просыпайся, да за Бога хватайся
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Под лежачий камень и вода не бежит.
Кто не работает – тот не ест.
« «Идешь в море, идешь на войну, хочешь жениться, молись, молись вдвое, молись втрое»
Работа не волк – в лес не убежит.
« К..р..тка м..литва «Отче наш», да ….»( Дети высказывают свои предположения )
У. После урока попробуем ответить на вопрос, помогает ли нам в жизни молитва.
б) Орфографическая подготовка
У. Пословицы необходимо не только знать, понимать, но и грамотно , правильно записать. Для этого в выбранных пословицах отметим и объясним орфограммы.
Какими способами проверки орфограмм в корне вы будете пользоваться?
( Орфограммы – все «опасные» места в слове . Чтобы правильно выбрать букву гласного и согласного в корне, нужно подобрать проверочное слово. Для этого можно подобрать однокоренное слово или изменить проверяемое. Узнав букву в проверочном слове, надо написать ту же в проверяемом )
5.Чтение и анализ пословиц: ( 20 мин.)

1.Методологические умения(цель ученика – правильно, грамотно записать пословицу в тетрадь, подчеркнуть все орфограммы))

У. Первая вами выбранная пословица звучит так: «Пораньше просыпайся, да за Бога хватайся»

Объясните, когда употребляется эта пословица?( Христианин обязан молиться ежедневно и каждый день начинать с молитвы)

У. Запишите пословицу в тетрадь, после слов с орфограммами в корне , пишите проверочные слова и доказывайте выбор букв.

( Ответы учащихся: «хвАтится – хватайся» )

2.Когникотивное проявление качеств личности ( умение задавать вопросы, почему именно так должна быть собрана пословица).Трансформация незнания в метазнание.
У. Вторая пословица у нас «рассыпалась»...

« «Идешь в море, идешь на войну, хочешь жениться, молись, молись вдвое, молись втрое»

Попробуем восстановить правильный порядок слов. Что же наш народ считал самым важным из трех названий действий: «воевать», « плавать» или «жениться»?
( Ответы учащихся)
У. Как должна звучать эта пословица?

(« Идешь на войну — молись, идешь в море — молись вдвое, хочешь жениться — молись втрое» )

У. Каким способом вы доказали выбор буквы корня в названиях действия и предмета ?
( Изменив проверяемое: «вОйны – война», «мОлится – молись», «жЕнится – женись» )

3. Аксеологические умения (цель ученика – создать свою пословицу так, чтобы звучала и убеждала, как русская народная, а для этого необходимо проявить фантазию, гибкость ума, чуткость к русскому слову, к построению пословиц).

У. В третьей пословице вам надо не только вставить пропущенные буквы, но и добавить какое- то слово или слова так , чтобы получилась новая , ваша
собственная пословица : « К..р..тка м..литва «Отче наш», да ….».
Запишите в тетрадь и помните, как избежать ошибок.
( Возможные варианты пословиц: « Коротка молитва «Отче наш», да спасает», «…помогает», «…самая главная», «… бережет» и т.д.)

6 . Домашнее задание ( 1 мин.)
У. Выбрать из словаря Даля пословицы о добре , записать одну из них, отметив орфограммы.
7. Рефлексивно – оценочный этап ( 3 мин.)
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СПОСОБОВ ОЦЕНКИ ( ОЦЕНКУ «5» ЗА УРОК ПОЛУЧАЕТ УЧЕНИК, НАБРАВШИЙ – 11 – 12 БАЛЛОВ,«4» - 8 – 10 БАЛЛОВ,«3» - 5 – 7 баллов)
У. У вас на партах лежат карточки, на которых проставлены баллы за работу на уроке, попробуйте оценить себя

(Дети оценивают свою работу, ставя баллы на карточке.)
1. Умение высказывать свои мысли. 2
2. Правильное понимание пословицы 2
3. Точное сочинение своей пословицы 3
4.Верно подобранные проверочные слова 3
5.Письмо без ошибок и исправлений 2
Общее количество баллов. 12

8.Итог ( 3 мин)
У. Чему нас учат эти пословицы? Какие житейские мудрости раскрывают ?
( Д. Молитва – это живая связь человека с Богом. Поэтому при любых трудностях , когда мы в чем –то нуждаемся, должны обращаться к Богу с молитвой. Молиться Богу можно везде, потому что Бог находится везде: и в доме, и в море, и в пути. И каждый свой день начинать нужно с молитвы. А все христиане, чтобы спастись, должны знать молитву Господню «Отче наш»!)

Пословицы, иллюстрирующие примеры из жизни преподобного Сергия

1. «Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает». (Преподобный Сергий почитал своих родителей. Когда он хотел уйти в монастырь, родители попросили его остаться и позаботиться о них, и Преподобный Сергий их послушался);

2. «Жить – Богу служить». (Преподобный Сергий всю свою жизнь посвятил Богу. Он жил по Божиим заповедям, любил Бога. С детства он любил молиться, читать божественные книги; в юности он ушел в лес, чтобы никто не мешал ему молиться);

3. «Послушание паче поста и молитвы». (Отрок Варфоломей послушался старца, когда тот велел ему читать книгу. Варфоломею было стыдно, ведь он не умел читать, но он послушался старца и легко прочитал. Потом он послушался своих родителей, когда они попросили его не становиться монахом до их смерти);

4. «Умный смиряется, глупый надувается». (Преподобный Сергий жил очень скромно. Однажды к нему пришел крестьянин, а в это время святой работал на огороде. Когда крестьянину на него указали, то он не поверил монахам и огорчился, что не увидел Преподобного Сергия. Но тут в монастырь приехал князь, и крестьянин увидел, что князь берет благословение у того старца, которого он назвал нищим. Крестьянин раскаялся в своем поступке, и Преподобный его утешил);

5. «С молитвою в устах, с работою в руках». (Так жил Преподобный Сергий с детства. Много молился, но и работы не избегал, хотя был боярский сын).

Опубликовано: 20.11.2025