Урок русского языка «Простые и составные предлоги»

Автор: Кантаурова Екатерина Сергеевна

Организация: МБОУ «Илькинская СОШ»

Населенный пункт: Меленковский МО, село Илькино

Цели:

Образовательные: дать понятие о простых и составных предлогах, сформировать знания, умения, навыки различать простые и составные предлоги; проверить знания учащихся по теме «Предлог»

Развивающие: развивать внимание, логическое мышление, память; формировать направленность личности на рефлексию собственной деятельности; развивать грамотную и образную речь, умение анализировать, формулировать вопросы.

Воспитывающие: воспитывать интерес к изучению русского языка, к родной природе, Родине, к русской литературе.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Методы: частично-поисковый, исследовательский.

Используемые технологии:проблемная технология, информационно- коммуникативная, здоровьесберегающая.

Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Планируемые результаты:

1.Предметные: знать, какие предлоги являются простыми, какие составными; уметь находить простые и составные предлоги; группировать словосочетания с простыми и составными предлогами.

2.Метапредметные: осознание целей учебной деятельности и умение их пояснить; анализировать и извлекать необходимую информацию, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

3.Личностные: стремление к речевому самосовершенствованию, критически оценивать свой результат, творчески относиться к учебному процессу.

Оборудование: компьютер, проектор.

Методическое обеспечение урока: презентация к уроку «Простые и составные предлоги»; рабочие листы.

 

Ход урока.

• Орг.момент.

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня прекрасный весенний день, светит солнышко, бегут ручейки! Надеюсь, настроение ваше такое же солнечное, как погода за окном!

Слайд 1(весенний пейзаж)

 

Работать сегодня мы будем в рабочих листах. Подпишите, пожалуйста, ФИ и дату. Тему пока не пишем.

• Этап мотивации.

И начать наш урок я хотела бы со стихотворения замечательного поэта и писателя, с творчеством которого вы уже знакомы и изучаете сейчас на уроках литературы.

• Слайд 2 (аудиозапись стихотворения, текст стихотворения и портрет)

Снег под солнцем растопился, Лужи распустил. Воробей, спеша, опился, Хвостик замочил.   Льются с тихим лопотаньем В колесницах ручейки, Вечерком же ранне-ранним Все дороги далеки.

Сне(г,к) под со..нцем ра..топился Лужи ра..пустил. В..робей сп..ша опился Хвост..к замочил.

 

Чье же это стихотворение? (посмотрели на портрет)

 

Конечно, это стихотворение Андрея Платонова, и посвящено оно наступлению весны – той самой поре, что у нас сейчас за окном. Как вы думаете, когда происходят действия стихотворения? (в марте).

И название именно такое – «Март».

Ребята, а какие части речи помогают нам увидеть изменения в природе?(Глаголы, прилагательные)

Назовите мне примеры из текста.

Какие средства выразительности создают?(Олицетворения, эпитеты)

Найдите их в тексте.

 

• Постановка целей и задач урока.

– Ребята, вот вы сказали, что здесь используются яркие глаголы и прилагательные. А какие ещё части речи вы знаете?

На какие группы они делятся? (Перечисляются части речи, делятся на самостоятельные и служебные)

– Какие служебные части речи встретились нам в этом стихотворении?(предлоги, частицы)

На прошлом уроке мы уже начали знакомство с предлогом. Сейчас я предлагаю вам проверить свои знания.

Предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Крестики — нолики».

Я буду задавать вопросы, а вам нужно поставить в клеточке, соответствующей номеру вопроса крестик, если не согласны с утверждением, или нолик, если согласны.

1. Предлог - это самостоятельная часть речи.
2. Предлог — неизменяемая часть речи.
3. Предлог- служебная часть речи.
4. Предлог не изменяется по падежам.
5. Предлог служит для связи слов в словосочетаниях и предложениях.
6. Предлог не является членом предложения.
7. К предлогу можно задать вопрос.
8. У предлога можно выделить окончание.
9. Предлоги бывают производные и непроизводные

Проверяем по эталону на слайде.

Мы уже многое знаем о предлоге. Но еще больше нам предстоит узнать.

– Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?(расширять свои знания о предлогах)

– Конечно! И сейчас мы посмотрим, что еще нам предстоит узнать о предлоге.

– Ребята, мы с вами говорили, что это стихотворение, а значит, оно относится к …. (Какому?) художественному стилю.

• А вот послушайте такое предложение:По причине сильного повышения температуры в Европейской части России распустили первоцветы.(слайд 3)
• Какому стилю может принадлежать это предложение?(официально-деловому).
• Какой предлог нам здесь встретился?(по причине).
• (слайд 4)Докажите, что это предлог, замените синонимичным предлогом (из-за). Чем он отличается от предлогов из стихотворения?(он состоит из двух слов).

– Ребята, предлог, который состоит из одного слова, мы можем с вами назвать простым. А как назовем предлог, состоящий из нескольких слов? (варианты: сложным, составным). Ваши предположения, по аналогии с ранее изученными темами, например, формой будущего времени глагола, или формами сравнительной и превосходной степени? (составные).

– Итак, какова тема нашего урока? (простые и составные предлоги). Записываем тему в рабочие листы. (слайд 5)

 

• Первичное усвоение новых знаний.

– А какие же предлоги относятся к простым, а какие к составным? Работа с учебником. Открыли страницу 146. Читаем определения составных предлогов. Что мы из него узнали?

Физкультминутка.

• Мы с вами хорошо потрудились, поэтому я предлагаю немного отдохнуть.

Сейчас мы услышим песенку Капитана Краба, ваша задача хлопать, когда услышите предлоги.

• Первичная проверка понимания. Работа в командах.

– А посмотрите, ребята, мы с вами пришли на полянку, полную первых весенних цветов – подснежников! Но у нас с вами подснежники не простые, а лингвистические. На них выросли предлоги. Давайте-ка мы соберем эти предлоги и разложим их по корзинкам. В первую корзинку – простые, во вторую – составные.

Работать будем по группам. Первый ряд- первая группа, второй-вторая, третий – третья. С каждого ряды мне нужны два добровольца, остальные выполняют задание в листах. Можно спрашивать совета у членов своей группы.(слайд 6)

 

1 ряд – вроде, по, под, вокруг, несмотря на, в соответствии с, у, в связи с, вследствие.

2 ряд – согласно, из-за, наперекор, перед, в силу, в отличие от, кроме, в целях, через.

3 ряд – мимо, невзирая на, в, над, по причине, в течение, за, по мере, около.

Проверка членами своей команды и учителем.

– Какие вы все молодцы! Как здорово справились!

• Первичное закрепление.

 

У вас на столах лежат листы со словосочетаниями. Ваша задача сейчас найти в них предлоги и определить их разряд по структуре. Если предлог простой, ставим цифру 1, если составной – 2. На работу у вас три минуты.

На маленькой полянке

Бочки из-под дегтя

В течение лета

Шорох усиливается по мере приближения

По причине отсутствия

Растет вблизи леса

Несмотря на скромность

В следующем году

Около дороги

В связи с повышением

Взаимопроверка по слайду: 1,1,2,2,2,1,2,1,1,2. (слайд 7)

– Какие были трудности при выполнении этого задания?

– На какие моменты нам нужно еще обратить внимание?

3). Работа с текстом (отрывок из рассказа Платонова)

– Ребята, мы знаем, что предлог – служебная часть речи. А для чего она служит? (для связи слов в словосочетании и предложении). А что состоит из словосочетаний и предложений? (текст). Конечно, именно чтобы наша речь, устная и письменная, была красивой и понятной, нужны предлоги, как и остальные части речи.

Давайте мы с вами посмотрим на отрывок из рассказа Андрея Платонова «Юшка». Чего в нем не хватает? (предлогов). Давайте попробуем восстановить эти предлоги, исходя из их значения.

.. июне или августе месяце Юшка надевал .. плечи котомку .. хлебом и уходил .. нашего города. .. пути он дышал благоуханием трав и лесов, смотрел .. белые облака, рождающиеся .. небе, плывущие и умирающие … светлой воздушной теплоте, слушал голос рек, бормочущих … каменных перекатах, и больная грудь Юшки. Уйдя далеко, Юшка не скрывал более своей любви … живым существам. Он склонялся … земле и целовал цветы, стараясь не дышать … них, чтоб они не испортились … его дыхания и гладил кору … деревьях. Но живые птицы пели … небе, кузнечики издавали … траве веселые звуки, и поэтому … душе … Юшки было легко, … грудь его входил сладкий воздух цветов, пахнущих влагой и солнечным светом.

Проверка по слайду (слайд 8)

– Ребята, какие предлоги вы вставили, простые или составные? Как вы думаете, почему? К какому стилю относится текст? В текстах каких стилей чаще употребляются составные предлоги?

• Рефлексия

Итак, ребята, какова была цель нашего сегодняшнего урока? Как вы считаете, мы ее достигли? (слайд 9)

Давайте продолжим:

– Я узнал…

Я научился…

Я понял, что могу…

Мне понравилось…

• Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

Повторить параграфы 41-42, учить определение из параграфа 43. Выполнить упр. 270 на закрепление изученного материала. Или, по желанию, можно попробовать самому гарантийный талон на любую вещь с использованием составных предлогов.

 

2 вариант

Дата__________ ФИ_______________________________________

Рабочий лист по теме______________________________________________

1. Распредели предлоги по группам

Согласно, наперекор, перед, в силу, в отличие от, кроме, в целях,по причине

Простые	Составные

 

2. Найдите в словосочетаниях предлоги, определите их разряд по структуре. Если предлог простой, то ставим цифру 1, если составной -2.

 

Словосочетания	Цифра
На маленькой полянке
В течение лета
Бочки из-под дёгтя
В течение лета
Шорох усиливается по мере приближения
По причине отсутствия
Растёт вблизи леса
Несмотря на скромность
В следующем году
Около дороги
В связи с повышением

3. Работа с текстом. Вставьте подходящие по смыслу предлоги.

 

.. июне или августе месяце Юшка надевал .. плечи котомку .. хлебом и уходил .. нашего города. .. пути он дышал благоуханием трав и лесов, смотрел .. белые облака, рождающиеся .. небе, плывущие и умирающие … светлой воздушной теплоте, слушал голос рек, бормочущих … каменных перекатах, и больная грудь Юшки. Уйдя далеко, Юшка не скрывал более своей любви … живым существам. Он склонялся … земле и целовал цветы, стараясь не дышать … них, чтоб они не испортились … его дыхания и гладил кору … деревьях. Но живые птицы пели … небе, кузнечики издавали … траве веселые звуки, и поэтому … душе … Юшки было легко, … грудь его входил сладкий воздух цветов, пахнущих влагой и солнечным светом.

 

1 вариант

Дата__________ ФИ_______________________________________

Рабочий лист по теме______________________________________________

2. Распредели предлоги по группам

Вроде, по,под, вокруг, несмотря на, в соответствии с, у, в связи с, вследствие

Простые	Составные

 

2. Найдите в словосочетаниях предлоги, определите их разряд по структуре. Если предлог простой, то ставим цифру 1, если составной -2.

 

Словосочетания	Цифра
На маленькой полянке
В течение лета
Бочки из-под дёгтя
В течение лета
Шорох усиливается по мере приближения
По причине отсутствия
Растёт вблизи леса
Несмотря на скромность
В следующем году
Около дороги
В связи с повышением

3. Работа с текстом. Вставьте подходящие по смыслу предлоги.

 

.. июне или августе месяце Юшка надевал .. плечи котомку .. хлебом и уходил .. нашего города. .. пути он дышал благоуханием трав и лесов, смотрел .. белые облака, рождающиеся .. небе, плывущие и умирающие … светлой воздушной теплоте, слушал голос рек, бормочущих … каменных перекатах, и больная грудь Юшки. Уйдя далеко, Юшка не скрывал более своей любви … живым существам. Он склонялся … земле и целовал цветы, стараясь не дышать … них, чтоб они не испортились … его дыхания и гладил кору … деревьях. Но живые птицы пели … небе, кузнечики издавали … траве веселые звуки, и поэтому … душе … Юшки было легко, … грудь его входил сладкий воздух цветов, пахнущих влагой и солнечным светом.

1. file0.odt (29,6 КБ)

Опубликовано: 21.11.2025