№

Проверяемые планируемые результаты (умения, виды деятельности)

Задания для обучающихся

(1 День – 40 минут )

Инструкция для учителя

(подача заданий, возможный объем помощи и др.)

1.

Познавательные; Слушать, понимать и записывать текст с наименьшим количеством ошибок Регулятивные: Умение слышать инструкцию и применять во время выполнения заданий;

Коммуникативные и личностные: Умение вовремя и вежливо просить учителя подождать, если не успевает записывать;

Написать

Диктант.

Весна.

Ранняя весна. В лощине ещё лежит снег, но ручьи уже потекли по лугам. После зимней отлучки важно гуляет грач около навозных куч. Первые жаворонки огласили воздух серебристыми трелями.

В лесу пока тихо. Чуть слышно засвистит синица в чаще еловых ветвей. Пробарабанит дятел по звонкому суку. Золотистая овсяночка прозвонит на лесной опушке свою песенку. Но вот прилетели зяблики, и лес ожил.

(60 слов)

1. Читается весь текст. Задаются вопросы по его содержанию; Перед чтением текста детям дается установка: Определите, сколько в тексте частей, столько будет красных строк.
2. Каждое предложение читается учителем 3 раза.

1 раз читается предложение. Детям дается установка, определить наличие знаков препинания, интонацию (знак в конце предложения).

2 раз читается, детям дается установка посчитать количество слов в предложении.

3 раз читается предложение, дети записывают его в тетрадь.

Последний раз обучающиеся читают предложение сами для проверки написанного.

2.

Познавательные: Умение сравнивать написанное с образцом,

Регулятивные и личностные: быть внимательными, аккуратно исправлять допущенные ошибки, адекватно на них реагировать, осуществлять самоконтроль

Сравнить написанный диктант с текстом на индивидуальной карточке

Выдает карточки с диктантом. Детям дается установка: Сравнить написанное с текстом на карточке, аккуратно исправить ошибки. Найденные и аккуратно исправленные 2 ошибки считаются за 1

2 день - 40 минут

1.

Познавательные: Умение орфографически грамотно записывать слова, правильно ставить ударение

Записать под диктовку слова:

П…рядочный, г…ография, …нтракт, в…л…сипед, п…ртрет, почт…льон, к…бинет.

Выдает карточку «Словарная работа», в которой 2 задания. Диктует слова, дает установку, записать слова поставить ударения, подчеркнуть орфограммы, которые вызывали сомнения

2.

Познавательные: Понимание лексического значения слов,

Регулятивные: умение ориентироваться в материале;

Ознакомиться с таблицей и ее содержанием. Соединить линией со словами в соседней колонке, подходящими по смыслу.

Помещение для занятий антракт

Учебный предмет, на уроках которого изучаются природные условия Земли, ее население. порядочный

Перерыв во время спектакля или концерта портрет

Работник, который разносит по адресам письма и газеты кабинет

Изображение какого-либо определенного человека велосипед

Человек, не способный на плохие поступки география

Машина для езды, которая приводится в движение ногами с помощью педалей почтальон

(Детям предлагается Таблица, состоящая из двух колонок: В 1 колонке лексические значения словарных слов, во второй колонке не по порядку словарные слова, которые дети уже записывали ранее) Учитель обращает внимание детей на таблицу, просит внимательно ознакомиться с содержанием каждой колонки, подобрать подходящее по смыслу и соединить линией значение и слово.

Предлагает определить, все ли смогут сами выполнить задание

3.

Познавательные: понимание термина имя существительное женского рода, умение соотносить часть речи со словом;

регулятивные действия: умение оценить ситуацию

Коммуникативные и личностные: умение вовремя и вежливо обратиться за помощью;

Среди словарных слов найди имя существительное женского рода.

Обращает внимание на задание 3, спрашивает, кому непонятно и нужна помощь

4.

Регулятивные: умение переносить имеющиеся знания в новую ситуацию;

Познавательные: умение осознанно читать, пользуясь имеющимися знаниями выполнить новое задание;

Коммуникативные и личностные: умение вовремя и вежливо обратиться за помощью;

Прочитать предложения. Выбрать предложение, в котором глагол стоит в прошедшем времени множественного числа (п.в. мн.ч.), глагол подчеркнуть

Коля ездит на велосипеде.

Ребята с интересом слушали рассказ учителя.

На детской площадке играют малыши.

Предлагает ознакомиться с заданием, спрашивает, всем ли все понятно, если кто-то обращается за помощью оказывает ее в индивидуальном порядке

5.

Познавательные: используя имеющие знания о грамматических признаках выполнить предложенное задание;

Регулятивные: умение использовать справочные материалы для решения проблемы

Составить предложение с однородными членами, пользуясь предложенными вопросами и словами. Записать предложение, подчеркнуть однородные члены предложения и начертить схему

(Кто?) (что делал?) (куда?) (что?), (что?) и (что?).

И саквояж, сдавал, в багаж, сумку, пассажир, шляпу.

Предлагает обратить внимание на последнее задание, выясняет степень самостоятельности его выполнения, помогает найти решение проблемы

№ задания

Правильный ответ

Решения и указания к оцениванию

Балл

Задание 1 и 2.

(1 день)

Диктант написан аккуратно, соблюдены знаки препинания, с небольшим количеством орфографических ошибок. (Желательно, чтобы все ошибки были исправлены)

Если диктант написан аккуратно, в нем не более 2 ошибок; все ошибки аккуратно исправлены и их количество соответствует заявленным критериям (2 исправленных ошибки считаются за одну)

Если диктант написан аккуратно, в нем не более 4 ошибок; все ошибки аккуратно исправлены и их количество соответствует заявленным критериям (2 исправленных ошибки считаются за одну)

Если диктант написан не аккуратно, в нем более 4 ошибок; ошибки исправлены небрежно и их количество соответствует заявленным критериям (2 исправленных ошибки считаются за одну)

5

4

3

День 2.

Задание 1

Поря́дочный, геогра́фия, антра́кт, велосипе́д, портре́т, почтальо́н, кабине́т.

Все слова написаны правильно, ударения расставлены верно

1-2 ошибки

Более 2 ошибок

2

1

0

Задание 2

Помещение для занятий антракт

Учебный предмет, на уроках которого изучаются природные условия Земли, ее население.

порядочный

Перерыв во время спектакля или концерта портрет

Работник, который разносит по адресам письма и газеты

кабинет

Изображение какого-либо определенного человека

велосипед

Человек, не способный на плохие поступки география

Машина для езды, которая приводится в движение ногами с помощью педалей

почтальон

Все стрелки проведены верно

Есть ошибки

* Дополнительные баллы дается тому, кто догадается сам сравнить словарные слова в таблице с теми, которые были написаны и исправит свои ошибки

2

0

2

Задание 3.

география

Правильно подобрано слово Неправильно подобрано слово

1

0

Задание 4.

Ребята с интересом слушали рассказ учителя.

Найдено верное предложение, правильно выделен глагол

Допущены ошибки

1

0

Задание 5.

(Кто?) (что делал?) (куда?) (что?), (что?) и (что?).

Пассажир сдавал в багаж сумку, шляпу и саквояж.

, и .

Правильно составлено предложение, подчеркнуты однородные члены предложения и составлена схема.

Правильно составлено предложение, есть недочеты в обозначении однородных членов и составлении схемы.

Неправильно составлено предложение, значительные ошибки в определении частей речи, нахождении членов предложения и составлении схемы.

2

1

0

Отметка по 5-тибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

(диапазон)

(менее 34 % правильно выполненных заданий)

Менее 6 баллов

(35-50 % правильно выполненных заданий)

6-8 баллов

(51-65 % правильно выполненных заданий)

9-11 баллов

(от 66 % правильно выполненных заданий)

12 – 15 баллов