«Скромные труженики войны» сценарий читательской конференции по рассказу «Фронтовые кашевары» Е.И.Носова

Автор: Репина Светлана Николаевна

Организация: ОКОУ «Льговская школа-интернат»

Населенный пункт: Курская область, город Льгов

В год 80-летия Великой Победы, когда Россия чествует Защитников Отечества, чрезвычайно актуально обращение к творчеству писателя-фронтовика Евгения Ивановича Носова, которому 15 января 2025 года исполнилось 100 лет со дня рождения. Пронзительно честные страницы его произведений помогают понять истинный масштаб народного подвига, неоценимый вклад каждого советского человека в общую Победу, выстраданную кровью и потом, слезами и молитвами.

Цели:

- патриотическое воспитание обучающихся;

- возвышение в сознании обучающихся образа труженика, осознание его неоценимого вклада в завоевание Великой Победы;

- усвоение социального опыта и формирование позитивной системы

ценностей;

- формирование читательской грамотности обучающихся.

Задачи:

- расширение знаний о Великой Отечественной войне на основе

малоизвестных фактов её истории;

- знакомство с биографией и творчеством Е.И. Носова;

- обогащение словарного запаса и развития связной речи обучающихся;

- развитие коммуникативных навыков обучающихся;

Возрастная категория: обучающиеся среднего школьного возраста

Учебное оборудование: проектор, ноутбук, экран

Дидактическое сопровождение: баннер «80-лет Великой Победы», портрет Е.И. Носова, книжная выставка, электронная презентация, плакат с вопросами конференции.

Настоящее методическое пособие может быть использовано в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями), помогая сформировать у них необходимые базовые учебные действия. Евгений Иванович Носов не писал специально для детей, но многие его произведения доступно и ребятам с умственной отсталостью, благодаря простоте и искренности языка, близким для них темам, простоте изложения. Одно из таких произведений – рассказ «Фронтовые кашевары».

Структура подготовки и проведения мероприятия

1. Подготовительный этап (2 недели):

- чтение рассказа «Фронтовые кашевары»,

- знакомство с вопросами конференции;

- подготовка сообщения о жизни и творчестве Е.И. Носова;

- подготовка книжной выставки.

2. Основной этап (40 минут):

1. Организационный момент, метод беседы (2 мин.)
2. «Защищая жизнь: война в жизни и творчестве Е.И. Носова»

сообщение (6 мин.), метод: работа в паре

1. Проверка знания текста рассказа, викторина (6 мин.)
2. Работа с новыми словами (5 мин.) (поисковый метод, работа со словарем)
3. Динамическая пауза, игровой метод «Земля, воздух, огонь и вода» (3 мин.)
4. Обсуждение вопросов конференции (15 мин.)
5. Рефлексия. Подведение итогов. Наглядный метод, «Итоговый круг) (3 мин.)

III. Заключительный этап:

Освещение конференции в СМИ и социальных сетях.

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

Педагог: Добрый день, ребята! Сегодня мы собрались для проведения мероприятия, к которому долго готовились. Посмотрите, пожалуйста, на оформление библиотеки и подскажите, кому оно посвящено. Правильно, нашему земляку, курскому писателю Евгению Ивановичу Носову, 100-летие со дня рождения которого мы отмечаем в 2025 году.

 

Актуализация знаний.

Вы уже знакомы с творчеством Евгения Ивановича, его литературными произведениями и картинами, посвященными родной Курской земле, пронизанными любовью к населяющим её людям, животным, растениям. Вспомните, какие рассказы мы вместе читали и обсуждали: «Белый гусь», «Зимородок», «Тридцать зерен»; особое внимание уделили рассказу «Покормите птиц», и принимали участие в акции под таким названием.

В год Защитника Отечества мы обратимся к такой странице биографии и творчества Евгения Ивановича, как Великая Отечественная война.

Я передаю слово вашим одноклассникам, которые подготовили сообщение и презентацию на эту тему (Метод: работа в паре)

Ссылка на презентацию https://cloud.mail.ru/public/q8Vg/RqwsYe8j7

 

«Защищая жизнь. Война в биографии и творчестве Евгения Ивановича Носова» (Слайд 1)

Слайд 2. Евгений Иванович Носов родился в деревне Толмачево под Курском. Жили в то время очень бедно, голодно. Мальчик с детства был приучен к сельскому труду. Чтобы помочь родителям, научился рыбачить, охотиться, собирал лечебные травы, ягоды и грибы.

Слайд 3. Когда Жене было 5 лет, семья переехала в г. Курск. Родители устроились работать на завод, дети пошли в школу. Детские впечатления отразил Евгений Иванович во многих своих рассказах: «Сронилось колечко», «Аз-буки», «Греческий хлеб», «НЛО нашего детства», «Красное, желтое, зелёное». Он создал полную картину и городской, и деревенской жизни Курского края 30-х годов. Но затем в мирную жизнь ворвалась война.

Слайд 4. В июне 1941 года Евгению Носову было 16 лет, он только закончил восьмой класс. Отец ушел на фронт, а мама с тремя детьми из занятого врагом Курска вернулась деревню. Молодежь и подростки вывозились на принудительные работы в Германию, поэтому Жене и его сестре Нине безопаснее было в сельской местности. Здесь Евгений старался хоть чем-то помочь фронту: он подбирал листовки, которые сбрасывали с советских самолётов, и читал их односельчанам. [4]

Слайд 5. В 1943 году, после освобождения Курской области, Евгений Носов был призван в армию. Попал в противотанковую артиллерию. «Это постоянная дуэль с врагом: или ты его, или он тебя». [1] От родного Курска до Германии пролёг боевой путь будущего писателя.

Слайд 6 Получив тяжелое ранение в грудь, День Победы встретил в подмосковном госпитале. Награждён медалью «За отвагу», орденом «Красная звезда», медалью «За победу над Германией» и орденом «Отечественной войны II степени».

Вернувшись домой, решил для начала кончить школу. Когда он, в гимнастерке с наградами на груди, появился на пороге своего класса, ученики дружно встали, думали, что это новый учитель.

Слайд 7. К теме войны Носов впервые обратился, когда уже стал известным писателем. Особенность его произведений в том, что в них нет описания боёв, героических подвигов. В повести «Усвятские шлемоносцы» односельчане провожают на войну новобранцев, простых сельских тружеников. И остались в селе только женщины в белых платочках и малые дети. На их долю выпадет тяжкая доля выжить самим и все отдать для фронта, для Победы.

Слайд 8. Героев повести «Красное вино Победы», как и самого автора, праздничный салют застал в палате госпиталя. Но не всем было суждено вернуться к мирной жизни, вдохнуть полной грудью воздух свободы и увидеть, как расцветают яблони весной.

Слайд 9. В повести «Моя Джомолунгма» Иван Воскобойников был минером. «В одном подвале... нашел тяжело раненного русского солдата. И не знал, что к ремню раненого была привязана проволочка от мины. Фашисты сыграли на человечности, и Иван остался без ног. В мирной жизни он передвигается на тележке, но работает в артели инвалидов. Несмотря на увечье, фронтовик показан мужественным, стойким человеком, помогающим другим. [3]

Слайд10. Большое внимание уделял писатель описанию подвига скромных тружеников войны, которые не шли в атаку, не бомбили врага, о них редко вспоминали, когда писали представления к наградам, но их вклад в общую Победу неоценим.

В рассказе «Переправа» через мост не пропускают хозяйственный обоз с верблюдом, считая, что это позорит армию. Только вмешательство генерала Рокоссовского решает конфликт. Ездовой объяснил, что животное дошло от Сталинграда до Европы - выносливое, неприхотливое, мало пьет и редко ест. Генерал оценил труд ездового и приказал представить его к награде.

Слайд 11. Евгений Иванович Носов видел неприметных героев войны и в бойцах, чей ратный труд протекал у пылающих печей фронтовых кухонь. Их нелегкой доле посвящен рассказ «Фронтовые кашевары», где сквозь дым костров и грохот канонады проступает истинный подвиг.

Слайд 12. Мы коснулись лишь малой части творческого наследия Е.И. Носова, где незаживающей раной отражается война. Писатель переживал, что стирается память о ней, становится слишком парадной, лакированной. Что о ветеранах вспоминают только по праздникам, оставляя в будни наедине со своими проблемами.

Евгений Иванович Носов ушёл из жизни в возрасте 77 лет. До последнего дня он оставался бойцом. Стремясь воспитать в подрастающем поколении любовь к родному соловьиному краю, сохранить живую память о жертвах, принесённых во имя мира, он сражался за счастливое будущее нашей Родины.

Педагог:

Ребята, вы предварительно познакомились с рассказом Евгения Ивановича «Фронтовые кашевары». Сейчас проверим, насколько внимательно вы это сделали.

Разминка. Викторина на знание текста:

• Назовите фамилию главного героя (Усов)
• Откуда родом был главный герой рассказа? (курянин)
• Усов был молчалив. Какое слово чаще всего слышали от него? («Отходи!»)
• Чем чаще всего питались бойцы на фронте? (пшённой кашей и кулешом)
• Какие блюда и продукты считались лакомством? (свежие овощи)
• Что называет автор «нечаянной радость», подарившей бойцам праздничное настроение? (огурцы)
• Усов бойцов не только кормил, но и ещё оказывал помощь. Какую? (медицинскую, лечил травами)

Педагог: Ребята, встречались лм вам в тексте непонятные слова?

Дети называют: черпак, батарейный кок, ватник, кондер, комбижир,

покемарить, тесак.

Чтобы правильно понимать написанное, нужно точно знать значение

слов. Для этого предлагаю обратиться к нашим помощникам – словарям.

Теперь мы приступаем к обсуждению основных вопросов конференции. У вас было время подготовиться.

 

Вопросы конференции:

1. Найдите в тексте описание главного героя. Какие черты характера хотел подчеркнуть автор?
2. Можно ли назвать опасной работу фронтового кашевара?

Подтвердите своё мнение цитатами из текста.

1. С кем сравнил автор Усова в «огуречный день»? (с отцом обширного семейства) Почему? (строгий, но заботливый, счастлив оттого, что порадовал своих «детей»)
2. При каких обстоятельствах старшина назвал кухню лишней пушкой на батарее? (командир не выделил бойца в помощь на кухню) Согласны ли вы с ним?
3. Если бы ваш прадедушка был на войне поваром, вы бы этого стыдились, или наоборот, гордились?

Рефлексия. Подведение итогов. Метод «Итоговый круг»

Педагог: Наше мероприятие подходит к завершению. Предлагаю вам оценить его результаты. В каждом секторе «Итогового круга» нарисуйте свой кружок. Чем ближе к центру круг, тем выше ваша оценка.

Название секторов: «Я узнал много нового», «Мне понравилось выступать», «Мне понравилось выполнять задания».

Литература:

1. Бирюкова, М. Покормите птиц, пожалейте людей, сберегите Родину: О писателе Евгении Носове и его творчестве [электронный ресурс]. — Режим доступа: https://pravoslavie.ru/163162.html

2. Кузина, Т.И. Технологии Активных Методов Обучения во внеклассной работе [электронный ресурс]. — Режим доступа: https://intolimp.org/publication/tiekhnologhii-aktivnykh-mietodov-obuchieniia-vo-vnieklassnoi-rabotie.htmlНосов, Евгений Иванович.

3.Носов, Е.И. Моя Джомолунгма [Текст]: Повесть и рассказы. - Москва : Сов. Россия, 1974.

4. Носов, Е.И. Фронтовые кашевары [Текст] /Е. И. Носов// Собрание соч. в 5.т. - М.: Русский путь,2005. - Т.4, с.195-199

5. Пахомов, Н. Немеркнущий свет таланта [электронный ресурс]. — Режим доступа: https://proza.ru/2017/06/17/1138

Опубликовано: 07.12.2025