1. Повторить и обобщить знания об изученных частях речи, их морфологических признаках и синтаксической роли в предложениях, а также повторить особенности правописания различных частей речи.
2. Развивать умение переключаться с одного вида работы на другой; тренировать внимание, память, речь, навыки выступления в команде.
3. Развивать интерес к предмету.

Ход урока:

1.Оргмомент

Сообщение темы и целей урока

Письменное оформление работы.

- Вы записали тему урока? Значение

Какого слова вызвало затруднение?

- Что такое аукцион? (слушаем ответы учащихся)

2.Словарная работа

Давайте запишем новое слово и его лексическое значение

Аукцион- публичная продажа имущества, при которой покупателем становится тот, кто предложит более высокую цену.

-Что мы будем продавать на уроке русского языка?

Обратите внимание на тему урока. (Части речи)

Мы разыгрываем 4 лота, 4 части речи. Работать будет 3 команды. . Выигравшие получат «отлично. Оцениваться будут быстрота, правильность выполнения заданий, оценивать будет не только работа команды, но и участие каждого из вас как в выполнении устных заданий, так и по результатам письменных, которые лежат перед вами на карточках. Вашу работу оценит жюри (представление жюри). На выполнение заданий дается 3 минуты, кто выполнит раньше - поднимает руку и конкурс считается завершенным. С частями речи, которые мы будем продавать, вас познакомят старшекурсники, а вы должны узнать эти части речи.

 

1. Отправляя поздравленье,

Помни правила склоненья.

Род, число и падежи

Крепко в памяти держи. (имя существительное)

1. Определяю я предметы.

Со мной они весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь. (имя прилагательное)

1. Кто живет в моем дворе?
2. Посчитайте на заре:
3. Один петух, драчун и плут,
4. Два поросенка, каждый в пуд,
5. Три жеребенка тонконогих,
6. Четыре козлика безрогих. (имя числительное)
7. Я свою задачу вижу в том,
8. Чтоб сказать о действии любом.
9. И счастливый мой удел таков-
10. В речи быть одним из главных слов. (глагол).

Запись на доске и в тетрадях:

1 лот – имя существительное

Разыгрывается «Имя существительное». Побеждает в торгах команда, которая быстрее и лучше выполнит задания.

Выполняется 1 задание: выписать в 2 колонки существительные одушевленные и неодушевленные. Время пошло.

Проверяем, сдаем жюри ответы.

Выполняется 2 задание: выписать разносклоняемые существительные. Время пошло. Проверка.

Выполняется 3 задание: вставить пропущенные буквы, закончить стихотворение – загадку. Выписать в 3 колонки существительные 3 родов, определить склонение. Найти существительные, имеющие только форму ед.числа и только мн. числа. Время пошло. Проверка.

Выполняется 4 задание: вставить пропущенные буквы. Объяснить правописание выделенных слов, определить их части речи.

-Какие признаки имен существительных мы повторили?

2 лот

Что мы разыграем сейчас, вы сможете определить, выполнив моё задание. Какая команда справится быстрее?

-Возьмите приставку из слова приближаться, корень из слова полагать, суффиксы из слова восклицательный и окончание из слова высокое.

2 лот – имя прилагательное.

Задание 1. Выписать из стихотворения прилагательные вместе с существительными, сделать морфологический разбор одного прилагательного. Проверка.

Задание 2. Выписать прилагательные сравнительной степени. Записать их в начальной форме и в форме сложной сравнительной степени. Проверка.

Задание 3. Составить словосочетание «прилагательное + существительное». В каждой группе выделить притяжательные прилагательные и подобрать к ним существительные. Проверка.

-Какие признаки имени прилагательного мы повторили?

3 лот

Разыгрываем очередную часть речи. Какую, вы узнаете, если отгадаете это стихотворение:

Я каждый день и каждый час

Сказать готов, сколько вас,

И я могу, имей в виду

Сказать, который ты в ряду.

3 лот – имя числительное.

Задание 1. Списать, заменить цифры словами. Проверка.

Задание 2,3(см.приложение)

-Какие признаки имени числительного мы повторили?

4 лот – глагол.

Задание 1,4 (см.приложение)

-Какие признаки глагола мы повторили?

Слово жюри.

А сейчас, каждая команда определит самого полезного игрока в команде и докажет это:

Рефлексия:

1.Чем сегодняшний урок отличается от предыдущих? (необычная форма, урок-игра)

2.Чем привлек вас сегодняшний урок? (интересно, нескучно, нужно много знать, один за всех, все за одного)

 

Задание к 1 лоту

1) Выпишите в две колонки существительные одушевленные и неодушевленные.

1. Воробей, носорог, тюльпан, кукла, чучело
2. Чудовище, девочка, радуга, котенок, земля
3. Пупс, страшилище, самовар, сварщик, враг
4. Гвоздик, бабочка, береза, мяч, аквалангист

2) Выпишите разносклоняемые существительные.

1. Морковь, планета, пламя, семья
2. Имя, огонь, пламя, флаг, знамя,
3. Время, час, бремя, семь, путь
4. Стремнина, стремя, тема, темя

3) Вставить пропущенные буквы и закончите стихотворение. Выпишите в три колонки существительные трех родов, определяя их склонение. Найдите существительные, имеющие только одну форму числа.

1. Что войдет в огромную к…стрюлю?

Пов…режки, ло…ки, стол и стулья?

М…л…ко, ч…рнила? Может шашки?

Мяч, т…традь, дн…вник и те бума…ки,

Запросто пр…лез…т что угодно:

Даже шкаф поместится св…бодно,

Влезет кран подъемный, н…в…стройка,

А за ними следом – телевышки!

Не полезет ни за что в к…стрюлю

Только ее собственная крышка.

4) Спишите, вставляя пропущенные буквы и объясняя правописание выделенных слов. Какой частью речи они являются?

1. На то и печ(?), чтобы в ней хлеб печ(?).
2. Снежное п…крывало все поле п…крывало.
3. Стою на нашем б…регу, покой границы б…регу.
4. В углу раздался детский плач(?),

И кто-то вдруг сказал: «Не плач(?)!

Задание ко 2 лоту.

1) Прочитайте стихотворение. Выпишите из него прилагательные вместе с существительными и сделайте морфологический разбор одного прилагательного. Почему стихотворение называется «Волшебное письмо»?

Волшебное письмо

Думал я день, думал два и четыре,

Как рассказать всему миру о мире,

Чтобы письмо мое без перевода

Сразу дошло до любого народа.

И наконец-то меня осенило,

Понял я, что не нужны мне чернила!

Яркими красками с кистью в руке

Буду писать на таком языке:

Листья на дереве - краской зеленой;

Краской коричневой - горные склоны;

Краской оранжевой - жаркое солнце;

Разными красками - дом и оконце;

Желтой - колосья созревшего хлеба;

Синею краской - прозрачное небо;

Белого голубя - белым оставлю…

Целый рассказ я из красок составлю

2) Найдите в стихотворении прилагательные сравнительной степени. Запишите их в начальной форме и в сложной форме сравнительной степени вместе с существительным.

В родных местах у неба цвет синее,

В родных местах просторнее луга,

Стволы берез - прямее и стройнее

И разноцветней радуга дуга

В родных местах на каплях росинок

Горят зари веселой огоньки.

В родных местах все лучше и красивей -

От звезд ночных до утренней реки.

3) Составьте словосочетание прилагательных с подходящими по смыслу существительными. В каждой группе выделите притяжательные прилагательные и подберите к ним существительные трех родов. Полученные словосочетания включите в небольшой рассказ.

1. Песчаный, мамин, солнечный, соловьиный
2. Журавлиный, хвойный, медвежий, зимний
3. Синий, бабушкин, заботливый, внучкин
4. Летний, речной, гусиный, рыбий

 

Задание к 3 лоту

1) Спишите текст, заменяя цифры словами.

Самое употребительное слово в русском языке предлог – в.

На 100000 словоупотреблении оно встречается 42854 раза, союз и – 36266 раз, частица не – 19228 раз, предлог на – 17262, местоимение я – 13839 раз, союз что – 13185 раз.

2)Спишите стихотворение, заменяя цифры словами. Определите разряды и состав числительных:

Дважды два.

5-й день 1 мученье-

Вот таблица умноженья.

До урока вместе с братцем

В ней нам нужно разобраться.

-Сколько будет 2-жды 2?

-22

-Сколько будет 3-жды 3?

-33

-Сколько будет 3-жды 5?

-35

-Ну и ловко

Научился ты считать!

3) Отгадайте загадки. Числительные напишите прописью.

1. Стоит дуб, на дубу 12 гнезд, в каждом гнезде по 4 синицы.
2. 1 костер весь свет согревает.
3. У 2 матерей по 5 сыновей, 1 всем имя
4. 4 братца 1 кушаком подпоясаны, под 1 шляпой стоят
5. 7 одежек, и все без застежек

4) Правильно прочитайте числительные.

Предельный возраст китов- более 50 лет, а слонов- около 7- лет. Жизнь щуки измеряется 70-80 годами, белуги- 100, сома-60, золотой рыбки- 33 годами. Среди птиц долговечней всех попугай: он живет до 140 лет. Дикие птицы, как орел, беркут, живут более 800 лет, домашние животные меньше: гусь - около 40 лет, курица - около 20 лет. Настоящий долгожитель среди животных - черепаха: она живет около 300 лет.

 

Задание к 4 лоту

1)Спишите пословицы, вставив подходящие по смыслу глаголы. Определите их спряжение.

Правда в огне ......, в воде ........

Дело словом .......

Семеро одного .......

Крепкую дружбу и топором ........

Скажешь - ........, напишешь - ........

Слова для справок: гореть, тонуть, заменить, ждать, разрубить, воротить, стереть.

 

2)Спишите, вставляя гласные в окончаниях. Оределите спряжение глаголов. Подчеркните переходные глаголы.

Кто это?

Ла…т, квака…т, ползет,

Ду…т, прыга…т, идет.

Шьет, на дудочке игра…т,

Бел…т кистью, подмета…т.

Вар…т, пил…т, приседа…т,

Скач…т, еж…тся, лета…т.

Бьет, ласка…т, крут…т, спит

И за партою сидит.

3) Прочитайте стихотворение. Глаголы с отрицанием запишите во 2-м и 3-м лице единственного и множественного числа настоящего времени, подчеркните окончания.

Завести велели мне

Новые привычки:

Никогда девчонок

Дёргать за косички!

Никогда с братишкой не

Драться за обедом!

На уроках больше не

Говорить с соседом!

Я согласен даже не

Рисовать на карте!

И согласен даже не

Танцевать на парте!

Но не смейте делать мне

Никаких упреков,

Если даже я не

Выучу уроков.

4) Определите, что общего в пословицах.

Новых друзей наживай, а старых не теряй.

Будь для всех другом, но никому не будь обузой.

Не учи безделью, а учи рукоделью.

Не бойся идти медленно, бойся стоять на месте.

Не спеши языком, а спеши делом.

 

Задание к 5 лоту

Тема: Лексика и фразеологизмы

1)Отгадайте загадки. Запишите ответы. Найдите омонимы

Я — травянистое растение

С цветком сиреневого цвета.

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету.

2)Я – сборник карт. От ударенья

Зависят два моих значенья:

Захочешь – превращусь в названье

Блестящей, шелковистой ткани я.

3)Мы - для пильщика подставка,

Мы - для кучера сиденье.

Но попробуй-ка поставь

Нам другое ударенье -

Осторожней будешь с нами:

Забодаем мы рогами.

2)Спишите, вставляя вместо многоточий антонимы к выделеным словам.

Скажу я слово высоко, а ты ответишь ......,

Скажу я слово далеко, а ты ответишь .......,

Скажу тебе я слово трус, ответишь ты ……
Теперь начало я скажу-ну отвечай ……!

3) Замените выделенные слова синонимами:

Образец: очень сильный мороз – трескучий

Очень известный писатель – ……...

Очень маленькая туфелька – ……..

Очень жаркое лето –……..

Очень неаккуратный вид – ……..

Очень большой завод – ……...

 

Подведение итогов