Этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный этап

Приветствует класс, проверяет готовность к уроку:

- Здравствуйте, я рада вас всех видеть сегодня. Пожалуйста, садитесь.

Приветствуют учителя, садятся.

Мотивационный. Постановка целей урока.

Включает анимированную презентацию и предлагает ученикам стать частью необычного путешествия:

- Прежде чем мы с вами начнем изучать новую тему, я хочу оповестить вас, что к нам прибыли необычные гости и оставили для вас специальное послание. Давайте его прочитаем.

Читают послание:

«Дорогие друзья!

По (не)лепой случайности наш корабль оказался на орбите вашей планеты. Мы путешествуем в поисках нашего друга БИБИ, с которым долгое время были (не)разлучны, но который улетел от нас, чтобы увидеть мир. Мой (не)внимательный ушастый товарищ по путешествию случайно сломал главный пульт управления, и теперь мы оказались в нелёгкой ситуации. Просим всех (не)равнодушных помочь нам починить пульт и найти дорогу к нашему БИБИ.

Наиумнейший на этом корабле, Лосяш».

- Смотрите, в этом послании есть слова, которые наши гости не знают, как пишутся. Скажите, какой частью речи являются эти слова?

- Правильно. А знаем ли мы, как пишутся прилагательные с НЕ, слитно или раздельно?

- Какой тогда будет цель нашего сегодняшнего урока?

- А как будет звучать тема урока?

- Совершенно верно. Переверните листы, которые лежат перед вами и на самой первой строчке запишите тему нашего урока.

- Эти слова являются прилагательными.

- Не знаем.

- Изучить правописание НЕ с прилагательными.

- Правописание НЕ с прилагательными.

Переворачивают листок (Приложение 1). Записывают в специальной графе тему урока: «Правописание НЕ с прилагательными»

Изучение новых знаний

Объясняет первое задание, расположенное на рабочем листе:

- Итак, давайте посмотрим, как же мы можем помочь нашим гостям – Смешарикам.

- Чтобы выполнить первое задание на рабочем листе, вам необходимо объединиться с соседом по парте и внимательно изучить вторую строчку таблицы. На ней расположены примеры, которые соответствуют правилам слитного и раздельного написания НЕ с прилагательными.

После подробного изучения и совместного обсуждения, попытайтесь восстановить правило, дописав необходимые пункты.

Проверяет, что получилось у учеников.

Читают задание:

- Прежде, чем вы сможете стать частью нашего экипажа, нам нужно проверить вас на сообразительность!

Работают в паре с соседом по парте, изучают примеры и дописывают правила.

Читают получившиеся правила:

1) НЕ с прилагательными пишется СЛИТНО, если слово без НЕ не употребляется

2) НЕ с прилагательными пишется СЛИТНО, если его можно заменить синонимом без НЕ

3) НЕ с прилагательными пишется РАЗДЕЛЬНО, если есть противопоставление с союзом А

4) НЕ с прилагательными пишется РАЗДЕЛЬНО, если к прилагательным относятся слова далеко не, нисколько не, отнюдь не и др.

Первичная проверка понимания изученного

Переходит к объяснению следующего задания, обращает внимание на новый вид работы:

- Мы с вами прошли проверку от Копатыча и Кар-Карыча на сообразительность и стали частью команды. Теперь нам необходимо помочь новым друзьям починить пульт управления. Давайте прочитаем, что нужно для этого сделать.

Объясняет, как правильно выполнить задание:

- Один из вас будет работать у доски и выбирать из предложенных сгустков энергии только те, которые могут употребляться без НЕ и, следовательно, могут писаться как слитно, так и раздельно. Остальные будут зачеркивать правильные варианты в рабочих листах.

- Совершенно верно. Проверьте, чтобы у вас все получилось так же, как на доске.

Читают следующее задание:

- На нас лежит ответственная задача: собрать космическую энергию для того, чтобы починить пульт управления!

- Но из всех сгустков космической энергии нам надо выбрать только подходящие!

Один из учеников выбирает подходящие слова и нажимает на них, другие – зачеркивают эти слова: недоброе, ненужное, неаккуратный, несчастливый, неудачный, неглупый.

Применение новых знаний, обобщение и систематизация

Объясняет следующее задание, даёт время на подготовку:

- В ходе любой работы, умственной или физической, необходимо всегда делать перерывы на отдых и еду. Нюша и Совунья с удовольствием поделятся с вами продуктами из холодильника. Однако, чтобы получить желаемое блюдо, вам нужно составить предложения, используя словосочетание, закреплённое за этим блюдом. У вас есть 5 минут, чтобы составить предложения и прочитать их.

Объясняет следующее задание:

- Мы почти выполнили нашу миссию, осталось совсем немного. Настало время помочь Барашу и Лосяшу подключить пульт управления. Для этого нужно соединить словосочетания из первого столбика с подходящими словосочетаниями из второго столбика и объяснить слитное или раздельное написание НЕ с прилагательными.

- Совершенно верно, все молодцы!

Составляют предложения, потом читают их, обсуждают, что они выбрали, объясняют написания слов.

Поднимают руки и отвечают, если нашли два подходящих словосочетания:

Не грустный, а весёлый товарищ. – НЕ пишется раздельно, так как есть противопоставление с союзом А.

Немаленькая, но глупая кошка. – НЕ пишется слитно, так как нет противопоставления с союзом А и специальных слов.

Не аккуратный, а рассеянный человек. – НЕ пишется раздельно, так как есть противопоставление с союзом А.

Нерадостное, но и негрустное известие. – НЕ пишется слитно, так как нет противопоставления с союзом А и специальных слов.

Не дружелюбные, а завистливые соседи. – НЕ пишется раздельно, так как есть противопоставление с союзом А.

Контроль и самоконтроль, коррекция. Актуализация.

Просит учеников прочитать, что говорит Пин.

Объясняет задание:

- Чтобы запустить ракету, Пин предлагает вам списать словосочетания, раскрыть скобки и выделить орфограмму. Один человек будет это делать у доски, другие – у себя в листках. Внимательно следите друг за другом, если что-то не так, поднимайте руку и говорите об этом.

Читают задание Пина: Спасибо, друзья! Теперь мы наконец-то можем добраться до моего сына БИБИ! Чтобы запустить наш корабль по верному маршруту, выполните заключительное задание!

Выполняют задание:

1) Немолодой человек. – пишем слитно с НЕ, так как нет противопоставления с союзом А и специальных слов, можно подобрать синоним «старый».
2) Не грустный, а весёлый товарищ. - НЕ пишется раздельно, так как есть противопоставление с союзом А. В слове «весёлый» в корне вставляем букву Е, так как её можно проверить словом «вЕсело».
3) Неширокая, но глубокая речонка. - пишем слитно с НЕ, так как нет противопоставления с союзом А и специальных слов, можно подобрать синоним «узкая». В слове «речонка» в суффиксе пишем букву О, так как на неё падает ударение.
4) Нелепый поступок. – пишем слитно, так как слово без НЕ не употребляется.
5) Вовсе не интересный рассказ. - пишем раздельно, так как рядом с прилагательным есть специальное слово «вовсе». В слове «рассказ» пишем две с, так как одна является частью приставки, другая – частью корня.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учитель задаёт вопросы, направленные на оценку собственной деятельности и уровня полученных знаний:

- Тема показалась вам сложной или легкой? Почему?

- Добились ли мы поставленной цели?

- Какие задания были для вас наиболее интересными?

- С какими было трудно справиться?

- На уроке вы были больше активным оратором или активным слушателем? Почему?

- Какой пункт правила вам больше всего запомнился?

Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою активность на уроке.

НЕ с прилагательными пишется СЛИТНО, если

НЕ с прилагательными пишется СЛИТНО, если

НЕ с прилагательными пишется РАЗДЕЛЬНО, если

НЕ с прилагательными пишется РАЗДЕЛЬНО, если

Неряшливый

Небрежная

Ненастный

Нелепый

Нелжив – правдив

Неинтересная – скучная

Непростой – сложный

Невесёлый - грустный

Не правдивый, а лживый

Не высокий, а низкий

Не грустный, а весёлый

Не интересная, а скучная

Некрасивый – далеко не красивый

Неинтересная – нисколько не интересная

Невежливый – отнюдь не вежливый

Неинтересная – вовсе не интересная

НЕБРЕЖНЫЙ

НЕДОБРОЕ

НЕНАВИСТНЫЙ

НЕЩАДНАЯ

НЕНУЖНОЕ

НЕАККУРАТНЫЙ

НЕСЧАСТЛИВЫЙ

НЕВЗРАЧНЫЙ

НЕУДАЧНЫЙ

НЕРЯШЛИВЫЙ

НЕНАСЫТНОЕ

НЕСМЕТНЫЕ

НЕЛЕПЫЙ

НЕГЛУПЫЙ