Благородство Дубровского (по роману А.С. Пушкина «Дубровский». Учитель-француз, главы 8-12)

Автор: Гречихина Ольга Николаевна

Организация: МБОУ СОШ № 6

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Славянск-на-Кубани, пос. Совхозный

Урок литературы 6 класс

Тема. Благородство Дубровского

(по роману А.С. Пушкина «Дубровский». Учитель- француз, главы 8-12)

Цели урока: научить выделять основные элементы композиции изучаемого произведения; проследить за раскрытием характера героя в сюжете литературного произведения.

Задачи:

• Проследить за взаимоотношениями Троекурова, Дубровского и его дочери Маши.
• Выявить новые черты в характеристике Дубровского в роли француза Дефоржа.
• Определить характер отношения героев.
• Выявить мотивировку поступков Владимира Дубровского.
• Показать, как изображаются чувства и переживания Дубровского.
• Выяснить, действительно ли благороден Дубровский.
• Учиться анализировать текст.

Тип урока: комбинированный, с использованием ИКТ.

Технология: технология коллективного способа обучения, диалоговая технология, технология сотрудничества, здоровьесберегающие технологии, ИКТ.

Методы: аналитическая беседа, работа с книгой, анализ эпизода, устное рисование, выразительное чтение, словарная работа, рассказ учителя. Формы: коллективная, частично индивидуальная.

Оборудование: Видеозапись фрагментов из фильма «Дубровский»; иллюстрации к изучаемому произведению. Компьютер. Телевизор.

Используемая литература:

А.С.Пушкин "Дубровский".

Н.В.Егорова "Поурочные разработки по литературе. 6 класс".

Ход урока

I. Организационный момент.

Сообщение темы урока, его цели и задач.

II. Проверка домашнего задания.

1. Устные ответы на вопросы к главам 5-6.
2. Домашний письменный ответ на вопрос: «Какие обстоятельства заставили Владимира Дубровского стать разбойником?» (учащиеся дополняют ответы ученика).

 

Слайд 1. Пожар в усадьбе Дубровского.

- Как повели себя крестьяне Дубровского, когда судейские чиновники приехали отбирать дом? (Они пытались поднять бунт).

- Как ведёт себя Дубровский? (Владимир останавливает крестьян).

- Как его это характеризует? (Дубровский поступает благородно, спасая крестьян от наказания, а чиновников от расправы).

Слайд 2. Словарная работа. Благородство

Благородство – это нравственность, самоотверженная честность и открытость. Владимир Дубровский, как и его отец, наделён благородством, чувством человеческого достоинства, добротой и бескорыстием.

III. Анализ главы 9-10. Беседа с классом по содержанию глав 9-10.

- Как встретил Троекуров нового учителя для Саши? (Троекуров называет его презрительно «этот мусьё»).

- Как характеризуют Троекурова его забавы? (Ему доставляло удовольствие мучить людей и животных. Он играл жизнью людей).

- Какая «шутка» считалась у Кирилы Петровича лучшей? (Наблюдение за реакцией человека, оказавшегося один на один перед зверем).

И когда учитель Дефорж убивает медведя, то отношение Троекурова изменилось к учителю. Троекуров оценил храбрость Дефоржа и полюбил его. Маша увидела, что «храбрость и гордое самолюбие не исключительно принадлежат одному сословию». Иначе говоря, что люди не их круга могут обладать высокими чувствами, могут быть способны на благородные поступки.

IV. Анализ главы 12.

-Где произошла встреча Марьи Кирилловны и Владимира Дубровского?

- На, что надеялась Марья Кирилловна, придя на свидание?

- Какую помощь предложил Дубровский Маше, прощаясь с ней?

Дубровский открывается Марье Кирилловне в том, что он не учитель. Он вынужден покинуть дом Троекуровых.

 

- Чтение монолога Дубровского: не бойтесь, ради Бога, вы не должны бояться моего имени… (с. 119-120, читает ученик).

V. Подведение итога урока.

1. Слово учителя.

- Дубровский отказался от планов мести своему врагу из-за любви к Марье Кирилловне. Желание быть рядом с ней, постоянно видеть её – главная причина его рискованного поступка, проникновения в дом Троекурова. Владимир понимал, что Маша не может ответить ему взаимностью, но надеялся заслужить её любовь преданностью и постоянством. Он просит Марью лишь о праве помочь ей, если её постигнет несчастье и не от кого будет ждать покровительства.

- Ребята, а в этом поступке проявляется благородство Дубровского? (Да, герой здесь благороден и заслуживает нашего восхищения).

2. Выставление и комментирование оценок.

VI. Домашнее задание.

1. Прочитать главы 13-19.

2. Составить план к главам 17-18.

3. Ответить письменно на вопрос «Какие поступки Дубровского вызывают наше сочувствие и почему?»