Конспект урока по русскому языку «Гласные в суффиксах существительных – ЕК – и – ИК –»

Автор: Кондратьева Валентина Геннадьевна

Организация: ГКОУ УР «Якшур-Бодьинская школа-интернат»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, с. Якшур-Бодья

Методы:

- мотивации учебной деятельности: проблемное изложение материала (проблемная ситуация, проблемные вопросы), частично-поисковый (эвристическая беседа), исследовательский, методы творческого обучения;

- методы формирования новых умений: создание алгоритма, упражнения, практикум;

- методы контроля результатов обучения: устный – фронтальный опрос; письменный – текст с пропущенными орфограммами;

- методы стимулирования учебной деятельности: словесное поощрение, формальная оценка, создание ситуации успеха, создание атмосферы эмоционального комфорта.

Формы работы: фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в

парах, творческая работа.

Цели урока:

Познавательные:

- познакомиться с правилом написания гласных в суффиксах  существительных -ек- и –ик-;

-учиться правильно писать гласные в суффиксах существительных -ек- и -ик;

Развивающие:

- развивать мыслительную и речевую деятельность обучающихся, умения сравнивать и анализировать;

- развивать творческие способности учащихся;

-развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

- Углублять и расширять экологические знания

Воспитательные:

- воспитание бережного и ответственного отношения к слову, к культуре речи;

-совершенствование навыков межличностного общения.

Задачи урока:

личностные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков

конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем;

предметные: организовать наблюдение за словами с суффиксами –ик, -ек, подвести детей к открытию способа проверки, формировать умение грамотно писать слова с данными суффиксами; способствовать развитию

орфографической зоркости;

метапредметные:

регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; умение делать выводы и обобщения, контроль и оценка учебных действий;

коммуникативные: участие в учебном диалоге, формулировать простые выводы, развитие навыков коллективного сотрудничества со сверстниками и учителем, умения выражать свои мысли;

познавательные: формирование умения структурировать знания, умение делать выводы и обобщения; применения алгоритма, поиск и выделение необходимой информации, применение практических навыков правила правописания суффиксов –ик, -ек; развитие познавательной и творческой активности.

Оборудование:

-фрагмент мультфильма Виктора Перестукина «В стране невыученных уроков»;

- раздаточный материал: тексты для творческой работы; тексты с пропущенными орфограммами;

- учебник для 6 класса под редакцией Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом с использованием ИКТ.

Цели урока:

- обучающие: формирование понятия об условиях выбора гласных в суффиксах существительных –ек – и – ик– ; понятия о закономерностях чередования гласных с нулём звука;

- развивающие: развитие мыслительно-речевой деятельности учащихся, умения анализировать, сравнивать, образного мышления;

- воспитательные:воспитание бережного и ответственного отношения к слову, к культуре речи; совершенствование навыков этичного межличностного общения.

Задачи урока:

- дидактические:создать условия для самостоятельного выделения и формулирования учащимися познавательной цели урока, осознанного построения речевого высказывания в устной форме, структурирования знаний;

-учебные:создать условия для усвоения учащимися условий выбора гласных в суффиксах существительных –ек– и – ик –.

Оборудование: карточки для индивидуальной работы, фрагмент мультфильма Виктора Перестукина «В стране невыученных.

Ход урока:

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с суффиксами, при помощи которых образуются имена существительные. Cначала я предлагаю вам вспомнить то, что вам уже известно об имени существительном.

2. Актуализация знаний.

-Чтобы проверить, насколько хорошо вы знаете пройденный материал, предлагаю вам игру «Верно-неверно».

Игра «Верно-неверно»

Верите ли вы….	Да	Нет
Имя существительное – это часть речи, которая обозначает действие предмета.		_
Существительное отвечает на вопросы кто?, что?	+
Имя существительное – служебная часть речи		_
К разносклоняемым существительным относятся 10 существительных среднего рода на – мя и существительное «путь».	+
Существительные сирота, задира, забияка, обжора можно отнести и к женскому, и к мужскому роду.	+
НЕ с существительными пишется слитно, если в предложении есть противопоставление с союзом А	+
Если существительное без НЕ не употребляется, то оно пишется с НЕ слитно.	+
8. Буква Ч в суффиксе – чик –(-щик-) со значением лица пишется после букв Д-Т, З-С, Ж	+

Творческий диктант.

- Как мы называем участника спортивных гонок? (гонщик)

-Ученик, прогуливающий урок. (прогульщик)

-Человек, занимающийся переводами. (переводчик)

-Специалист по бетонным работам. (бетонщик)

Мотивационный этап.- Хорошо, ребята. Вы знаете кто это? (слайд 1) Это горе-ученик, Виктор Перестукин. Он из-за своей нерадивости очутился в стране невыученных уроков. Посмотрите, что с ним приключилось.

(Просмотр фрагмента из мультфильма «В стране невыученных уроков») https://youtu.be/sizQFi2PaTs

- Поможем Вите выбраться из страны невыученных уроков?

- На какой вопрос не смог ответить Витя?

-Какая проблема встала перед нашим героем? (он не знает, как написать слова ключик и замочек). А вы знаете? Почему в слове КЛЮЧИК в суффиксе пишется И, а не Е?

4.Выявление места и причины затруднений.(слова на доске)

Выпишем слова КЛЮЧ.е/и.К и ЗАМОЧе/и..К.( заранее слова записываю на доске)

Давайте вспомним, каким способом чаще всего образуются имена существительные? (суффиксальным)

Например, лес-лесник(суф.-ник-);камень-каменщик(суф-.щик-)

Какое значение имеют эти суффиксы? (указывают на профессию человека)

-Что такое суффикс? ( это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов)

- Также есть суффиксы уменьшительно- ласкательные. Что вы о них знаете?

( Эти суффиксы помогают выразить ласковое отношение к предмету или его маленький размер.) Например, заяц-зайчонок (-онок-), нос- носик(-ик-)

5. Построение проекта выхода из затруднения.

Так какое же значение имеют суффиксы в словах «ключик» и «замочек»?

- Можно ли сказать, что суффиксы –ИК- и –ЕК- являются уменьшительно- ласкательными в наших словах? (да, указывают на маленький размер предмета)

Ребята, как вы уже догадались, о правописании каких суффиксов пойдет сегодня речь? (-ик- и –ек-)

-Сформулируйте самостоятельно тему нашего урока.

( Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик-.)

Цель урока: Определить, от чего зависит выбор гласных в суффиксах –ЕК- и –ИК-.(слайд 2)

Проблемный вопрос: Определить написание гласных в суффиксах –ЕК- и –ИК- существительных.

Попробуйте обозначить задачи нашего урока.

- узнать правило правописания суффиксов;

- уметь применять новое правило на практике;

6. Реализация построенного проекта. Изучение нового материала

Произнесите эти слова. Как звучат суффиксы? Поставьте ударение. Ударный или безударный звук в суффиксе? Значит это «опасное место». Надо проверять.

IV.Изучение нового материала.

Чтобы достигнуть цели, можно идти разными путями:

1. Взять готовое правило.
2. Самим его изобрести.

Лучше попробовать самим, так как это интереснее, лучше запоминается.

Итак, мы сами изобретаем правило.
-Посмотрите внимательно на данный ряд существительных.
-На какие две группы можно разделить эти слова?
(На существительные в И.п и Р.п.).
 

ключ..к замоч..к сыноч…к мяч…к

ключика замочка   сыночка мячика

 

 

 

 

 

 

 

 

• Р.п

-Как выбрать нужную букву, чтобы правильно написать суффикс? Как вы думаете?
(Проанализируйте слова второго столбика. Что интересного вы заметили?

(При изменении формы слов ключик и мячик гласный и остаётся)

Какие выводы мы можем сделать?

Вывод: При склонении у существительного «ключик» гласная из суффикса не выпадает, а в слове «замочек» выпадает.

-Попробуйте самостоятельно сформулировать правило правописания гласных в суффиксах ЕК и ИК у существительных.

Правило: Чтобы не ошибиться в написании существительного с суффиксом -ек или – ик-, надо это слово поставить в Р.П. Если гласная выпала – пишем –ек, если нет- пишем –ик

Алгоритм (слайд3)

(Просмотр фрагмента мультфильма «В стране невыученных уроков»)

Физкультминутка. 

https://yandex.ru/video/preview/?text=музыкальная%20физминутка&path=wizard&parent-reqid=1612019183794052-1428468317097836958253504-prestable-app-host-sas-web-yp-97&wiz_type=vital&filmId=10136896898252822656

Все встали. Ноги на ширине плеч. Слушаем слова. Если слово пишется с –ИК- садитесь, если с –ЕК-, поднимаетесь и делаете хлопок над головой.

ОвражЕк, человечЕк, костюмчИк, веничЕк, ножичЕк, ключИк, фонтанчИк, кулёчЕк, замочЕк, зайчИк.

3. Первичное осмысление и закрепление.

- Жители страны невыученных уроков оставили для Вити ещё несколько заданий. Без нас ему не справиться. Итак, вот первое задание.

Задание 1. От данных имён существительных образуйте форму Р.п. ед.ч. и проверьте, какую гласную Е или И следует писать в суффиксе на месте пропуска.

Карандаш..к – нет ……….ореше…. к -нет

Мяч..к – нет ……………..подароч… к -нет

Кирпич..к – нет …………звоноч… к -нет

Торт..к – нет …………….дружоч…..к -нет

Лист..к – нет ……….........котеноч…..к –нет

Упражнения для глаз:

Задание 2. Запишите слова с суффиксами – ЕК – и – ИК – и докажите написание выбираемых гласных.

Денёчек, хвостик, сыночек, холмик, подарочек, размерчик, дубочек, перчик, человечек, перстенёчек, платочек, колосочек, зубик, голосочек, сверточек, пенёчек, грибочек, лучик, ключик.

Тестовое задание

1. В каком слове пропущена буква И? 1) звоноч…к, 2) денёч…к, 3) калач…к, 4) ножич…к
2. В каком слове пропущена буква Е? 1) молоточ...к, 2) бубенч…к, 3) карандаш…к, 4) чертёж…к
3. В каком слове пропущена буква Е? 1) велосипед…к, 2) халат…к, 3) бегемот…к, 4) бережоч…к
4. В каком слове пропущена не такая буква, как в трёх остальных?

1) рисуноч…к, 2) манеж…к, 3) песоч…к, 4) полушубоч…к

5. В каком слове пишется не такая гласная, как в трёх остальных? 1) салат...к ; 2) клубоч..к, 3) карниз…к, 4) паркет…к
6. В каком слове нет суффикса –ЕК? 1) козлёноч…к, 2) телёноч…к, 3) ребёноч…к, 4)кирпич…к
7. В каком слове один суффикс? 1) чайничек, 2) подарочек, 3) огонечек, 4) чулочек
8. В каком слове нет суффикса –ИК? 1) ящик, 2) прыщик, 3) клещик 4) борщик

Ответы:

№задания	1	2	3	4	5	6	7	8
Ответ	3	1	4	2	2	4	4	1

4. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Что же вы узнали сегодня на уроке, помогая Вите Перестукину?

- Какую учебную задачу мы ставили перед собой?

- Смогли мы её достичь?

- Так от чего зависит выбор гласных в суффиксах –ек, –ик?

Интерактивный опрос.

1. Я знаю правило правописания.
2. Я умею проверять, подбирать проверочные слова на изученное правило правописания суффиксов -ек-, -ик-
3. Я могу записывать слова, пользуясь правилом правописания суффиксов -ек-, -ик-
4. Мне было легко.

Как ты считаешь, какую оценку ты заслужил сегодня? (3, 4,5) (на столе лежат замочки и ключики. Если вы открыли для себя новое правило, возьмите ключик. Если остались ещё вопросы, не до конца разобрались, то возьмите замочек)

Самым лучшим результатом урока будет ваше безошибочное написание слов с суффиксами –ек,-ик.

Помним правило: на родном языке с ошибками писать СТЫДНО!

Расскажу вам такой случай: недавно я видела на рекламном щите вот такое объявление «Хотите, чтобы ваш ребенок грамотно писал, хорошо учился? Купите ему канцтовары в магазине «Золотой ключек». Рядом проходили папа с сыном. Увидев это объявление, папа сказал: « Нет, в этом магазине мы ничего покупать не будем. Пойдем-ка лучше в другой!»

5. Домашнее задание.

Дома учащимся предлагается еще раз самостоятельно поработать с теоретическим материалом (выучить правило) и выполнить упражнение на закрепление изученного правила. (упр. )

(дополнительное задание для Маши А.) Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы в именах существительных.

Много загадок т…ит в себе обыкновенный ёж…к. Этот к…лючий клубоч…к выдерживает чудов…щные дозы ядов.

Х…дячий комоч…к защищён мощнее, чем зримым своим заборч…ком из иголоч…к.

В пр…роде ещё много тайн и секретов, ключ…к к которым надо искать и искать.

Игра «Верно-неверно»

Верите ли вы….	Да	Нет
Имя существительное – это часть речи, которая обозначает действие предмета.
Существительное отвечает на вопросы кто?, что?
Имя существительное – служебная часть речи
К разносклоняемым существительным относятся 10 существительных среднего рода на – мя и существительное «путь».
Существительные сирота, задира, забияка, обжора можно отнести и к женскому, и к мужскому роду.
НЕ с существительными пишется слитно, если в предложении есть противопоставление с союзом А
Если существительное без НЕ не употребляется, то оно пишется с НЕ слитно.
Буква Ч в суффиксе – чик –(-щик-) со значением лица пишется после букв Д-Т, З-С, Ж

 

Задание 1. От данных имён существительных образуйте форму Р.п. ед.ч. и проверьте, какую гласную Е или И следует писать в суффиксе на месте пропуска.

• – нет…. ореше…к -нет….
• – нет…. подароч…к -нет….
• – нет…. звоноч…к -нет….
• – нет…. дружоч...к -нет….
• – нет…. котеноч…..к -нет….

Задание 2. Запишите слова с суффиксами – ЕК – и – ИК – и докажите написание выбираемых гласных.

Денёч…к, хвост…к, сыноч…к, холм...к, подароч…к, размерч…к, дубоч…к, перч…к, человеч…к, перстенёч…к, платоч…к, колосоч..к, зуб..к, голосоч..к, сверточ..к, пенёч..к, грибоч..к, луч..к, ключ..к.

Тестовое задание :

1. В каком слове пропущена буква И?

1) звоноч…к, 2) денёч…к, 3) калач…к, 4) ножич…к

2. В каком слове пропущена буква Е?

1) молоточ...к, 2) бубенч…к, 3) карандаш…к, 4) чертёж…к

3. В каком слове пропущена буква Е?

1) велосипед…к, 2) халат…к, 3) бегемот…к, 4) бережоч…к

4. В каком слове пропущена не такая буква, как в трёх остальных?

1) рисуноч…к, 2) манеж…к, 3) песоч…к, 4) полушубоч…к

5. В каком слове пишется не такая гласная, как в трёх остальных?

1) салат...к ; 2) клубоч..к, 3) карниз…к, 4) паркет…к

6. В каком слове нет суффикса –ЕК?

1) козлёноч…к, 2) телёноч…к, 3) ребёноч…к, 4)кирпич…к

7. В каком слове один суффикс?

1) чайничек, 2) подарочек, 3) огонечек, 4) чулочек

8. В каком слове нет суффикса –ИК?

1) ящик, 2) прыщик, 3) клещик 4) борщик

Интерактивный опрос.

1. Я знаю правило правописания.
2. Я умею проверять, подбирать проверочные слова на изученное правило правописания суффиксов -ек-, -ик-
3. Я могу записывать слова, пользуясь правилом правописания суффиксов -ек-, -ик-
4. Мне было легко.

Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы в именах существительных.

Много загадок т…ит в себе обыкновенный ёж…к. Этот к…лючий клубоч…к выдерживает чудов…щные дозы ядов.

Х…дячий комоч…к защищён мощнее, чем зримым своим заборч…ком из иголоч…к.

В пр…роде ещё много тайн и секретов, ключ…к к которым надо искать и искать.