Конспект урока «Тире между подлежащим и сказуемым»

Автор: Матова Лидия Валентиновна

Организация: МБОУ Заглядинская СОШ

Населенный пункт: Оренбургская область, Асекеевский район, ж/д станция Заглядино

Урок в 8 классе.

Тема урока: Тире между подлежащим и сказуемым.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Задачи:

1. Продолжить знакомство с разделом науки о языке.

Сформировать навык постановки тире между подлежащим и сказуемым.

2. Способствовать развитию речевой компетенции; развитию логического мышления, памяти.

3. Способствовать формированию и воспитанию аккуратности письма, внимания.

Планируемые результаты:

Личностные:

Понимать выразительные возможности русского языка ;

стремиться к речевому эталону, к грамотной, точной, выразительной речи, позволяющей ученику наиболее точно выражать собственные мысли, чувства, эмоции;

Метапредметные:

осуществлять самоконтроль;

оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;

проводить наблюдение, анализ, выдвигать предположения и осуществлять их экспериментальную проверку;

читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебников, словарях.

уметь работать в парах;

участвовать в общей беседе;

задавать вопросы, отвечать на вопросы;

формулировать собственные мысли.

Предметные:

- повторить виды сказуемых,

- повторить случаи постановки тире в предложениях,

- знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым,

- знать случаи отсутствия тире между подлежащим и сказуемым,;

- проводить синтаксический анализ предложения.

 

Ход урока

Эпиграф

День, в котором вы не узнали для себя

ничего нового, прошел впустую.

Н.С. Станиславский

1. Организационный момент. Мобилизующий этап.

- Здравствуйте, ребята!

Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему …(Привет)

С улыбкой солнце дарит свет, нам посылая свой…

При встрече через много-много лет вы крикните друзьям…

И улыбнутся вам в ответ от слова доброго …

И вы запомните совет: дарите всем друзьям…

Давайте дружно все в ответ друг другу скажем мы …

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

«Ситуация успеха»

Ребята! Сегодня вы узнаете много нового.

За правильно выполненное задание вы будете получать смайлик.

 

2. Актуализация опорных знаний.

Ребята! Давайте обратим внимание на эпиграф урока …прочитайте его. Что это значит?

Пусть эти слова станут вашим девизом по жизни.

- Откройте тетради, запишите число…

На прошлых уроках вы работали по теме: “Главные члены предложения. Виды сказуемого”.

Давайте повторим то, что изучали ранее.

 

Воспроизведение опорных знаний-методика «полетного повторения»

• Шаталова)

Слайд № 1 Вспомним изученное

фронтальный опрос

1. Главные члены предложения – это... ( подлежащее и сказуемое ).

2. Подлежащее чаще всего выражается... ( именем существительным и местоимением )

3. Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения, называется... ( простым глагольным сказуемым ).

4. Составным глагольным сказуемым называется такое сказуемое, которое...( состоит из вспомогательного глагола и инфинитива ).

5. Составное именное сказуемое – это… ( сказуемое, состоящее из глагола-связки и именной части ).

Какой частью речи может быть выражена именная часть?(прил, сущ, причастие, наречие, скс, фразеологизм)

Работа в парах

Слайд № 2, 3, 4Определите тип сказуемого в предложениях. Карточка с зеленой скрепкой. На выполнение работы 3 минуты .Проверка .(смайлик)

 

1. Доброта долго помнится.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

2. Через доброту стал проявляться характер .

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

3. Без добра жизнь горька.

а) простое глагольное сказуемое;

б) составное глагольное сказуемое;

в) составное именное сказуемое.

Проверьте свои ответы: 1а, 2б, 3в

III. Этап мотивации.

Слайд №5 Лингвистическая сказка.

Послушайте лингвистическую сказку

Жила-была Связка Быть. Она охотно связывала Подлежащее и Сказуемое в прошедшем и будущем времени.

Например, Она была отличным врачом.

Мой брат будет космонавтом.

 

Но как только случалось настоящее время, Связка почти всегда заявляла:

− В настоящем времени мне нужно заняться личными делами.

 

Учитель: Что же это значит? Это значит, что в настоящем времени глагол-связка отсутствует. Вместо него появляется один знак препинания. Чтобы узнать какой именно знак, отгадайте загадку!

Слайд № 6 Стишок про тире

Я минус в математике.

Но знак другой в грамматике.

Знаком я детворе.

Меня зовут ….

 

2. Формулирование темы и цели урока

Учитель: Итак, какая же тема нашего сегодняшнего урока?

Слайд № 4

Тире между подлежащим и сказуемым.

Учитель. Подлежащее и сказуемое могут быть выражены разными частями речи. В некоторых случаях между ними ставится тире. Сегодня мы узнаем о правилах постановки тире между подлежащим и сказуемым .

Какие задачи перед собой поставите? Продолжите предложения.

Слайд № 5

Познакомиться с… (условиями постановки тире)

Научиться ставить …(тире)

Находить в тексте предложения…(соответствующей конструкции)

Составлять предложения… ( в которых необходимо тире).

 

IV. Объяснение нового материала.

1. В русском языке существует глагол-связка «есть», который имеет значение «быть, находиться». Говоря о том, кто мы есть, мы часто опускаем этот глагол. Например, мы не говорим
   Я есть человек, а используем укороченный вариант: Я человек.
   На письме отсутствие глагола связки заменяется в некоторых случаях тире.
   Например: Правда – воздух, без которого нельзя дышать.(на экране)

Тире ставится, если подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже. Рассуждаем так: Правда (есть что?) воздух Глагол связка отсутствует, значит, после подлежащего правда необходимо поставить тире. Запишем пример в тетрадь.

 

Тире ставится, если подлежащее и сказуемое выражены инфинитивом (неопределенной формой глагола). Например: Охранять природу – защищать Родину. (на доске)Что? Охранять. Это подлежащее. Охранять есть что? Защищать - это сказуемое.

Также есть слова-указатели, перед которыми всегда ставится тире. Это слова ЭТО, ВОТ, ЗНАЧИТ (в значении это есть), ВОТ ЭТО, ЭТО ЗНАЧИТ. Например,

Свобода – это уважение к личности. числ – сущ)

Разберем случаи когда тире не ставится .

Тире НЕ ставится, если

-в роли связки выступают сравнительные союзы как, словно, будто, точно, вроде как и др.

Звёзды будто алмазы.

Тире НЕ ставится, если подлежащее выражено личным местоимением, сказуемое – имени¬тельным падежом существительного: Он порча, он чума, он язва здешних мест.

Если перед сказуемым стоит частица НЕ.

Бедность не порок.

 

Учитель: У вас на столах карточки с правилом. Сделаем вывод.

Слайд № 9

Таким образом, тире между подлежащим и сказуемым ставится:

 

Закрепление изученного.

Программированный диктант.

На листках напишите цифры от 1 до 8, которые будут обозначать номера предложений. Если в предложении нужно поставить тире, то напротив номера этого предложения поставьте знак плюс, если не нужно ставить тире – знак минус.

Цифровой диктант

Указать номера предложений, в которых между подлежащим и сказуемым стоит тире.

1. Лучшее время охоты канун весны.

2. Плохой товарищ не подмоға.

3. Человек без друзей что дерево без корней.

4. Без дела жить только небо коптить.

5. Лишь она моя отрада.

6. Длина трассы для мотогонок два километра пятьсот метров.

7. Семью восемь пятьдесят шесть.

8. Клевета словно уголь: не обожжёт, так замарает.

 

Заполните пропуски там, где нужно поставить тире: к доске

 

1. Маленькая ёлочка _____ самая красивая игрушка леса.

2. Песня птицы _____ музыка природы.

3. Река _____ зеркало в серебряной оправе.

 

1. Маленькая ёлочка — самая красивая игрушка леса.

2. Песня птицы — музыка природы.

3. Река — зеркало в серебряной оправе.

 

1. Физминутка. Читаю предложения, если тире СТАВИТСЯ –поднимаем руки, если НЕ СТАВИТСЯ – хлопаем.

 

1. Мой отец – врач военного госпиталя.поднимаем руки
2. Дальнее расстояние не помеха для дружбы. ХЛОПАЕМ
3. Моя мечта – поступить в военную академию.поднимаем руки
4. Длинный язык – наказание.поднимаем руки
5. Любимое дело как вечная любовь. ХЛОПАЕМ.

 

1. Групповая работа. (5 мин) карточка с белой скрепкой .проверка по цепочке. СЛОВА

ПЕРВАЯ ГРУППА

Самые счастливые люди невежды.

Хорошая книга это неиссякаемый сосуд, заполненный человеческими мыслями знаниями чувствами.

Книги читать скуки не знать.

Книга лучший подарок.

ВТОРАЯ ГРУППА

Сударь, вы невежа!

Книга в счастье украшает а в несчастье утешает.

Книга не пряник а к себе манит.

Книга есть жизнь нашего времени в ней все нуждаются и старые и малые.

Ответы :

Самые счастливые люди -невежды.

1. Хорошая книга - это неиссякаемый сосуд, заполненный человеческими мыслями, знаниями, чувствами.

2. Книги читать - скуки не знать.

3. Книга - лучший подарок.

Сударь, вы невежа!

4. Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

5. Книга не пряник, а к себе манит.

6. Книга есть жизнь нашего времени, в ней все нуждаются - и старые, и малые.

Обратите внимание на выделенные слова , что они обозначают ? прочитать в словаре

Словарная работа. Невежда и Невежа(словарь)

4.Самостоятельная творческая работа. Исследование синтаксического материала.

Соедините части предложений их так, чтобы получилось правильное сочетание подлежащего и сказуемого с обязательным знаком тире. Карточки с красной скрепкой

 

Моя мечта

Главное в жизни

Жить на белом свете

Дружба - это…

Важное проявление вежливости

Смысл моей жизни

 

значит бороться и постоянно побеждать

поздороваться первым

служить другим и делать добро

любить и быть любимым

прежде всего взаимопомощь и искренность

значит бороться за любимого человека

Рефлексия

Учитель: Итак, скажите, пожалуйста, смогли ли вы на уроке справиться с задачами, которые поставили для себя в начале урока? (слайд)

Подсчитайте свои смайлики и впишите свои и напишите количество в рабочий лист.

 

Учитель: Вы сегодня хорошо поработали. Кто-то легко справлялся с заданиями, кому-то было трудно, не бойтесь ошибаться. На ошибках учатся.

Оцените свою работу на уроке,выбрав соответствующий смайлик со стола и прикрепите его на доску.

Домашнее задание: Дополнить записи примерами предложений с использованием тире.

Ребята! Не останавливайтесь на достигнутом, всегда помните слова Н.С. Станиславского: «День, в котором вы не узнали для себя ничего нового, прошел впустую».

Спасибо за урок!

(Если останется время)

Предлагаю пройти тест и проверить, насколько хорошо вы усвоили тему и поставить себе оценку.

( Тест перед каждым учеником )

1. Язык мой враг мой.

2. Здесь и осень как весна.

3. Скучать с друзьями ужасная вещь.

4. Боец без шапки не боец.

5. Быть башкиром это духовное достояние.

1 +, 2-, 3+, 4-, 5+

 

Учитель. Оцените себя, за каждый правильный ответ 1 балл и поставьте оценку.

5 б – 5

4 б- 4

3б и ниже -3

 

Приложение

ПЕРВАЯ ГРУППА

Самые счастливые люди невежды.

Хорошая книга это неиссякаемый сосуд, заполненный человеческими мыслями знаниями чувствами.

Книги читать скуки не знать.

Книга лучший подарок.

 

ВТОРАЯ ГРУППА

Сударь, вы невежа!

Книга в счастье украшает а в несчастье утешает.

Книга не пряник а к себе манит.

Книга есть жизнь нашего времени в ней все нуждаются и старые и малые.

 

 

Моя мечта

Главное в жизни

Жить на белом свете

Дружба - это…

Важное проявление вежливости

Смысл моей жизни

 

значит бороться и постоянно побеждать

поздороваться первым

служить другим и делать добро

любить и быть любимым

прежде всего взаимопомощь и искренность

значит бороться за любимого человека

1. Главные члены предложения – это... ( подлежащее и сказуемое ).

2. Подлежащее чаще всего выражается... ( именем существительным и местоимением )

3. Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения, называется... ( простым глагольным сказуемым ).

4. Составным глагольным сказуемым называется такое сказуемое, которое...( состоит из вспомогательного глагола и инфинитива ).

5. Составное именное сказуемое – это… ( сказуемое, состоящее из глагола-связки и именной части ).