Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Методы и приемы обучения

Формы обучения

1.Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

Приветствие. Проверка готовности ребят к уроку. Оформление рабочей тетради.

- Тема нашего урока–«Про литературу?» Почему вопрос? О чем будет разговор? Как связано с домашним заданием?

- Тогда какова цель нашего урока?

Приветствие.

Готовятся к работе.

Предполагаемые ответы

Проследить связь литературы с другими предметными областями (на примере поэмы Лермонтова «Мцыри»).

Самоопределение, смыслообразование (Л)

Целеполагание (П)

Планирование учебного сотрудничества (К)

Методы словесные (беседа)

Фронтальная

2.Актуализация знаний

- Ваше впечатление от прочитанного?

- На фото вы видите памятник, который находится в Тбилиси (Грузия). Называется этот памятник «Юноша и тигр»

- Как фото связано с поэмой? (Лермонтов вдохновился грузинской народной песней, рассказывающей о сражении юноши-пастуха с тигром)

- Какую часть поэмы мы будем анализировать на уроке?

- Прослушаем актерское чтение

Отвечают.

Варианты ответов

Бой с барсом

слушают

Целеполагание (П)

Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)

Систематизация изученного (П)

Беседа

Фронтальная

3.Беседа по теме урока

- какие ассоциации со словом барс? О каком барсе вы подумали?

- Назовите место, описываемое в поэме.

- Обитает ли снежный барс на Кавказе?

- Сообщение подготовленного ученика о снежном барсе и переднеазиатском леопарде

( Информация для учителя: снежный барс : Алтай и Саяны. На Кавказе обитает переднеазиатский леопард (кавказский барс). Вес снежного барс – до 50 кг., переднеазиатского леопарда –до 90 кг.)

- как выяснилось, на Кавказе обитает один из видов леопарда. И сражался Мцыри именно с ним.

- Может ли человек в реальности победить 90-килограммового хищника?

- Почему Мцыри побеждает?

-каким предстает Мцыри в эпизоде с барсом? Что символизирует барс? Каково значение эпизода?

- Вы говорите, что Мцыри хотел попасть в родные места. Куда именно? Откуда роди Мцыри? Он грузин?

(многие исследователи отмечают, что Мцыри – чеченец)

- а сейчас литературная задачка.

Давайте пофантазируем. От монастыря Джвари до чеченских земель 311 км, средняя скорость человека – 4 км/ч.

Если Мцыри все-таки дошел бы до дома, сколько бы времени ему понадобилось ?

Варианты ответов

(О снежном барсе)

Кавказ

Варианты ответов

Слушают

Маловероятно

Желание борьбы, стремление к свободе, к родным местам.

Смелым, бесстрашным, сильным. Барс символизирует мощь дикой природы, судьбу, которая стоит перед героем на пути к свободе.

Мцыри не грузин. (доказывают текстом)

Рассчитывают. (с учетом отдыха и остановок примерно 5 суток)

Извлечение необходимой информации из текста (П)

Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (К)

Обращение к индивидуальному учебному опыту.

Беседа

Фронтальная

4. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Оценивание работы детей.

- оценивание

- задавание на дом (перечитать исповедь Мцыри)

-рефлексия. Посмотрим еще на тему, на цель нашего урока. Какие выводы мы можем сделать?

- увидели связь литературы с биологией, географией, историей, математикой… Все взаимосвязано

- внимательное чтение текста позволяет открыть что-то новое.

Рефлексия способов и условий действий (П)

Контроль и оценка результатов деятельности (П)

Самооценка (Л)

Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) (Л)

Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К)

Фронтальная