№

Этап урока.

Основное содержание этапа

Основные виды деятельности обучающихся

1.

Оргмомент

Ребята, здравствуйте! Рада вас приветствовать на уроке русского языка!

Проверка готовности к уроку. Мобилизация внимания.

2.

Мотивация

Сегодня мы начнем изучать новую тему. А какую — вы догадаетесь, если правильно выполните первое задание: вставите пропущенные слова в стихотворение, которое написал саратовский поэт Антон Пришелец:

То берёзка, то рябина,
Куст ракиты над рекой.
Край родной, навек любимый,
Где _________ ещё такой! (найдёшь)

От морей до гор высоких,
Посреди родных широт —
Всё _____, ________ дороги, (бегут)
И ________ они вперёд.(зовут)

А теперь прочитаем предложения, называя слова, которые вы вставили на месте пропусков. (найдёшь,бегут,зовут)

К какой же части речи относятся слова, использованные на месте пропусков? (глагол)

Как вы догадались? Что обозначают все эти слова? (Обозначают действие)

Сформулируйте тему урока.

Ребята, а я её определила вот так: Глагол как часть речи.

- Вы согласны? Запишите число и тему урока в тетрадь.

Кто знает, от какого слова образовалось слово глагол?

Название «глагол» происходит от старославянского слова «глаголить – говорить».

Одним из значений слова «глагол» в древнерусском языке было «слово», «речь вообще». Именно в этом смысле употребил его А.С .Пушкин в стихотворении «Пророк»: «Глаголом жги сердца людей».

Раньше говорили: глаголать (говорить)

Вступление в диалог с учителем, выполнение задания, построение умозаключения на его основе.

Формулировка темы урока и запись в тетрадь

3

Целеполагание

Что бы вы хотели узнать сегодня? Опираясь на тему урока, сформулируйте цели урока.

Я их определила вот так: умение выделять глагол среди других частей речи по морфологическим признакам и его значению. Вы согласны?

Формулирование цели своей деятельности

Планирование своей деятельность

4

Актуализация знаний

Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня я приглашаю вас подготовиться к увлекательному путешествию по стране «Глагол».

• А чтобы отправиться в путешествие, необходимо собрать чемодан. У нас с вами будет необычный чемодан – «Чемодан Знаний и Умений». Знаний и умений, которые мы будем постепенно набирать во время урока. Вы согласны? Вспомните, что вы уже знаете о глаголе из курса начальной школы? Чтобы вам было легче, мы сыграем в игру «Верные – неверные утверждения». Если утверждение верное, поставьте +, если нет

1. Глагол –самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета. +

2.Глаголы отвечают на вопросы что делать, что сделать. +

3.Глаголы изменяются падежам. -

4.Глаголы в предложении обычно бывают сказуемыми. +

Анализируют свои знания по части речи «Глагол»

5.

Объяснение нового материала

Работа с текстом. Прочитайте текст. Найдите глаголы и подпишите их. Сколько их получилось? В первом предложении подчеркните члены предложения и надпишите части речи. В каком предложении заключена основная мысль текста? Давайте попробуем убрать глаголы, всё ли будет понятно?

Приближается великий праздник. 9 Мая наша страна празднует День Победы. В этот день закончилась Великая Отечественная война. Мы с благодарностью вспоминаем наших воинов – защитников. 9 мая устраивают военный парад в честь праздника Победы. Подвиг людей, вставших на защиту Отечества, будет вечно жить в памяти российского народа. Важно помнить историю своей Родины.

Выполняя данное задание, чему мы учились? (Находить в тексте глаголы среди других частей речи. Выяснили синтаксическую функцию глагола.

Вывод: Человеческая речь не может существовать без глаголов, т.к. они организуют её.

Хорошо!

Работа с таблицей.

Посмотрите на слова: скажите, как их можно связать с глаголами? Выпишите глаголы из предыдущего текста в данную таблицу.

Вчера Сегодня Завтра

Сделайте взаимопроверку.

Все ли глаголы выписали?(нет, помнить не выписали. Это глагол в Н, ф.).

Выполняя данное задание, что мы узнали? (Глаголы изменяются по временам, кроме инфинитива.)

Хорошо!

Физкультминутка: называю ЧР, если глаголы- смотрим влево, другие ЧР- вправо: солдат, защищать, победитель, бережём, могучий, хранят.

Задание «Четвёртый лишний».

Вы видите группы слов. В каждой группе есть лишнее слово. Подчеркните

– Найдите лишнее слово. Определите, по какому признаку оно лишнее. Выписать лишнее слово (1 ученик у доски)

Трещу, скрипишь, вою, скулим. (Скрипишь – этот глагол стоит во 2-м лице, а остальные глаголы – все 1 лица.)

Встречают, визжит, скрипит, дует. (Встречают – глагол стоит во мн. числе, а остальные глаголы – в единственном числе.)

Сражался, сражалась, сражалось,

Над какой задачей мы трудились? Выясняли, что глаголы изменяются по лицам и числам

Задание. Поставьте глагол сражаться в нужную форму.

Юноша______________

Девушка_____________

Дитя________________

Выполняя данное задание, что мы выяснили? (Глаголы бывают М., Ж., СР.р.)

Задание «Оживи картину».

Составьте текст или словосочетания по картине Владимира Костецкого «Возвращение». (1947 г) , используя данные глаголы. Вернулся, обнимают, стоит, светятся, собралась.

Солдат вернулся домой. Его крепко обнимают жена и сын. Мама стоит в дверном проёме. Её глаза светятся от радости. Вся семья собралась вместе.

Какой навык мы совершенствовали, выполняя данное задание? ( Умение составлять текст, используя глаголы)

Давайте проверим себя: прочитаем определение глагола как части речи в учебнике на стр. 113-114

Глагол — часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Глаголы изменяются по временам: бывают в форме настоящего, прошедшего или будущего времени. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам, а в прошедшем времени — по родам (в единственном числе) и числам.

В предложении глагол обычно бывает сказуемым.

На этом наше сегодняшнее путешествие заканчивается. Попрошу рядом с каждым задание поставить восклицательный знак, если это задание у вас не вызывало трудностей и вопросительный знак, если трудности возникали. (1 мин)

А сейчас давайте составим пожелание друг другу и нашим гостям

Мы Вам желаем …

1.Никогда ________________ не болеть.
2.Великолепно ________________ выглядеть.
3.Чаще ________________улыбаться.
4. ________ долго!

Слова для справок: не болеть, выглядеть, улыбаться, живите.

Спасибо за урок!

Анализ языкового материала, анализ текста с точки зрения основной мысли, построение логического рассуждения

Составление связного высказывания на лингвистическую тему.

Контроль и коррекция

Определение морфологических признаков глагола. Синтаксический анализ.

Самопроверка и самоконтроль.