План-урока «Конкурс плакатов на тему морального выбора героев из произведения «Дубровский» А.С.Пушкина»

Автор: Христенко Людмила Васильевна

Организация: МБОУ школа №8

Населенный пункт: г.Жуковский

Проведения конкурса плакатов на тему морального выбора героев из романа «Дубровский» А.С. Пушкина предназначено для урока литературы в 6 классе (45–60 минут). Эта активность интегрирует изобразительное искусство, литературный анализ и групповое обсуждение, помогая ученикам глубже понять этические дилеммы персонажей: конфликт чести и мести, любви и долга, справедливости и личных чувств. Формат повышает мотивацию через творчество, развивает навыки визуализации текста и критического мышления, идеально подходя для 25–30 учеников.

Подготовка (10–15 минут до урока)

Учитель заранее собирает материалы для всех участников:

• Бумага формата А3 (1–2 листа на ученика или пару, всего 15–20 листов).
• Наборы маркеров, цветных карандашей, фломастеров (по 12–15 цветов на стол), восковые мелки для текстур.
• Клей-карандаши, ножницы с тупыми концами, старые журналы или цветная бумага для коллажа (вырезать символы: пламя, мечи, сердца, весы).
• Распечатанные цитаты из романа (10–15 шт., крупным шрифтом): например, клятва Дубровского («Клянусь честью своей, что не оставлю этого безнаказанным»), слова Маши о долге («Я дочь отца своего») или размышления о мести.
• Дополнительно: фартуки или старые футболки для защиты одежды, газеты/пленка для покрытия столов.
  Организуйте пространство: 4–6 рабочих столов (по 4–5 человек), доска или стена для развешивания плакатов (скотч, магниты, кнопки). Подготовьте проектор или интерактивную доску с иллюстрациями: пожар в Кистеновке, портрет Маши, усадьба Троекурова (из открытых источников или рисунков). Создайте бланки рубрики оценки (по 10 баллов), сертификаты «Лучший этик», «Самый креативный», «Народный выбор» (на принтере, 5–7 шт.). Разделите класс на группы: индивидуально для творческих или парами (художник + аналитик) для интровертов. Разместите таймер на доске и включите фоновую музыку эпохи Пушкина (романс или вальс).

Введение и инструктаж по теме (5–7 минут)

Начните урок с динамичного хука: 1–2 минуты на проекцию ключевых сцен (горящая Кистеновка, свадьба Маши, суд над Андреем Дубровским). Кратко напомните сюжет: «В „Дубровском“ герои стоят перед тяжелыми выборами: Дубровский — мстить ли Троекурову огнем или простить ради чести? Маша — выйти замуж по принуждению или бежать с любимым? Троекур — дружба или жадность?» Объясните тему развернуто: «Моральный выбор — это внутренний конфликт между сердцем (любовь, прощение) и разумом (долг, месть, справедливость). Символы: весы (долг vs. сердце), сломанный меч (потерянная честь), развилка дорог, пламя (ярость), цепи (обязанность)».

• Задайте ориентирующие вопросы: «Как показать муки совести? Какие цвета (красный — гнев, синий — грусть, золотой — благородство)? Обязательно 1–2 цитаты и 3–5 предложений объяснения снизу плаката».
• Распределите роли: половина класса — художники, вторая — презентаторы; каждый выбирает дилемму (список на доске: 1. Дубровский у пожара; 2. Маша перед свадьбой; 3. Троекур и суд; 4. Владимир о чести; 5. Друзья-разбойники: грабить или помогать?).
• Мотивация: «Лучшие плакаты — на выставке неделю, фото в школьном чате, призы — грамоты и шоколадки!».vincereview.blogspot+1​

Проведение конкурса (20–25 минут)

Разделите на этапы для динамики:

• Брейншторминг (3–4 минуты): В группах обсудите дилемму (по кругу, каждый говорит 30 сек): «Что чувствует герой? Символы? Цвета? Цитата?». Запишите на черновике: эскиз (верх — сцена, центр — выбор, низ — текст). Примеры на доске: «Дубровский с факелом: „Сжечь? Простить?“ + цитата + „Это учит: месть разрушает душу“».
• Фаза создания (15–18 минут): Начинайте с карандашного наброска. Структура плаката:

• Безопасность: Закрытые ножницы; фартуки обязательны.

Презентация и голосование (10–12 минут)

Развесьте плакаты по кругу (на доске/стенах). Каждый презентует (1–2 мин, таймер): «Мой плакат о Маше: весы показывают долг перед отцом vs. любовь к Дубровскому. Цитата: „Я не могу ослушаться“. Красный — страсть, синий — слезы. Это учит: истинная честь — в свободе сердца». Аудитория фиксирует плюсы (стикеры на плакаты: «Крутой символ!», «Точная цитата!»). Голосование интерактивно:

• «Большой палец вверх/вниз» за каждого.
• Шарики/бусины в банки по номинациям (3–5 банок).
• Тайное: ученики пишут фаворита на листочках.
  Учитель подсчитывает параллельно, комментируя: «Здесь отличный анализ!».

Оценка и награды (5–7 минут)

Рубрика (распечатана, учитель ставит баллы на месте):

Итог, рефлексия и домашнее задание (5 минут)

Обсудите кругом: «Какая дилемма ближе к жизни? (Пример: „Делиться игрушкой или нет?“) Что нового узнали о героях?». Рефлексия: смайлики на доске (😊/😐/😞). Домашка: 100–150 слов эссе «Как бы я поступил на месте героя плаката + 1 пословица (типа „Месть — это блюдо...»». Продолжение: следующий урок — цифровые плакаты в Canva/PowerPoint для тех, кто стесняется рисовать. Ожидаемые результаты: 90–95% вовлеченности, рост запоминания цитат (тест +20%), словарь (дилемма, благородство, вендетта), уверенность в самовыражении. Адаптация: для слабых групп — готовые эскизы.