Методическая разработка «Инновации в образовании. Использование цифровых образовательных ресурсов для развития текстовой компетенции и читательской грамотности на уроках русского языка»

Автор: Водостоева Оксана Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ №64

Населенный пункт: город Новосибирск

Методическая разработка «Инновации в образовании. Использование цифровых образовательных ресурсов для развития текстовой компетенции и читательской грамотности на уроках русского языка». Современная функциональная грамотность включает шесть взаимосвязанных компетенций, одна из которых- это читательская грамотность, которая предполагает умение понимать, анализировать и интерпретировать тексты, извлекать информацию, делать выводы.

Люди с высоким уровнем функциональной грамотности:

• глубже понимают учебный материал благодаря связи теории с практикой;
• мотивированы к обучению, видя прикладную ценность знаний;
• лучше удерживают информацию в памяти;
• развивают метакогнитивные навыки (планирование, самооценка);
• адаптивны к новым ситуациям и эффективно преодолевают трудности.

Современные цифровые образовательные ресурсы помогают развивать текстовую компетенцию на уроках.

1)Разработка уроков на платформе «Моя школа» (УБ ЦОК), которая достаточно проста в использовании, но разнообразна наличием цифровых источников.

Приведем пример. Тема и номер урока в Госконтенте: «Причастный оборот», урок № 9.

Ссылка на урок: https://gosuslugi.ru/edu-content/get-access?orderExtId=224499_4a7c801e-bde6-11f0-ab84-a60bd120819f

В данном уроке платформа предлагает использовать сайт «ЯКласс». Для этапа вхождения в тему урока и создания условий для осознанного восприятия нового материала можно использовать следующие задания:

 

 

Учитель обращает внимание учеников на основные теоретические понятия. Дети слушают комментарии учителя, рассматривают теоретический материал, читают вопросы и отвечают на них.

При освоении нового материала будут полезны такие задания:

 

В ходе анализа учитель и учащиеся определяют расстановку знаков препинания при причастном обороте.

На этапе применение изученного материала можно использовать тест:

 

 

Учитель рекомендует детям познакомиться с инструкцией по выполнению. По завершении работы обсуждают с детьми результаты.

2) Платформа «Российская электронная школа» содержит задания на развитие читательской грамотности у учащихся. https://resh.edu.ru/subject/lesson/1963/train/#197548

Этот сайт очень удобен в использовании. Задания интересны, разнообразны. Кроме того, сайт содержит обучающее видео к любой теме:

3) Сайт «Wordwall» помогает учителям экономить время. Это простой способ создать свои собственные учебные ресурсы: викторины, сопоставления, словесные игры и многое другое.

https://wordwall.net/ru/resource/33688536/русский-язык/словарные

 

4) Хотелось обратить внимание на сайт «БлицТест». https://blitztest.ru/user/works/PK8t2

Работа на сайте построена на системе умных повторений и наградах за успехи в учёбе.

 

Важно, что на этом сайте можно выдавать домашние задания для учащихся:

https://blitztest.ru/start/UKgkV

Нужно скопировать и отправить ссылку на тест проверочной работы. Для прохождения теста регистрация не обязательна. Ссылка активна 168 ч.

5)Разгадывание кроссвордов — это не просто развлечение, а комплекс-ная тренировка мозга, способствующая развитию когнитивных функций, эм-оциональной устойчивости и общей эрудиции, читательской грамотности.

Для таких заданий удачно использовать сайт «Online Test Pad». https://onlinetestpad.com/ru/crosswords

Платформа предлагает кроссворды, викторины, опросы.

 

7) Использование сайта «Квестодел» https://kvestodel.ru/ поможет в игровой форме разнообразить уроки. Здесь можно легко сделать квест для работы в классе, а также для домашнего задания.

 

Квесты помогают развивать читательскую грамотность у детей через активное взаимодействие с текстом в игровой форме. Это способствует:

• Привлечению внимания к чтению — задания в квестах часто связаны с чтением книг, статей и других источников, при этом детям необходимо вчитываться в текст.
• Развитию навыков критического мышления — в процессе решения заданий дети должны анализировать информацию, выбирать правильные ответы, делать выводы и рассуждать об их правильности.
• Формированию положительного отношения к чтению — через игру и участие в интерактивных заданиях ученики начинают воспринимать чтение не как обязанность, а как интересное и увлекательное занятие.
• Развитию творческого мышления и коллективной работы — участвуя в квестах, ученики часто работают в командах, что стимулирует их к совместному решению задач и обмену идеями.

Важно использовать различные виды цифровых образовательных ресурсов для достижения планируемых результатов. Такие уроки направлены на повышение качества обучения, адаптацию к быстро меняющемуся миру и улучшение условий для учащихся.