Эффективные методы, приемы и технологии, реализуемые на уроках русского языка и литературы

Автор: Кочеткова Алена Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №117

Населенный пункт: г. Новосибирск

Обучение литературе и русскому языку является одной из ключевых задач школьного образования, направленных на формирование речевой компетенции, развитие аналитических способностей и воспитания чувства эстетики. Эффективное применение различных методов и приемов способствует не только усвоению учебного материала, но и развитию у обучающихся творческого мышления и коммуникативных навыков.

На уроках русского языка и литературы мной применяются разнообразные методы и приемы, которые помогают эффективно усваивать материал и развивать навыки учащихся. Часто на своих уроках использую подход мемодидактики. В чем же заключается преимущество такой работы?

Использование мемов на уроках литературы может быть эффективным инструментом для повышения интереса учащихся и лучшего усвоения материала. Мемы, будучи современным и популярным способом выражения идей, помогают сделать изучение литературы более живым и актуальным.

Преимущества использования мемов на уроках литературы:

1. Повышение мотивации: мемы способствуют созданию позитивной атмосферы и привлекают внимание учащихся.

2. Упрощение сложных понятий: с помощью юмора и образных сравнений можно легче объяснить сложные темы, характеры персонажей или литературные приемы.

3. Развитие критического мышления: анализ мемов помогает учащимся глубже понять подтекст произведений и оценить современные интерпретации классики.

4.Развитие креативности: создание собственных мемов по литературным темам стимулирует творческое мышление и помогает лучше закрепить знания.

Однако важно учитывать, что мемы должны использоваться дозировано и соответствовать учебным целям, чтобы не отвлекать от основного материала и сохранять уважение к литературным произведениям.

Таким образом, интеграция мемов в уроки литературы при грамотном подходе может стать полезным дополнительным средством обучения.

Приложение №1 Мемы, созданные учащимися 8 класса МБОУ СОШ № 117 по рассказам А.П. Чехова.

«Лошадиная фамилия». «Крыжовник».

Смерть чиновника». «Человек в футляре».

Лингвистические задачи на уроках русского языка.

На уроках русского языка я использую метод лингвистической загадки. Лингвистические загадки представляют собой занимательные и познавательные задачи, цель которых - стимулировать интерес к языку и развивать навыки его анализа. В контексте изучения русского языка этот метод может быть особенно полезен, поскольку русский язык отличается сложной грамматической системой, богатой морфологией и лексикой.

Преимущества использования лингвистических загадок в изучении русского языка:

1. Повышение мотивации. Разгадывание загадок превращает процесс обучения в увлекательную игру, что способствует лучшему усвоению материала.
2. Развитие аналитического мышления. При работе с загадками учащиеся учатся выделять основные языковые элементы, замечать грамматические и лексические особенности.
3. Закрепление правил. Лингвистические загадки часто требуют применения грамматических правил на практике, что помогает углубить знания.
4. Расширение словарного запаса. В процессе разгадывания учащиеся знакомятся с новыми словами и устойчивыми выражениями.

Примеры лингвистических загадок:

- Загадки, связанные с омонимами и паронимами, например: «Какое слово одновременно может обозначать растение и часть тела?»
- Загадки на определение части речи, где требуется угадать слово по его грамматическим свойствам.
- Игры с морфемами, например, поиск корня, приставки или суффикса в слове.

Дети могут самостоятельно придумывать лингвистические загадки и задавать их друг другу.

Я действием облачен,
В глагол меня превращает суффикс,
Я и признак выражаю,
И в предложении как прилагательное играю.
Кто я?

(Ответ: причастие) 7 кл.

Я похож на глагол с признаком,
Время и род могу менять,
И в роли определения часто бываю,
Меня в русском языке трудно не узнать.
Что это?

(Ответ: причастие)

Использование лингвистических загадок способствует не только усвоению теоретических знаний, но и развитию творческого мышления и языковой интуиции.

Методы и приемы могут комбинироваться в зависимости от целей урока, возраста и уровня подготовки учащихся. Их использование способствует формированию у школьников глубоких знаний и интереса к предмету.