Приёмы повторения

Автор: Слюсарь Елизавета Борисовна

Организация: МКОУ Индерская СОШ

Населенный пункт: Новосибирская область, Доволенский МО, с.Индерь

Повторение на уроках русского языка играет ключевую роль в закреплении грамматических правил, орфографии и стилистики. Современные педагогические приемы делают этот процесс более эффективным и интересным для учащихся. Вот несколько таких приемов:

1. Игровые формы

Описание: Использование игр для повторения правил и слов. Это могут быть викторины, кроссворды, ребусы или ролевые игры.
Пример: Я провожу игру "Орфографический бой", где учащиеся соревнуются в написании слов с трудными орфограммами.

2. Ассоциативные карты

Описание: Создание ассоциативных карт для запоминания правил и слов. Учащиеся связывают новые понятия с уже известными.
Пример: На уроке учащиеся создают ассоциативную карту, где центральным элементом является "суффикс", а вокруг него располагаются примеры слов с разными суффиксами.

3. Метод "Пять пальцев"

Описание: Учащиеся используют пальцы руки, чтобы вспомнить пять ключевых моментов по теме.
Пример: На уроке учащиеся вспоминают пять правил написания приставок.

4. Рефлексия

Описание: Обсуждение того, что было изучено, и как это можно применить в письменной и устной речи.
Пример: Я задаю вопросы: "Какие новые слова вы узнали сегодня?", "Как вы можете использовать эти слова в сочинении?"

5. Интерактивные технологии

Описание: Использование цифровых инструментов для повторения материала. Это могут быть онлайн-тесты, интерактивные презентации или образовательные приложения.
Пример: Я использую приложение для создания викторин по орфографии, где учащиеся отвечают на вопросы в режиме реального времени.

6. Метод "Снежного кома"

Описание: Постепенное усложнение материала. Сначала повторяются основные правила, затем добавляются новые детали.
Пример: На уроке учащиеся сначала повторяют правила написания безударных гласных, а затем переходят к сложным случаям.

7. Метод "Вопрос-ответ"

Описание: Я задаю вопросы, а учащиеся отвечают. Это помогает выявить пробелы в знаниях и скорректировать их.
Пример: Я задаю вопросы по пройденной теме, а учащиеся отвечают устно или письменно.

8. Метод "Дневник успеха"

Описание: Учащиеся записывают свои достижения и успехи в изучении материала. Это помогает им видеть прогресс и мотивирует к дальнейшему обучению.
Пример: На уроке учащиеся записывают, какие правила они смогли применить в диктанте.

9. Кластеризация

Описание: Создание кластеров (схем) для систематизации информации. Это помогает учащимся увидеть связи между различными аспектами темы.
Пример: На уроке учащиеся создают кластер, в котором центральным элементом является "часть речи", а вокруг него располагаются такие понятия, как "имя существительное", "глагол", "прилагательное" и т.д.

10. Мозговой штурм

Описание: Учащиеся в группах или индивидуально генерируют идеи по заданной теме. Это помогает активизировать память и вспомнить ранее изученный материал.
Пример: Я задаю вопрос: "Какие части речи вы знаете?" Учащиеся записывают все, что приходит на ум, а затем обсуждают и систематизируют ответы.

Эти приемы помогают сделать процесс повторения более разнообразным и увлекательным, что способствует лучшему усвоению материала по русскому языку.