Фразеологизмы

Автор: Кольцова Татьяна Владимировна

Организация: ГБОУ СОШ №6

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Русские самоцветы (фразеологизмы)

Цель: Содействие осмыслению родного языка как основного средства общения. Воспитание бережного отношения к языку как к достоянию народа.

Задачи: 1. Формировать бережное отношение к родному языку.

2. Развивать гордость за свой родной язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре.

3. Воспитывать патриотизм, толерантность.

1. Приветствие
2. Актуализация знаний

Ребята, вы любите путешествовать? А разыскивать клады? Тогда приглашаю вас отправиться в недра русского языка и отыскать сокровища – настоящие русские самоцветы. Что такое самоцветы? Это драгоценные и полудрагоценные камни, которые используют в ювелирном искусстве. В нашем языке таких драгоценных камней очень много.

А пока вы думаете, о каких драгоценностях пойдет речь, давайте поиграем в игру «доскажи словечко». Вам нужно вспомнить известные выражения.

1 Дружнее этих двух ребят

На свете не найдёшь.

О них обычно говорят…

Водой не разольёшь.

 

2. Фальшивят, путают слова,

Поют, кто в лес, кто по дрова.

Ребята слушать их не станут

От этой песни …уши вянут.

 

3. Товарищ твой просит украдкой

Ответы списать из тетрадки.

Не надо. Ведь этим ты другу

Окажешь…медвежью услугу.

Можно ли использовать последнее выражение как совет? Что оно обозначает? Медвежья услуга – это фразеологизм, который обозначает неумелую услугу, приносящую вместо помощи неприятности. Может, кто-то догадался, о каких сокровищах пойдет речь?

 

Русские самоцветы (фразеологизмы)

 

Русский язык тысячи лет создавался многими поколениями наших предков, впитывал вековой опыт народа, и каждое слово в нем подобно крупице чистого золота. Но некоторые языковые обороты привлекают особое внимание своей красотой. Это фразеологизмы. Почему их можно назвать русскими самоцветами, ответим в ходе сегодняшнего урока. Прошу вас держать нос по ветру, шагать в ногу со временем и работать засучив рукава.

III.Знакомство с новым материалом.

Ребята, на ваших партах лежат листы с раздаточным материалом. На левой половине размещены таблицы, а справа – кластер, который будем заполнять. Запишите в центре круга тему урока «Фразеологизмы».

 

 

Перед тем, как приступить к изучению нового материала, прошу вас заполнить 1 таблицу. Если вы знаете ответ на вопрос, поставьте +.

До	Вопрос	После
	Что такое фразеологизмы?
	Для чего нужны в речи?
	Откуда появились фразеологизмы?
	Где можно найти значение фразеологизмов?

 

Обратимся к 1 вопросу. Что такое фразеологизм, узнаем на примере. (упражнение со стаканами). Что я делаю? Переливаю из пустого стакана в пустой стакан. Это полезное занятие? Вот и фразеологизм «переливать из пустого в порожнее» обозначает «заниматься чем-тот бесполезным, бесцельно тратить время».

 

Кто-нибудь из вас слышал выражение «белая ворона»? Кого так называют? (человека, отличающегося от других чем-либо). А можно заменить в этом выражении слово ворона на синица? Нет, потеряется смысл фразы.

 

Какой вывод мы сделаем? Что такое фразеологизмы, чем отличаются от обычных словосочетаний? Это устойчивые словосочетания, их нельзя расчленить на отдельные слова, иначе потеряется весь смысл выражения. Давайте в кластере отметим эту особенность фразеологизмов - неделимость.

 

Русский язык метафоричен, богат. Как иностранцу объяснить значение фразеологизмов? Можно ли перевести дословно? Например, «яблоку негде упасть»? С помощью других слов объясняем «очень тесно».

«

повесить нос

положить_в долгий_ящик

язык проглотил

кот наплакал

как воды в рот набрал

мухи слона

как белка_в колесе

делать из

»

 

Давайте представим, что вам нужно иностранцу объяснить значение фразеологизма, поиграем в игру «фразеологическая пантомима» - попросту крокодил. Делимся на 2 команды. Кто-то из одной команды при помощи жестов, мимики показывает загаданный фразеологизм, не произнося ни звука., вторая команда должна угадать фразеологизм. Потом команды меняются. Здесь, в облаке слов, есть загаданные фразеологизмы.

 

Кот наплакал

Как воды в рот набрал

Язык проглотил

Делать из мухи слона

Как белка в колесе

Повесить нос

Положить в долгий ящик

С помощью чего вы объяснили значение фразеологизмов? С помощью образов. Отмечаем еще 1 особенность фразеологизмов – образность.

 

1. Для чего фразеологизмы нужны в речи? Например, вы услышали, как о ком-то говорят «витает в облаках». Какого человека вы представите? Мечтательного, не замечающего окружающей действительности, уходящего от реальности. За небольшим словосочетанием – целая история. Какова же роль фразеологизмов в речи? Они делают нашу речь более точной и лаконичной. Отметим в кластере 3 особенность - краткость.
2. Ребята, вы знаете, что я держу в руках? Эта дощечка в старину называлась носом, так как её постоянно носили с собой. Представьте, что я бы взяла столярный инструмент и стала делать засечки на память: сколько человек пришли в школу. Какой фразеологизм вы вспомнили? Зарубить себе на носу – запомнить.
3. Как вы видите, во фразеологизмах отражена культура и память народа, это живая история, пришедшая к нам сквозь века. Откуда же пришли фразеологизмы? Из фольклора, мифологии и религии. Сейчас работаем в парах. Заполните таблицу 2, распределив фразеологизмы по происхождению.

Фольклор	Мифология	Религия

Ахиллесова пята, по щучьему велению, дар божий, троянский конь, за тридевять земель, Ноев ковчег.

Отметьте в кластере источники происхождения фразеологизмов.

 

Давайте закрепим материал. В таблице 3 соедините фразеологизм и его значение.

 

сломя голову	необыкновенно
чудеса в решете	исчезнуть
как муха сонная	быстро, стремительно
как сквозь землю провалиться	неторопливо, вяло

 

 

1. А сейчас поработаем со связным текстом - «Сказкой из фразеологизмов» автора Люсиль Солнечной. Вставьте подходящие по смыслу фразеологизмы, используйте слова для справок.

Сказка из фразеологизмов.

Жили-были в некотором царстве, в некотором государстве две сестры. И жили они _____. И были они____. Как ____походили они друг на друга. У одной из них были ___, а у второй была____. А если кому-нибудь помощь нужна была,_____. Жили они с _____, так как никому _____, в чужие дела_____. И смотреть на них, и слушать____. И глядя на них, _____.

Слова для справок: душа в душу, не разлей вода, две капли воды подставляли свое плечо, золотые руки, светлая голова, чистой совестью, палки в колеса не вставляли, свой нос не совали, сердце радовалось, любо-дорого

 

1. Молодцы! Прекрасно разбираетесь во фразеологизмах. А если вы встретите выражение, которое никогда не слышали, где можете найти значение фразеологизма? В фразеологическом словаре.

 

Давайте подведем итог – так сказать, расставим точки над i.

С каким языковым понятием вы сегодня познакомились? Воспользуйтесь заполненным кластером.

Можно ли назвать фразеологизмы русскими самоцветами?

Они, как драгоценные камни, делают нашу речь более богатой, красивой, яркой, выразительной.

Намотайте себе на ус: если будете запоминать крепко-накрепко, не пропускать мимо ушей, при встрече с новым фразеологизмом лезть в словарь, а не смотреть как баран на новые ворота, то всегда будете на высоте и сможете заткнуть за пояс любого!

Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке, подобрав фразеологизм.

работать спустя рукава

не покладая рук

ворон считать

бить баклуши

засучив рукава

грызть гранит науки