Использование искусственного интеллекта на уроках литературы в 5 классе при изучении рассказа В.П.Астафьева «Васюткино озеро»

Автор: Тарасова Галина Ивановна

Организация: МБОУ «СОШ №19 села Луганское»

Населенный пункт: Саратовская область, Красноармейский район, ст.Паницкая

Современные технологии открывают новые возможности для преподавания  литературы. Использование искусственного интеллекта (ИИ) на уроках в 5  классе делает изучение произведений более интерактивным и увлекательным.

Рассказ В. П. Астафьева «Васюткино озеро» отличный материал для внедрения ИИинструментов: он содержит яркие описания природы, учит смелости и смекалке,  даёт простор для творческих заданий.

Цели применения ИИ на уроке

При изучении «Васюткиного озера» с помощью ИИ можно достичь следующих образовательных и воспитательных целей:

• повысить мотивацию к чтению и анализу текста;
• развить навыки работы с информацией;
• сформировать экологическое сознание через изучение природы Сибири;
• научить командной работе и презентации результатов;
• отработать умение формулировать вопросы и находить ответы;
• стимулировать творческое мышление и воображение.

Практические задания с использованием ИИ

1. Визуализация пейзажей тайги

ИИгенераторы изображений (например, Шедеврум, Kandinsky) помогут визуализировать описания природы из рассказа.

• Задание. Попросите учеников выбрать 23 отрывка с пейзажными зарисовками (например, описание леса, озера, ночи в тайге). Сформулируйте промпты для ИИ, чтобы получить иллюстрации к этим фрагментам.
• Промпт для ИИ. «Создай реалистичную иллюстрацию к рассказу В. П. Астафьева „Васюткино озеро“. Изображён густой сибирский лес, высокие сосны и ели, на земле мох и опавшие шишки. Вдалеке виден маленький мальчик с ружьём. Стиль — акварельная живопись, мягкие цвета, атмосфера тишины и величия природы».
• Обсуждение. Сравните получившиеся картинки с текстом. Что совпало?

Что художник (ИИ) добавил от себя?

2. Создание аудиоверсии рассказа

Используйте сервисы синтеза речи (например, Яндекс SpeechKit, Google TexttoSpeech) для озвучивания отрывков.

• Задание. Ученики выбирают фрагмент (например, момент, когда Васютка понимает, что заблудился). Озвучивают его с разной интонацией: тревожно, спокойно, радостно.
• Анализ. Как меняется восприятие текста при разной подаче?

Какие эмоции передаёт голос?

3. Интерактивная карта приключений Васютки

С помощью ИИинструментов создайте карту пути героя.

• Задание. Нарисуйте маршрут Васютки в тайге: от места, где он потерял затеси, до озера и Енисея. Отметьте ключевые точки (место ночлега, встреча с озером, выход к реке).
• Промпт для ИИ.

«Нарисуй простую карту-схему для детей 10 лет. Покажи путь Васютки из рассказа

«Васюткино озеро»: стартовая точка (рыбацкая избушка), лес, озеро, река Енисей.

Добавь иконки: дерево, костёр, рыба, след. Используй яркие цвета, чёткие линии».

• Работа в классе. Обсудите, какие ориентиры использовал герой (затеси, звёзды, мох на деревьях). Как это помогло ему выжить?

4. Ролевая игра «Советы Васютке»

Чатботы (например, Yandex GPT, ChatGPT) могут выступить в роли эксперта по выживанию в тайге.

• Задание. Ученики задают ИИ вопросы от лица Васютки: «Что делать, если я заблудился?», «Как развести костёр в сырую погоду?», «Какие ягоды можно есть?».
• Промпт для ИИ. «Ты — опытный таёжный проводник. Отвечай кратко и понятно, как объяснить 13летнему мальчику правила выживания в лесу. Используй примеры из рассказа «Васюткино озеро».
• Рефлексия. Сравните советы ИИ с действиями героя. Что Васютка сделал правильно? Что можно было улучшить?

5. Творческое продолжение рассказа

Попросите ИИ придумать альтернативный финал или эпизод.

• Задание. Составьте 2–3 варианта развития событий: что было бы, если бы Васютка не нашёл озеро? Как бы он действовал?
• Промпт для ИИ.

«Придумай короткий эпизод (50-70 слов) для рассказа «Васюткино озеро».

Васютка встречает в лесу старого охотника, который помогает ему сориентироваться.

Диалог должен быть простым, с элементами наставления. Стиль — как у Астафьева».

• Дискуссия. Какой вариант кажется более реалистичным? Почему автор выбрал именно такой финал?

6. Викторина по рассказу

ИИ поможет создать вопросы разного уровня сложности.

• Промпт для ИИ. «Составь 10 вопросов для викторины по рассказу

«Васюткино озеро» для 5 класса. 3 вопроса на знание текста (например, «Сколько дней Васютка провёл в тайге?»), 4 вопроса на понимание сюжета («Почему Васютка не поддался панике?»), 3 творческих вопроса («Как бы ты поступил на месте героя?»).  Добавь варианты ответов для первых 6 вопросов».

• Формат. Проведите викторину в классе: команды отвечают на вопросы,

ИИ проверяет правильность.

7. Анализ характера героя

Используйте ИИ для составления «досье» на Васютку.

• Задание. Заполните таблицу: черты характера, поступки, цитаты из текста.
• Промпт для ИИ. «Составь таблицу из трёх колонок: «Черта характера»,  «Пример из текста», «Цитата». Опиши Васютку из рассказа «Васюткино озеро» (5–6 черт). Например: «Смелость — не поддался страху в тайге — «Надо идти на север…». Стиль — кратко, для школьников 5 класса».
• Вывод. Какие качества помогли герою выжить? Чему можно научиться у Васютки?

Методические рекомендации

1. Подготовка. Перед уроком протестируйте запросы к ИИ, чтобы убедиться в корректности ответов.
2. Групповая работа. Делите класс на команды: одни формулируют  промпты, другие анализируют результаты, третьи презентуют итоги.
3. Критическое мышление. Обсуждайте с детьми, почему ИИ дал тот или иной ответ. Учите проверять факты по тексту.
4. Баланс. ИИ — помощник, а не замена чтению и обсуждению.  Основная часть урока должна быть посвящена работе с книгой.
5. Безопасность. Используйте только проверенные образовательные платформы с фильтрацией контента.

Заключение

Интеграция ИИ в урок литературы по рассказу «Васюткино озеро» превращает изучение классики в увлекательный процесс. Визуализации, интерактивные карты, ролевые игры и викторины помогают глубже понять текст, развивают цифровые навыки и стимулируют интерес к чтению. Главное- сохранять фокус на художественном содержании произведения и направлять творчество учеников в осмысленное русло.