Литературный бал как средство создания культуротворческой среды образовательного учреждения

Автор: Стацура Жанна Аркадьевна

Организация: МАОУ «Школа «Диалог»

Населенный пункт: г.Пермь

Федеральный государственный образовательный стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника:

любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством.

Именно такие качества личности формируются в культуротворческой среде семьи и школы.

Культуротворческая среда школы – среда, в которой представлены условия для развития личностного мира ребенка путем восхождения от индивидуального опыта к духовно-практическому опыту человечества с целью образования человека культуры. В основе такой среды школы мы подразумеваем две позиции:

- понимание каждого участника образовательных отношений как носителя особого культурного мира,

- построение образовательного процесса как модели социокультурного пространства, где и совершается становление личности.

МАОУ «Школа «Диалог» г. Перми отличается тем, что включила искусство, культуру в предметные отношения взрослых и детей, не объектом формального ознакомления. Эти отношения реализуются через

• уроки гуманитарного цикла,
• систему внеурочной деятельности,
• программу Арт-студии, литературного клуба «Свеча»,
• Музея истории школы,
• литературный бал.

В культурное наследие человечества детей ведет литературный бал, являющийся традиционным образовательным событием для всех участников образовательных отношений школы. Атмосфера до, вовремя и после бала способствует реализации гуманистической концепции образования, ее целей, задач на всех этапах педагогического процесса, установлению субъект-субъектных отношений. Дети становятся сотрудниками и соавторами, вовлекаются в реальное культурное сотворчество.

Целью «Литературного бала», с историей длиною в 25 лет, является культурное просвещение учащихся в области музыки и литературы, пропаганда культурных и человеческих ценностей.

В ходе реализации цели мы пытаемся решить такие задачи, как

• повышение творческой активности и исполнительского мастерства учащихся,
• формирование интереса к изучению литературы,
• развитие эстетического вкуса,
• привитие этических норм.

Подготовка к балу начинается задолго до праздника. Участники готовят бальные платья, костюмы и фраки, делают прически, репетируют танцевальные постановки, изучают тонкости бальной хореографии (вальс, мазурка, полонез, полька, гавот, менуэт, фарандола), литературные отрывки. Каждый год для бала выбирается новая тема, но она обязательно связана с литературой XVI – XIX веков. Соответствующее оформление зала, классическая музыка, грация и красота танцев, сцены из литературных произведений М.Лермонтова, А.Пушкина, А.Чехова, А.Грина, Г.Андерсена, У.Шекспира, Лопе де Веги, Б.Шоу, исполнение романсов - все это погружает участников и зрителей в эпоху заданной темы.

Чтобы этот литературный праздник состоялся, трудится весь педагогический коллектив школы.

Результатом образовательного события является расширение воспитательно-образовательного пространства. Репетиции, спектакли, совместная работа над сценарием, игра на сцене, встречи с интересными людьми, выпускниками школы прошлых лет. Значение такой деятельности трудно переоценить: она обогащает душу ребенка, знакомит с мировым опытом культуры, становится для него личностно значимым.

Культуротворческая среда определяет направленность развития своих субъектов. Это позволяет ребенку комфортно чувствовать себя, свободно развиваться, определять и прогнозировать свое будущее, занять устойчивую жизненную позицию в социокультурном пространстве.

 

Сценарий

По всей земле, во все столетья,
великодушна и проста,
всем языкам на белом свете
всегда понятна красота.
Хранят изустные творенья
и рукотворные холсты
неугасимое горенье
желанной людям красоты.
Людьми творимая навеки,
она понятным языком
ведет рассказ о человеке,
с тревогой думает о нем
и неуклонно в жизни ищет
его прекрасные черты.
Чем человек сильней и чище,
тем больше в мире красоты.

ВИДЕО

Узнаем об истории балов

Сиянье звезд и блеск планет,
В вечерний час обмана нет.
Искрятся радостно глаза
И этот час забыть нельзя.

Поэты, дамы, фраки. Бал —
Сегодня нас сюда собрал.
Горят здесь яркие огни
И мы с тобою не одни.

Бал – это всегда праздник. Яркий, красочный, искрящийся, весёлый. И этот праздник был в России всегда желанным и любимым. Первый бал в России состоялся в Москве на свадьбе Лжедмитрия и Марины Мнишек. Возобновил балы Петр I, и с тех пор они стали любимы и почитаемы и в столицах, и в провинциях Российской империи.

Прообразом будущих балов стали петровские ассамблеи. Ассамблеи представляли собой собрания с танцами. Ассамблеи стали проводить в Петербурге и Москве ещё в 1717 году в домах российской знати. Ассамблеи служили не только средством увеселения - "для забавы", но также местом "для рассуждения и разговоров дружеских".

Танец класса________________________________________

Узнаем немного о традициях

Главным на балу всегда был распорядитель. Получить этот почетный пост было не так-то просто – нужно было обладать целым рядом способностей: остроумием, отличной памятью, знанием французского и музыкальной культуры. Кроме распорядителя была еще и «царица бала», которая в конце определяла кавалера — хозяина следующего собрания. Впоследствии в знак благодарности она получала от него веер, перчатки и цветы. Хорошо проведенный бал стоил очень дорого. Например, князь Потемкин дал для Екатерины бал, обошедшийся ему в 200 000 рублей – для сравнения, пуд зерна тогда стоил 12 копеек, корова – 2 рубля.

Песня класса________________________________________

Гости могли узнать, сколько продлится бал, посмотрев на длину свечей: чем они длиннее, тем дольше будет освещаться помещение (в среднем это 4–6 часов, а то и дольше). Кроме того, свечи служили показателем достатка хозяев. В богатых домах зал украшали сотнями свечей из пчелиного воска в хрустальных люстрах и стенных подсвечниках, а также зеркалами, отражающими и усиливающими свет.

На балу было важно правильно себя держать, то есть не только красиво танцевать, но также грациозно ходить и стоять, не выказывать негативных эмоций, не шуметь, не злословить. Всегда приходилось находиться в некотором напряжении.

Танец класс_____________________________________________

Узнаем о танцевальных традициях балов

В России обучаться танцевальному мастерству начинали в 5–6 лет. Занятия напоминали изнуряющую спортивную тренировку.

В России не только прекрасно знали все новейшие и старинные бальные танцы, но и умели превосходно исполнять их. Танцевальная культура России в XIX веке стояла на большой высоте.

Поэтому с XVIII века во всех высших и средних учебных заведениях, школах и пансионах танец стал обязательным предметом. Его изучали в царском лицее и в скромных ремесленных и коммерческих училищах, в гимназии и в юнкерском училище.

Согласно правилам, кавалер начинал приглашения на танцы с хозяйки дома, далее шли все её родственницы, а уж потом наступала очередь танцевать со своими знакомыми дамами.

В начале XIX века бал открывался полонезом, где в первой паре шёл хозяин с наиболее почётной гостьей, во второй паре – хозяйка с наипочетнейшим гостем.

На протяжении XIX столетия изменялось количество танцев, которые кавалер мог танцевать с одной дамой на протяжении бала. Так в начале века это число равнялось одному, а уже в 1880-х дозволялось два-три танца, не следующих друг за другом подряд. Более трёх танцев могли танцевать только жених и невеста. Если кавалер настаивал на большем, чем положено, количестве танцев – дама отказывала, не желая себя компрометировать.

Так называли котильон – один из самых необычных танцев, который длился не менее двух(!) часов. Его главное отличие от других танцев – постоянная смена партнеров. Причем составление пар было целым отдельным действом: танцующим раздавали карты и те, кому выпадали одинаковые масти, составляли пару.

Песня класса__________________________________________________

Узнаем об одежде гостей бала

Было принято приходить на бал одетыми парадно. Кавалеры - во фрачной паре, смокинге или костюме (в зависимости от конкретных требований и условий), белой рубашке и жилетке. Кстати, фраки были разных цветов, лишь к концу 30-х годов XIX века утвердилась мода на чёрный цвет.

Обязательным предметом туалета кавалеров были белые перчатки. Штатские носили лайковые, а военные – замшевые перчатки. Причем, по правилам дама имела полное право отказать кавалеру без перчаток. Поэтому лучше было прийти на бал в чёрных перчатках, чем без перчаток вообще.

Танец класса___________________________________________________

Дамы и девушки одевались в платья соответственно моде. Как правило, платье шилось на один бал и лишь в крайних случаях использовались дважды.
Дамы могли выбирать любой цвет для платья, если он не был оговорён особо. Например, в 24 января 1888 года в С.-Петербурге проводился изумрудный бал, на котором все присутствующие были одеты в соответствующий цвет. Для девушек платья шились белого цвета или пастельных тонов - голубого, розового и айвори, то есть, цвета "слоновой кости".

К платью подбирались перчатки в тон платья или белые. Девушкам следовало появляться на балах с минимальным количеством украшений, например, с подвеской на шее или скромным браслетиком.

Песня класса__________________________________________________

Правила поведения

"Дамы всегда сидят отдельно от мужчин, так что с ними не только нельзя разговаривать, но не удается почти сказать и слова: когда не танцуют — все сидят, как немые, и только смотрят друг на друга" – пишет камер-юнкер Ф. В. Берхгольц в своем дневнике.

Разговоры на балу, несомненно, допустимы. При этом не рекомендуется затрагивать сложные и серьезные темы, а также собирать вокруг себя большую компанию.

Танец класса__________________________________________________

На балах не уместно шутовство. Даже кавалерам, имеющим слишком веселый нрав, рекомендуется вести себя на балу с достоинством. Более всего неуместны на балу любые проявления ревности как со стороны дам, так и со стороны кавалеров.

Песня класса___________________________________________________

Сейчас живем мы в современном мире.
В век электроники и нанотехнологий.
У нас есть все: айфоны, рок-кумиры,
Мы чатимся и все общенье в блоге.

А я хотела бы хотя бы на денек
Взять в руки веер, на лицо чуть-чуть румян.
Да чтоб карету подал паренек,
Уехать в ней в век 19, на бал.

Там всюду музыка, свет тысячи свечей,
На пуфиках сидят смиренно дамы.
Кружатся пары мимо их очей,
С водой душистой возле стен фонтаны.

Там кавалеры чинно в черных фраках
Отвешивают девицам поклон.
Соловушки щебечут в полумраке.
Гостей почетных просто полон дом.

А что за музыка звучит в огромном зале!
Сначала полонез и котильон,
И минуэт, и вальс, чтоб не скучали.
Тут нежный взмах руки, там царственный поклон.

Сеньоры в возрасте играют в преферанс
Вино потягивая чинно из бокалов.
Раскладывают рядом тетушки пасьянс.
Пылают щеки дев от томных взглядов.

Век 19, прекраснейшее время!
Где шелест вееров, где локон золотой
Спадает на плечо, а танцев бремя
Не удручает прелестью ночной.

Там робкий взмах ресниц, любви признанье
В стихах, что средь аллей, где можно петь.
Ах, этот бал, мечты очарованье.
Хочу в своем миру тебя воспеть.

Давайте будет хранить прекрасные традиции. Бал – это прекрасно!

 

 

ЛИТЕРАТУРНЫЙ БАЛ ПО ТВОРЧЕСТВУ ЕВГЕНИЯ ШВАРЦА

 

ЖДАНОВ АРКАДИЙ (7В) – ПРОЛОГ («ОБЫКНОВЕННОЕ ЧУДО»).

 

Стук в дверь.

 

КОРОЛЬ Войдите, войдите, давно ждем! Очень рад!

 

ТОРЖЕСТВЕННЫЙ ВЫХОД (общий танец)

 

КОРОЛЬ А вы что скажете о любви, Оринтия?

ОРИТИЯ Все, что вам угодно, кроме правды, ваше величество.

КОРОЛЬ Почему?

ОРИТИЯ Говорить о любви правду так страшно и так трудно, что я разучилась это делать раз и навсегда. Я говорю о любви то, чего от меня ждут.

КОРОЛЬ Вы мне скажите только одно - есть любовь на свете?

ОРИТИЯ Есть, ваше величество, если вам угодно. Я сама столько раз влюблялась!

 

ПОЛЬКА (8А)

 

УСКОВА ДИАНА (7Д) - СТИХ О ЛЮБВИ

 

«ДРАКОН» (9Б)

 

ПРИНЦЕССА Папа! Папа! Добрый вечер, папа. А я замуж выхожу.

КОРОЛЬ За кого, дочка?

ПРИНЦЕССА Вот за этого. Подите сюда! Дайте мне руку… (хватает любого из зала). Не смейте хихикать, а то я застрелю вас!

КОРОЛЬ Молодец! Вот это по-нашему!

ПРИНЦЕССА Свадьбу я назначаю через час.

КОРОЛЬ Через час? Отлично! Свадьба - во всяком случае радостное и веселое событие. Всем надеть праздничные наряды! Зажечь все свечи!

 

ВАЛЬС (8Г)

 

ВАСИЛЕНКО КСЕНИЯ (7Б) – СТИХ О ДОБРЕ

 

«ОБЫКНОВЕННОЕ ЧУДО» (11А)

 

ХОЗЯИН Любовь… Любовь… Нищие, безоружные люди сбрасывают королей с престола из любви к ближнему. Из любви к родине солдаты подпирают смерть ногами, и та бежит без оглядки. Мудрецы поднимаются на небо и ныряют в самый ад - из любви к истине. Землю перестраивают из любви к прекрасному. А ты что сделал из любви?

 

«ДВА КЛЕНА» (9А)

 

КАДРИЛЬ (8В)

 

«УНДЕРВУД» (9В)

 

КОРОЛЬ Какой прекрасный день. Как дела? Впрочем, не надо мне отвечать, я и так понимаю, что все обстоит благополучно.

ПЕРВЫЙ МИНИСТР Да, ваше превосходительство.

КОРОЛЬ Ох! Как вы меня назвали?

ПЕРВЫЙ МИНИСТР Ваше превосходительство.

КОРОЛЬ Меня, величайшего из королей, обозвали генеральским титулом? Да ведь это бунт!

ПЕРВЫЙ МИНИСТР Да! Я взбунтовался. Вы, вы, вы вовсе не величайший из королей, а просто выдающийся, да и только. Слухи о вашей святости преувеличены, да, да!

КОРОЛЬ Ну, это уж слишком! Палача сюда!

 

МЕНУЭТ (8Б)

 

МОНОЛОГ УЧЕНОГО («ТЕНЬ»)

 

«ТЕНЬ» (10А)

 

ХОЗЯИН Нельзя поддаваться драконам. И еще: противостоять Злу трудно, но отступать перед ним — подло.

 

КАМЕНСКИХ МАКСИМ (7А) – СТИХ О СЛУЧАЕ

 

ТАНЕЦ 8Д

 

«СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА» (9Г)

 

ГОРДЕЕВА КСЕНИЯ (7Г) - БЕССОННИЦА

 

ХОЗЯЙКА Ах, как мне хотелось бы попасть в те удивительные страны, о которых рассказывают в романах. Небо там серое, часто идут дожди, ветер воет в трубах. Там люди, приходя в незнакомый дом, встречают именно то, чего ждали, и, возвращаясь, находят свой дом неизменившимся, и еще ропщут на это, неблагодарные. Необыкновенные события случаются там так редко, что люди не узнают их, когда они приходят все - таки наконец. Сама смерть там выглядит понятной. Особенно смерть чужих людей. И нет там ни волшебников, ни чудес. Юноши, поцеловав девушку, не превращаются в медведя, а если и превращаются, то никто не придает этому значения. Удивительный мир, счастливый мир...Впрочем, простите меня за то, что я строю фантастические замки.

 

ХОЗЯИН Да, да, не надо, не надо! Давайте принимать жизнь такой, как она есть. Дождики дождиками, но бывают и чудеса, и удивительные превращения, и утешительные сны. Мы верим, верим. Любите, любите друг друга, да и всех нас заодно, не остывайте, не отступайте - и вы будете так счастливы, что это просто чудо!

 

ОБЩИЙ ТАНЕЦ

 

ПРИНЦЕССА Нашелся все-таки волшебник, который, сохранив власть над детьми, сумел покорить и взрослых, вернул нам, магическое очарование простых сказочных героев — злых драконов и говорящих котов. Волшебник, ковер-самолет которого по вечерам поднимает сразу тысячу взрослых серьезных людей и мигом уносит их за тридевять земель в утерянный, казалось, мир — в мир сказки... На наше счастье, он оказался не просто волшебником, а добрым и умным волшебником, и, проделав путешествие в сказочный мир Евгения Шварца, мы всегда возвращаемся, поняв что-то, чего не понимали, подумав о многом таком, о чем всегда не хватало времени подумать…

 

 

Сценарий праздника, посвященный Дню Победы

Общий выход (танцевальная площадка).

Кадриль 8Г, 9Г.

Вальс «В парке Чаир распускаются розы» 9А

Стих: Бондаренко Екатерина 7Г

Первое взрослое платье надела,
Первые туфли на каблуке.
Ах, этот вальс танцевать так хотелось! –
Бусы и ленты, рука в руке!
Бал выпускной закружил нас с тобою,
Вот и заря в проеме окна!
Нет, не заря, это зарево боя!
Это июнь – двадцать второе,
Год сорок первый – война

(Звуки взрывов, топота ног, яркие вспышки света)

Мы – то не знали, мы ждали рассвета…
Трубы трубят! Трубы трубят!
Нам показалось, что танцы все это.
А это трубы сзывают ребят.
Мы все до сих пор
Назывались – ребята.
Так где ж это слово? -
Прощаемся с ним!
Ребятам – повестка из военкомата
А девушкам надо решать самим!

 

Музыка обрывается, слышны взрывы

Голос Левитана о начале Войн

Звучит первый куплет песни «Священная война»

 

Сценка 10А («А зори здесь тихие…» Б.Васильев)

 

Ведущий 1: Солнечным ранним утром в июне,

В час, когда пробуждалась страна,

Прозвучало для юных

Это страшное слово «война».

Ведущий 2: В первый день войны им было по 17-20 лет. Из каждых 100 ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. 97 из 100! Война - это 1725 разрушенных и сожженных городов и посёлков, свыше 70 тысяч сёл и деревень в нашей стране. Война - это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей. Война - это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей. Война - это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на солёной от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как ты.

Ведущий 1: Война… От Бреста до Москвы - 1000 км, от Москвы до Берлина - 1600. Итого: 2600 км - это если считать по прямой. Кажется мало, правда? Самолётом примерно 4 часа, а вот перебежками и по-пластунски - 4 года 1418 дней. Война… это 28 Панфиловцев. Они не пропустили к Москве ни один из 50 вражеских танков. "Велика Россия, а отступать некуда. Позади Москва". Защищая столицу, почти все бойцы погибли, но они подбили 50 фашистских танков.

Стих (В.Тушнова): Павлова Ксения 7А

Много нынче в памяти потухло,

а живет безделица, пустяк:

девочкой потерянная кукла

на железных скрещенных путях.

 

Над платформой пар от паровозов

низко плыл, в равнину уходя...

Теплый дождь шушукался в березах,

но никто не замечал дождя.

 

Эшелоны шли тогда к востоку,

молча шли, без света и воды,

полные внезапной и жестокой,

горькой человеческой беды.

 

Девочка кричала и просила

и рвалась из материнских рук,—

показалась ей такой красивой

и желанной эта кукла вдруг.

 

Но никто не подал ей игрушки,

и толпа, к посадке торопясь,

куклу затоптала у теплушки

в жидкую струящуюся грязь.

 

Маленькая смерти не поверит,

и разлуки не поймет она...

Так хоть этой крохотной потерей

дотянулась до нее война.

 

Некуда от странной мысли деться:

это не игрушка, не пустяк,—

это, может быть, обломок детства

на железных скрещенных путях.

Ведущий 1: Война проверяла всех на верность, самоотверженность, честность и благородство, мужество и бесстрашие. Люди не думали о своей жизни. В мыслях было только одно – остановить врага! Хоть на день, хоть на час, хоть на немного, чтобы дать возможность подготовиться и дать отпор врагу.

Сценка 10Б («Альпийская баллада» В.Сотников)

Стих: Комилжонов Юнусбек 7В

После дождичка небеса просторней,
Голубей вода, зеленее медь.
В городском саду флейты да валторны.
Капельмейстеру хочется взлететь.

Ах, как помнятся прежние оркестры,
Не военные, а из мирных лет.
Расплескалася в уличках окрестных
Та мелодия, а поющих нет.

С нами женщины, все они красивы,
И черемуха - вся она в цвету.
Может жребий нам выпадет счастливый,
Снова встретимся в городском саду.

Но из прошлого, из былой печали,
Как не сетую, как там не молю,
Проливается черными ручьями
Эта музыка прямо в кровь мою.

Танец «Рио Рита» 8А

Ведущий 2: Вся страна – армия и народ, тыл и фронт – объединились под лозунгами: «Смерть немецким оккупантам!», «Все для фронта, все для победы!». Страна превратилась в единый военный лагерь. На защиту Родины встали все и взрослые и дети. Уходили на фронт эшелоны, создавались партизанские отряды, заступали на трудовую вахту в тылу женщины, дети, старики. Самую большую тяжесть вынесла на своих плечах женщина-мать. Скольких сыновей и дочерей они не дождались с войны!

Стих (И.Крымский): Тудвасева Анастасия 7Б

Наш сын – боец, наш сын – в строю,
Я знаю точно, будет все в порядке.
Но от чего-то по ночам не сплю:
Пишу о сыне в старенькой тетрадке.

Я вспоминаю первые шаги,
Которые он делал так не смело…
Как сына мы от горя берегли,
И как ругали ,не всегда за дело.

Мой сын –боец. Он –гордость для меня.
Защитник мой, как жду я с сыном встречи!
Поверь ,сынок, нам трудно без тебя
И твой приезд расправит наши плечи.

Тогда я успокоюсь и прижмусь
К твоей щеке такой родной и нежной!
Я верю, скоро я тебя дождусь!
Ты для меня – опора и надежда!

Ведущий 1: Отечественная война – это не только кровь, страдания и смерть, но еще и высшие взлеты человеческого духа, высшее мерило мужества, благородства, верности… Образы далеких любимых помогали солдатам в их нелегких фронтовых буднях, в тяжелых боях, придавали им сил и мужества. Это помогало выжить в этой кровавой схватке. Любовь матери, жены, невесты. На передовую из дома шли письма, такие желанные для солдат, ну а бойцы писали домой о том, как тосковали по дому, семье, мечтали о победе.

Танец «Веселья час придет к нам снова, вернешься ты и вот тогда…» 9В

Стих (К.Симонов): Самойленко Николай 6А

Жди меня, и я вернусь, только очень жди,

Жди, когда наводят грусть желтые дожди,

Жди, когда снега метут, жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут, позабыв вчера.

Жди, когда из дальних мест писем не придет,

Жди, когда уж надоест всем, кто вместе ждет.

Жди меня, и я вернусь всем смертям назло.

Кто не ждал меня, тот пусть скажет: «Повезло».

Не понять, не ждавшим им, как среди огня

Ожиданием своим ты спасла меня.

 

Ведущий 1: Такие письма необходимы были солдату. Они заряжали бодростью, оптимизмом, любовью.

Танец «Дождливым вечером, вечером, вечером…» 8Б

Стих (Ю.Соловьев): Жидков Ярослав 6В

Рвёт мне душу соседа гармошка,
Бабы, словно на похоронах,
Воют так, что сто грамм на дорожку
Расплескались в дрожащих руках.

-Полно бабы, ну что за поминки?!
Не к лицу вам живых отпевать.
Нам война, это так, для разминки,
В хвост и в гриву врага будем гнать!

Мать слезу промокает платочком,
Молча, в сторону смотрит отец,
А в углу Божья Матерь сыночку
Примеряет терновый венец.

За порогом теснятся ребята,
Друг Серега толкает,- "Пойдём!"
И, мехами вздохнув виновато,
Замолкает соседа гармонь.

Крест нательный, харчи на дорогу.
На мгновенье притихла родня...
И молитва от бабушки к Богу,
Чтоб вернул невредимым меня.

Сценка 11А («Синий платочек» В.Катаев)

Ведущий 1: Все дальше уходят события тех лет. Но никогда не изгладится из памяти людской день 9 мая 1945 года – светлый праздник победы нашего народа в битве с фашизмом. Всегда люди будут благодарны участникам той страшной войны, сумевшим одолеть жестокого врага.

Стих:Лихачева Татьяна 6Б

Сколько лет прошло со дня Победы?

Сколько мирных и счастливых лет?!

Благодарны вам за то, отцы и деды,

Что сказали вы фашистам «нет»!

Благодарны вам за то, что отстояли

Вы отчизну дорогой ценой,

Чтоб улыбки у детей сияли

Вы на смерть шли, жертвуя собой.

Танго «Утомленные солнцем» (8В)

Стих (М.Владимов) Муромцева Евгения 6Г

Ещё тогда нас не было на свете,
Когда гремел салют из края в край.
Солдаты, подарили вы планете
Великий Май, победный Май!

Ещё тогда нас не было на свете,
Когда в военной буре огневой,
Судьбу решая будущих столетий,
Вы бой вели, священный бой!

Ещё тогда нас не было на свете,
Когда с Победой вы домой пришли.
Солдаты Мая, слава вам навеки
От всей земли, от всей земли!

Благодарим, солдаты, вас
За жизнь, за детство и весну,
За тишину,
За мирный дом,
За мир, в котором мы живём!

 

 

Танец Победы 9Б

 

Бал «Резиденция «Арт-микс»

Сценарий

1. ОТКРЫТИЕ

Видеофрагмент – интервью

- Здравствуйте, уважаемый Сергей Григорьевич. Здравствуйте, дорогие зрители. Сегодня к на программу пришел всем известный поэт и сказочник, автор любимых детьми и взрослыми историй про ежика и его друзей Сергей Козлов. Сергей Григорьевич, когда Вы начали писать свои замечательные сказки?

- Сказки для детей начал писать в шестидесятые годы, тогда же придумал медвежонка, Зайца, Ежика.

- О чем Ваши сказки?

- Время в моих сказках течет неспешно, но безвозвратно. Но все неповторимое и непоправимое, происходящее в реальной жизни, происходит в этих сказках с героями.

- К кому обращены Ваши произведения?

- В первую очередь к детям, так как с детьми можно говорить о том же, о чем и со взрослыми.

(видеоряд – сказки Козлова С.)

 

9Б – танец мамы с сыном.

Ведущий: (АННА): Сегодня каждый должен быть в отличной танцевальной форме. А чтобы нам узнать в какой форме мы с вами, для начала, нужно узнать какое у нас с вами настроение!

Игра «Как живете?» (АРТЕМ)

Как живете? – Вот так (показывают большой палец)

Как плывете?

Как бежите?

В даль глядите?

Как смеетесь?

Руки жмете?

Машете вслед?

Ищите след?

Ночью спите?

А как шалите?

 

1 классы - народный
2 классы - полька
3 классы - яблочко
4 классы – кадриль

Ведущий: (АННА)

Зачем танцуют люди? -
Надеются и ждут,
Что вдруг стройнее будут
И гибкость обретут?
Что их за смелый танец
Полюбит кто-нибудь?
Что мир добрее станет
И краше хоть чуть-чуть?

 

(АРТЕМ) Мир станет добрее и краше сегодня благодаря вам. Приглашаем всех принять участие в работе салонов.

1. РАБОТА САЛОНОВ (для учащихся 3 – 11 классов)
   Профессия художника: рисунок на эту тему стиха/сказки. (краски, кисти, ватманы)

Как ёжик с медвежонком протирали звезды

Вот уже целый месяц Ёжик каждую ночь лазил на сосну и протирал звезды.

«Если я не буду протирать звезды каждый вечер — думал он — они обязательно потускнеют».

И с утра выходил на крыльцо, наламывал свежий веник, чтобы сбивать сначала со звезд пыль, и стирал тряпочку. Тряпочка у него была одна, и поэтому он каждое утро мыл ее и вешал на сосну сушить.

Покончив с приготовлениями. Ёжик обедал и ложился спать. Просыпался он, когда уже выпадала роса. Поужинав, брал тряпочку в одну лапу, а веник в другую и потихонечку, с сучка на сучок, подымался на самую верхушку сосны.

Здесь начиналось самое главное. Сначала звезды надо было обстукать веником, да так осторожно, чтобы случайно не сбить с неба. Потом веник переложить в левую лапу, а тряпочку взять в правую и протирать звезды до блеска. Работа была кропотливая, и на нее уходила вся ночь.

«А как же иначе? — ворчал Ёжик, беседуя сам с собой на верхушке сосны. — Если Медвежонок не протрет звезды, если я не протру звезды, то кто же протрет звезды?..»

Медвежонок в это время тоже сидел на верхушке сосны над своим домом, протирал звезды и думал:

«Удивительно, как это Ёжику в голову пришла такая счастливая мысль! Ведь если бы Ёжик не придумал чистить звезды, их бы давно уже никто не видел. Вон какая пыльная!..» — И он дунул на звезду и потер тряпочкой...

Медвежонок очень старался, но у него не всегда получалось, как у Ёжика. И если с неба падала звезда, все в лесу знали, что это ее нечаянно столкнул Медвежонок.

2. Профессия писатель: создают прозу или поэзию на эту тему. (ноутбуки, принтер)

Чудесные облака

— Мне бы знаешь чего больше всего хотелось? — подумав, сказал Медвежонок, Ёжику.

— Мне бы больше всего хотелось, чтобы на каждой твоей иголке выросло по шишке.

— А что бы выросло потом?

— А потом бы ты стал настоящей елкой и жил целых сто лет.

— Это хорошо... А как бы ты со мной разговаривал?

— Я бы забирался на самую макушку и шептал в темечко. (придумать сказку Медвежонка о дружбе)

3. Профессия оператор: ролик к поэтическому/прозаическому тексту. (ноутбуки)

Утро.
Солнце.
День погожий.
В синем небе — облака.
На кого они похожи?
На верблюда.
На быка.
На быка и на верблюда?
А куда бегут,
Откуда,
Из какого далека —
Не расскажут облака.

4. Профессия режиссер: инсценировка сюжетного стиха/сказки. (Автор, Ежик, Белка, Медвежонок, бочка)

Не грязните мою Землю

— Нет-нет, Ёжик, ты не думай!

— Я и не думаю.

— О чём это вы? — спросила Белка.

— А, Белка, — сказал Медвежонок. — Я говорю Ёжику, что Земля всё равно не загрязнится.

Белка спрыгнула с ёлки и села на пенёк.

Лес вокруг стоял большой, светлый, но никто не пел, не шуршал — всё молчало.

— А почему она должна загрязниться? — спросила Белка.

— Грязнят, — сказал Медвежонок. — Чем могут, тем и грязнят.

— Чем же?

— Дымом, — сказал Ёжик.

— Дым сладкий. Вон Бурундучок вчера жёг листья — так сладко пахло!

— Разве это дым? Это — осень, — сказал Медвежонок. — Осенью всегда жгут листья.

— Она — маленькая-маленькая, — сказал Ёжик, — голубая и белая, Земля. Астронавт, что был на Луне, сказал: такая маленькая-маленькая, голубая и белая.

— И грязная. Вся в грязи, — сказал Медвежонок. — С Луны видно.

— А кто это… астронавт?

— Это такой… Садится в трубу и летит.

Белка подняла голову и стала смотреть на небо.

— Я вот о чём думаю, — сказала Белка. — В одном овраге есть старая бочка. Дно выбили, а если выбить второе — будет труба. Понятно?

— Нет, — сказал Ёжик.

— Мы выкатим бочку на холм, выбьем дно, а когда взойдёт луна…

— Станем астронавтами! Здорово! — закричал Медвежонок. — Пошли за бочкой!

Они нашли бочку, выкатили на холм, нацелили на то место, где должна была появиться Луна, и выбили второе дно.

— Садитесь! — сказала Белка.

И все залезли в бочку и стали ждать.

Стемнело. Было тихо-тихо. И река под холмом уходила за повором не дыша.

— Вы чего здесь сидите? — заглянул в бочку Заяц.

— Тсс! — сказала Белка. — Садись и молчи.

— А зачем? — И Заяц влез в бочку.

— Мы ждём луну, — прошептал Ёжик. — Полетишь с нами?

— Куда?

— На Луну.

— Я боюсь, — сказал Заяц.

— Не бойся, — сказал Медвежонок. — Все свои.

— А что мы там будем делать?

— Поглядим на Землю, и всё.

— А можно я останусь?

— Струсил?

— У меня морковка варится, — сказал Заяц. — Я же не знал.

— Морковка варится! — проворчал Медвежонок. — Иди и в следующий раз не лезь, куда не зовут.

Заяц задом вылез и бочки:

— Потом расскажете?

И пропал.

Без Зайца стало как-то не так, а луны всё не было.

— Может, её сегодня не будет?

— Будет, — сказала Белка.

И Медвежонок замолчал.

А Ёжик сидел, закрыв глаза, и вдруг увидел себя на жёлтой-жёлтой Луне. Она была как пустыня — вся жёлтая-жёлтая. С Луны он глянул на Землю, но сперва ничего не увидел. Потом посмотрел левее и вдруг увидел её всю-всю! Земля была маленькая-маленькая, голубая и белая. «Где голубое — океаны, — догадался Ёжик. — А белое — облака». И вдруг какая-то тень, как мышь, скользнула по голубому. «Вот она — грязь!» — понял Ёжик. И закричал:

— Не грязните мою Землю!

Но тут кто-то толкнул его в бок. И ещё раз.

— Ты что? Ты что? — испуганно шептала Белка.

Ёжик открыл глаза — было темно, холодно и тихо, лишь Медвежонок сладко посапывал у Ёжика за спиной.

— Медвежонок уснул, — сказала Белка. — А луны нет. Видишь?

— Я уже там был, — сказал Ёжик. — Она — маленькая-маленькая.

— Земля?

— И грязная.

— Расскажи!

— Завтра, — пообещал Ёжик. И повёл сонного Медвежонка домой.

5. Профессия флорист: создание букетной композиции на философскую тему.

(Букет для медвежонка) (ветки, палки, шишки, листья, бумага)

6. Профессия скульптор: создание скульптуры сказочного персонажа.

(Ежик, Медвежонок, Заяц) (соленое цветное тесто, салфетки)

 

Профессия художника: рисунок на эту тему стиха/сказки	Профессия писатель: создают поэзию на эту тему	Профессия писатель: создают прозу на эту тему	Профессия оператор: ролик к поэтическому/ прозаическому тексту	Профессия режиссер: инсценировка сюжетного стиха/сказки	Профессия флорист: создание букетной композиции на философскую тему	Профессия скульптор: создание скульптуры сказочного персонажа
Каменских С.А. каб.31	Новикова Н.А. каб.32	Баковкина Е.А. каб.35	Косовских Я.В., Ваганова Е.И. каб.36	Тарасова Е.А. каб.33	Владыкина И.В., Томасова А.М. каб.34	Оборина О.В. каб.39

 

После посещения салона выдается подарочный сертификат, который обменивается на чупа-чупс (Прохорова Ю.А. – учительская)

 

Бал «Резиденция «Арт-микс»	Бал «Резиденция «Арт-микс»
Бал «Резиденция «Арт-микс»	Бал «Резиденция «Арт-микс»

 

ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСТАВКИ (II ЭТАЖ)

Ведущий: (АННА)

Вся наша жизнь - прекрасный танец.
Вся наша жизнь - калейдоскоп.
Давайте танцем наслаждаться
Без лишних фраз, без лишних слов.
Сегодня музыка играет,
Движенья плавно и легко
В круженье нашем возникают.
Наш смех несется далеко.
Пусть будет долгим этот танец.
Пусть будут яркими цветы,
Что никогда не увядают
В чудесный праздник красоты!

 

 

ТАНЦЫ

5 классы - молодежный

6 классы - современный

7 классы - бальный

8 классы - шейк

9 классы - бальный

10 класс – народный

11 класс - танго

 

9Б – танец мамы с сыном.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

 

 

Ход мероприятия:

Хозяин бала:

Почти все съехались, и здесь нам будет тесно,

Прошу вас в залу, господа! (садятся зрители)

Музыка _________________________________

Хозяйка бала:

И снова зеркала нам отражают время:

Старинный особняк, на лестницах ковры…

Гусар уже одет, он ставит ногу в стремя,

Мы мчимся с ним на бал, бал золотой поры.

Хозяин бала:

Блестящий полонез играют музыканты,

И веет колдовством от чудной их игры.

Нам дарит красоту и новые таланты,

Сзывает в этот зал бал золотой поры,

Хозяйка бала:

Пусть не вернуть уже той прелести невинной,

Но прошлые года так сказочно щедры…

И снова позовет нас в особняк старинный

И пригласит на вальс бал золотой поры.

Хозяин бала:

Милостивые государыни и милостивые государи!

Позвольте пригласить вас на пушкинский бал!

Музыка _________________________________

2. Представление участников.

Распорядитель, хозяйка и хозяин бала (по очереди):

-Непревзойдённый Дон Гуан с дамой сердца Донной Анной и командор – герои трагедии «Каменный гость»! (11б)

-Господа Изабела, Анджело, Марьяна, Монах! Герои поэмы Пушкина «Анджело».(10а)

-Надменная Марина и царевич Димитрий! Герои трагедии «Борис Годунов» (11а)

-Его сиятельство жестокосердный князь с юной русалкой дочерью мельника - герои поэмы «Русалка»! (9в)

-Господин Онегин с обворожительной Татьяной! Герои романа «Евгений Онегин»! (9а),

-Романтичные Марья Гавриловна и Бурмин! Герои повести «Метель». (9б)

-Его превосходительство Андрей Анатольевич с госпожой Анной Евгеньевной – герои нашего литературно бала! И медленный фокстрот!

Хозяйка бала вручает благодарственные письма.

(звучит музыка, все садятся)

Танец (8А класс)

Стихотворение (6 класс): Комилжонов Юрий, «Волшебство первой любви», 6В

Танец (8В класс)

Хозяйка бала:

-И сердце вновь горит и любит - оттого, что не любить оно не может

Хозяин бала:

-Друзья! Сегодня вы приглашены в модный литературный салон, чтобы послушать музыку, почитать стихи, потанцевать и поиграть в модные в те времена игры.

Хозяйка бала:

-Бал в самом разгаре, господа. Пора поиграть в модные на балах фанты. Приглашаем учащихся 7 классов в комнату для игр. (уходят в кабинет № 29)

Стихотворение (6 А класс): Павлова Ксения, «Наслаждение»

Танец (9Б класс)

Хозяин бала:

-Особое значение для дамы имел веер. В умелых руках он умел разговаривать. Дама без веера чувствовала себя, как кавалер без шпаги.

Хозяйка бала:

-Я вам продемонстрирую язык веера. А вы попробуйте его расшифровать.

«Вы мне безразличны» - закрыть веер.

«Я Вас люблю» - указать закрытым веером на сердце (веер в правой руке).

«Я Вас не люблю» - закрытым веером делается движение в сторону.

«Ты мой идеал» - дотронуться открытым веером до губ и до сердца.

«Будьте осторожны, за нами следят»- открытым веером дотронуться до левого уха.

«Прощай» - закрытый веер повесить на правую руку.

Стихотворение (6 Г класс): Бондаренко Екатерина, «Я Вас люблю, хоть я бешусь»

Танец (11А класс)

Хозяйка бала:

-Каждая барышня 19 века имела альбом. Помещали в них пожелания, любовные признания, эпиграммы на гостей, забавные рисунки.

Хозяин бала:

-Вот что написал Пушкин в альбом знакомой барышни:

Если жизнь тебя обманет,

Не печалься, не сердись!

В день уныния смирись,

День веселья, верь, настанет.

Танец (11Б класс)

Хозяйка бала:

-И сердце вновь горит и любит - оттого, что не любить оно не может у бедной молодой девушки, что бросил хладнокровный князь. (9В сценка и полька).

Хозяин бала:

Да, он не знал любви взаимной,
Любил один, страдал один;
И гаснет он, как пламень дымный,
Забытый средь пустых долин. (11Б сценка.)
Стихотворение (6 Б класс): Тудвасева Анастасия, «Что в имени тебе моем»

Сценка 11А

Хозяйка бала:

Ты видишь след любви несчастной, душевной бури след ужасный;
Оставь меня; но пожалей о скорбной участи моей! (9А сценка и танец)

Хозяин бала:

«Боже мой, Боже мой! — сказала Марья Гавриловна, схватив его руку, — так это были вы! И вы не узнаете меня? Бурмин побледнел... и бросился к ее ногам...»

Хозяйка бала:

Он будет верен, он оценит
Твою красу, твой милый взгляд,
И жар младенческих лобзаний,
И нежность пламенных речей;
Без упоенья, без желаний
Я вяну жертвою страстей. (9Б сценка)

Хозяин бала:

Душой о грешнике, как ангел, пожалела

И, пред властителем колена преклоня,

Простила… Изабела.. (10А сценка и танец)
Хозяйка бала:

-Дорогие гости нашего бала литературных героев, мы прощаемся с вами, но не с литературными героями, которые всегда ждут встречи с нами на страницах любимых книг!

Хозяин бала:

-Звучит прощальный вальс! Кавалеры приглашают дам. (11А вальс с родителями)

Хозяйка бала:

Милостивые государыни и милостивые государи! Позвольте пригласить вас на полонез!

Музыка________________________